👈🏻 حکمرانی پژوهش: چگونگی

✍🏻 نویسنده: مجتبی جوادی

🔸 ممکن است که به تعداد همه نظریه‌پردازان، نسخه ای برای چگونگی حکمرانی پژوهش ارائه گردد که نگاه پارادامیک به علم نیز حاکی از این مهم است.
http://ow.ly/CaCV30dIzC9

🔸 ممکن است یک نظریه‌پرداز از منظر فلسفه علم یا جامعه‌شناسی علم یا … به موضوع حکمرانی پژوهش بنگرد و مبتنی بر آن از چگونگی آن صحبت کند.

🔸 در بعضی از دانشگاه های معتبر جهان رشته مدیریت پژوهش دایر است زیرا ساختارهای تصمیم‌گیری کشورها، تأثیر عمده‌ای بر چگونگی طراحی و اجرای سیاست‌ها و چگونگی حکمرانی، مدیریت و تأمین مالی پژوهش عمومی دارند.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/cIwM30dIzz5)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۷دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#پژوهش #حکمرانی_پژوهش
#یادداشت #مجتبی_جوادی
@appliedhumanities

⁉️ تثبیت یا فراموشی؟

❓ چه عاملی تعیین می‌کند ما چه چیزی را به خاطر بیاوریم و چه چیزی را فراموش کنیم؟

🔸 کلید تحکیم حافظه، توجه است. ذخیره خاطرات آشکار و فرایندی به همان اندازه مهم یعنی ایجاد اتصالات بین آن‌ها مستلزم تمرکز ذهنی بالایی است که با تکرار یا درگیری حسی یا تفکر عمیق تقویت شده باشد. هرقدر توجهمان دقیق‌تر باشد، حافظه‌مان دقیق‌تر خواهد بود.

🔸 کندل می‌نویسد: «برای اینکه خاطره‌ای در ذهن باقی بماند، اطلاعات ورودی باید دقیقاً و عمیقاً پردازش شوند. این کار با توجه کردن به اطلاعات و ایجاد تداعی معنی‌دار و منظم بین اطلاعات جدید و اطلاعاتی که از قبل در حافظه بوده‌اند حاصل می‌شود».

✍🏻 نیکلاس کار؛ «اینترنت با مغز ما چه می‌کند؟»، ترجمه محمود حبیبی، نشر گمان.

@appliedhumanities
http://ow.ly/g9O930dJZWX

👈🏻 سید مجید حسینی در نشست «مسئله‌ی علوم انسانی چیست؟»:
❗️ نظام آموزشی؛ مهم‌ترین مسئله‌ی علوم انسانی کشور است

✍🏻 فاطمه مرتضوی

🔸 دوشنبه، ۲۶ تیرماه، نشست «مسئله‌ی علوم انسانی چیست؟» با سخنرانی سید مجید حسینی برگزار شد. این نشست، هفتمین جلسه از سلسله‌نشست‌های «عصر علوم انسانی» بود که به همت دبیرستان تخصصی علوم انسانی شرف‌الدین برگزار می‌شد.
http://ow.ly/6k3y30dKs2p

🔸 به زعم حسینی اولین نقص نظام آموزشی ایران، از بین بردن عزت نفس در فرد است. حسینی توضیح داد این کار، با کشتن استعداد از طریق استاندارد سازی اتفاق می‌افتد. وی اصطلاح «استانداردسازی» را در توضیح فرایندی به کار برد که نظام آموزشی ظی آن به همسان‌سازی و شبیه‌سازی دانش‌آموزان می‌پردازد.

🔸 مثال حسینی در این باره نیز جالب توجه بود: «اگر دانش‌آموزی در درس ادبیات حائز نمره‌ی ۲۰ و در ریاضی حائر نمره‌ی ۱۵ باشد؛ نظام آموزشی به طور خودکار به جای تمرکز بر نمره‌ی درس ادبیات این فرد که نشان‌دهنده‌ی استعداد اوست، بر نمره‌ی ریاضی که نقطه‌ی ضعف فرد محسوب می‌شود، تمرکز می‌کند. و از این راه سعی در به تعادل رساندن تمام زمینه‌ها در فرد دارد. درصورتی که یک نظام آموزشیِ پیشرو در مواجهه با این فرد، درس ریاضی را به صفر می‌رساند تا فرد بتواند در ادبیات که استعداد اوست، نبوغ خود را نشان دهد».

✅ متن کامل این گزارش را از سایت «بردار» بخوانید:
http://ow.ly/poiM30dKs0k

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#خبر #گزارش
@appliedhumanities

👈🏻 اپلیکیشن های روانشناسی ـ اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)

✍🏻 نویسنده: طاهره کرمی شعار

🔸 اختلال استرس پس از سانحه یا PTSD سندرومی است که پس از مشاهده، تجربۀ مستقیم یا شنیدن یک عامل استرس‌زا و آسیب‌زای شدید روی می‌دهد. بیمار در نسبت با این تجربه‌ها احساس ترس و درماندگی می‌کند؛ اغلب رفتارهای آشفته و حاکی از بی‌قراری بروز می‌دهد و مدام تلاش می‌کند از یادآوری رویداد و سانحه اجتناب کند. حوادثی همچون سوءاستفادۀ جنسی، تصادف، سوانح طبیعی مانند زلزله، جنگ و… می‌توانند به ایجاد این اختلال در افراد بینجامند. این اختلال در بین بازماندگان جنگ‌ها‌ شیوع فراوانی دارد و نیازمند درمان و مراقبت‌های حرفه‌ای است. در کنار درمان حرفه‌ای می‌توان از اپلیکیشن‌ها و وب‌سایت‌هایی که به این منظور ساخته شده‌اند، به عنوان مکمل درمان استفاده کرد.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#فناوری #روانشناسی
#طاهره_کرمی_شعار
@appliedhumanities
http://ow.ly/WTz230dL2cT

👈🏻 سه اپلیکیشن مربوط به اختلال استرس پس از سانحه (PTSD)
http://ow.ly/F4UX30dL2TC

✍🏻 نویسنده: طاهره کرمی شعار

✔️ چالش تاب‌آوری (Resiliency Challenging): چالش تاب آوری یک دورۀ دوازده‌هفته‌ای جامع است که مدیتیشن روزانه را بر اساس دستورالعملی ارائه می‌دهد که به مدیریت‌کردن افکار و احساسات منجر می‌شود. این وب سایت هدایتگری آنلاین است که بر اساس نتایج و تجربیات ساخته شده است و به افراد کمک می‌کند با اختلال استرس پس از سانحه بهتر مدارا کنند.

✔️ مربی اختلال استرس پس از سانحه (PTSD Coach): مربی اختلال استرس پس از سانحه، یک اپلیکیشنِ تلفن همراه برای بهبود اختلال استرس پس از سانحه است. این برنامه برای سربازان قدیمی و نظامیانی است که دچار PTSD هستند یا احتمال مبتلاشدن به آن را دارند.

✔️ تن های حیاتی اختلال استرس پس از سانحه (Vital Tones PTSD): تُن های حیاتی یا Vital Tones یک برنامۀ تقویت امواج مغزی قدرتمند برای PTSD است. Vital Tones یک استودیوی تحقیق و تولید است که بازۀ وسیعی از تولیدات و خدمات مرتبط با درمان‌ها و تمرین‌های امواج مغزی را پشتیبانی می‌کند. این برنامه شامل درمان غیرتهاجمی است و هیچ خطر جدی در استفاده از این برنامه وجود ندارد اما برای کسانی که تجربۀ تشنج و صرع داشته‌اند، افراد زیر ۱۸ سال، و زنان حامله توصیه نمی‌شود.

✅ اطلاعات بیشتر درباره این سه اپلیکیشن را در سایت «بردار» خواهید یافت:
(http://ow.ly/DRlK30dL2Cf)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#فناوری #روانشناسی
#طاهره_کرمی_شعار
@appliedhumanities

📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (1)

✔️ دکتر مهرناز کاتوزیان صفدی، استاد تاریخ علم در مرکز ملی پژوهش‌های علمی فرانسه (CNRS)، از جمله افرادی است که یک انتقال حرفه‌ای (شیفت کاری) از بیوشیمی به تاریخ علم داروسازی را از سر گذرانده است. کاتوزیان در مصاحبه‌ای که روزنامه‌ی ایران منتشر کرده، سیر این تحول فکری و اهمیت این تغییر موضع را نشان داده است.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/1MHv30dD6n8)

✔️ روانشناسی بالینی در سال‌های اخیر پیشرفت‌های زیادی داشته است. درمان شناختی ـ رفتاری، SSRI و درمان‌های دارویی دیگر نقش چشم‌گیری در کاهش مشکلات روانی داشته‌اند؛ با این حال، قادر به سحر و جادو یا برطرف‌کردن کامل علائم روانی نبوده‌اند. البته پیشرفت روانشناسی بالینی از سایر علوم کمتر بوده است.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/VYfD30dEMFb)

✔️ کتاب «حکمرانی پژوهش عمومی: به سوی شیوه‌های بهتر» از کتاب‌هایی است که از منظر حاکمیتی به موضوع حکمرانی پژوهش پرداخته است. این کتاب، گزارش نهایی و حاصل پروژه‌ای تحت عنوان «هدایت و تأمین مالی مؤسسات پژوهشی» است که توسط کمیسیون خط مشی علمی و فناوری سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) شکل گرفته و در سال ۲۰۰۳ میلادی به چاپ رسیده است.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/4Y4P30dFzwn)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

📚 مروری بر مهم‌ترین مطالب کانال در هفته‌ای که گذشت (2)

✔️ بسیاری از محققان بر این باورند برای این که سؤالات تحقیق پرمایه از آب درآیند، باید با مسائل نظری پیوند داشته باشند. پژوهش‌هایی که روی دغدغه‌های نظری بزرگ‌تر متمرکز می‌شوند احتمالش خیلی کمتر است که به عنوان یک «کار ناچیز» کنار انداخته شوند. علاوه بر این، چنین پژوهش‌هایی توجه مخاطبان بیشتری را به خود جلب می‌کنند. ولی برای این کار بهترین روش‌ها کدام‌ها هستند؟ و چگونه می‌توان از نظریه برای صورت‌بندی سؤالات تحقیق کمک گرفت؟
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/nt0W30dHiAw)

✔️ در بعضی از دانشگاه های معتبر جهان رشته مدیریت پژوهش دایر است زیرا ساختارهای تصمیم‌گیری کشورها، تأثیر عمده‌ای بر چگونگی طراحی و اجرای سیاست‌ها و چگونگی حکمرانی، مدیریت و تأمین مالی پژوهش عمومی دارند.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/cIwM30dIzz5)

✔️ اختلال استرس پس از سانحه یا PTSD سندرومی است که پس از مشاهده، تجربۀ مستقیم یا شنیدن یک عامل استرس‌زا و آسیب‌زای شدید روی می‌دهد. بیمار در نسبت با این تجربه‌ها احساس ترس و درماندگی می‌کند؛ اغلب رفتارهای آشفته و حاکی از بی‌قراری بروز می‌دهد و مدام تلاش می‌کند از یادآوری رویداد و سانحه اجتناب کند. حوادثی همچون سوءاستفادۀ جنسی، تصادف، سوانح طبیعی مانند زلزله، جنگ و… می‌توانند به ایجاد این اختلال در افراد بینجامند. این اختلال در بین بازماندگان جنگ‌ها‌ شیوع فراوانی دارد و نیازمند درمان و مراقبت‌های حرفه‌ای است. در کنار درمان حرفه‌ای می‌توان از اپلیکیشن‌ها و وب‌سایت‌هایی که به این منظور ساخته شده‌اند، به عنوان مکمل درمان استفاده کرد.
👈🏻 متن کامل: (http://ow.ly/DRlK30dL2Cf)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#مرور_هفتگی
@appliedhumanities

🔸 به نظر من سکوت یکی از آن چیزهایی است که متأسفانه جامعه‌ی ما از آن دست کشیده است. ما فرهنگ سکوت نداریم... به اعتقاد من، سکوت ارزش آن را دارد که آموخته شود. من موافق گسترش سکوت به منزله‌ی مَنشی فرهنگی‌ام.

✍🏻 میشل فوکو؛ خودِ کمینه‌گرا
👈🏻 ر.ک: «ایران: روح یک جهان بی‌روح و 9 گفت‌وگوی دیگر با میشل فوکو، نشر نی».

@appliedhumanities
http://ow.ly/rj9130dMK0n

👈🏻 سند راهبردی توسعه‌ی فناوری‌های فرهنگی و صنایع خلاق در مجرای بررسی و تصویب

🔸 سند راهبردی توسعه‌ی فناوری‌های فرهنگی و صنایع خلاق، کمتر از یک هفته‌ی پیش نهایی شد و توسط ستاد راهبردی نقشه‌ی جامع علمی کشور برای بررسی و تصویب به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال شد. این سند با زیرعنوان «پیشران اعتلای اقتصاد فرهنگ»، دارای ده ماده و چهار تبصره است.

🔸 مهندس سید محمدحسین سجادی نیری، دبیر ستاد توسعه‌ی فناوری‌های نرم و هویت‌ساز، درباره‌ی اهداف کلان سند راهبردی توسعه‌ی فناوری‌های فرهنگی و صنایع خلاق گفت: «ما فناوری را از جنس توانایی می‌دانیم. پیش از این، فناوری‌ها با تغییر در طبیعت شناخته می‌شدند؛ اما مخاطب فناوری‌های نرم، انسان و جنبه‌های فرهنگی زندگی انسانی است». سجادی نیری با این توضیح، اهداف این سند را ایجاد تغییر در جامعه به سود ارزش‌های ایرانی و اسلامی دانست.
http://ow.ly/gwKN30dPky6

🔸 گفتنی است ضرورت تدوین سند راهبردی توسعه‌ی فناوری‌های فرهنگی و صنایع خلاق از آنجا ناشی شد که پس از تصویب و اجرایی شدن قانون حمایت از شرکت‌های دانش‌بنیان، تمرکز این قانون بر فناوری‌های پیشرفته (های‌تک‌ها) در مراحل اجرا محرز شد. در این میان نقش صنایع پول‌ساز، رو به رشد و اثرگذاری چون صنایع نرم و فرهنگی در این قانون نادیده گرفته شده بود.

🔸 ستاد توسعه‌ی فناوری‌های نرم و هویت‌ساز با درک این کاستی، از دو سال پیش، تصویب قانون مکملی برای حوزه‌های فرهنگی را دنبال کرده است. اکنون این قانون تحت عنوان سند راهبردی توسعه‌ی فناوری‌های فرهنگی و صنایع خلاق، در ستاد راهبردی نقشه‌ی جامع علمی کشور نهایی شده و جهت بررسی و تصویب به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارسال شده است.

✅ متن کامل این خبر را از سایت «بردار» بخوانید:
(http://ow.ly/2tey30dPkwW)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#خبر
@appliedhumanities

❓ نوآوری اجتماعی چیست؟

✍🏻 نویسنده: فاطمه مرتضوی

🔸 پاسخ به نیازهای اجتماعی با استفاده از ابزارهای اجتماعی را نوآوری اجتماعی می‌گویند. این پاسخ ساده از دل تجربیات دولت‌ها برای حل معضلات اجتماعی بیرون آمده است؛ وقتی بسیاری از طرح‌ها و رویدادها برای حل مشکلات اجتماعی و زیست‌محیطی که فشارهای بحرانی زیادی را به بازارهای کسب‌وکار و دولت‌ها وارد می‌کرد، دولت‌ها تمرکز خود را بر روی توسعه راه‌حل‌های عملی، مشارکتی و پایدار قرار دادند.

🔸 برای این منظور باید زمین اقدام تازه‌ای تأسیس می‌شد؛ زمین بازی باید جایی متفاوت از سه حوزه مرسوم یعنی بخش عمومی (دولت)، بخش خصوصی و بخش مدنی تعریف می‌شد. از این رو نوآوری اجتماعی در فضای مشترکی متشکل از سه حوزه مذکور و در عین حال مستقل از این سه حوزه به وجود آمد.

🔸 خصوصیت چنین فضای جدیدی علاوه بر فراغت از محدودیت‌های هر سه حوزه، بهره‌گیری از ظرفیت‌های سه حوزه عمومی، خصوصی و مدنی است. در واقع ظرفیت اقدام نوآوری اجتماعی، برآیندی از ظرفیت‌ها و اقدامات بالقوه سه حوزه کلاسیک عمومی، خصوصی و مدنی است. به همین دلیل در تعاریف نوآوری اجتماعی بر این نکته تاکید می‌شود که حرکت در زمین نوآوری‌های اجتماعی منجر به ارتقاء ظرفیت جامعه برای اقدام و عمل می‌شود.

🔸 به بیان دقیق نوآوری‌های اجتماعی، ایده‌هایی هستند که برای پاسخ به نیازهای اجتماعی، روابط یا مشارکت‌های جدیدی ایجاد می‌کنند.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #فاطمه_مرتضوی
#نوآوری_اجتماعی

@appliedhumanities
http://ow.ly/qVjZ30dO8r0

👈🏻 نوآوری اجتماعی

✍🏻 نویسنده: فاطمه مرتضوی

🔸 نقش نوآوری اجتماعی حمایت از سازمان غیردولتی یا حمایت‌های اقتصادی از کسب‌وکارها نیست؛ بلکه در خصوص نشستن هر سه بخش بر سر یک میز و تعریف و اجرای پروژه‌های استراتژیک، محصولات خاص و فرآیندهای گسترده‌تر است. در واقع نوآوری اجتماعی با تلفیق بخش‌های مختلف یک جامعه به گردش مالی و اشتغال‌زایی در فضایی بین این سه بخش مدد می‌رساند.

❓ چرا به نوآوری اجتماعی نیاز داریم؟

🔸 مطالعات جامعه‌شناختی، روان‌شناختی، زمین‌شناختی، مردم شناختی، انسان‌شناختی و غیره به ما نشان می‌دهند ماهیت مشکلات و چالش‌هایی که امروزه انسان با آن مواجه است، متفاوت از آن چیزی است که تا پیش از این وجود داشته است. وقتی ماهیت چالش‌ها و بحران‌ها تفاوت کرده، مواجهه و ترسیم راه حل‌های این مشکلات نیز نمی‌تواند مثل سابق باشد.

✅ متن کامل:
(http://ow.ly/ZqvH30dO8DX)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۶ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #فاطمه_مرتضوی
#نوآوری_اجتماعی
@appliedhumanities

👈🏻 تجاری‌سازی علوم انسانی؛ فرصت‌ها و تهدیدها
✍🏻 برشی از سخنان دکتر محمدامین قانعی‌راد (1)

✔️ ضرورت ورود علوم‌ انسانی به عرصه

🔸 وقتی گفته می‌شود تجاری‌سازی علوم انسانی، تصور می‌شود علوم انسانی باید به طور مستقل و جداگانه به تجاری‌سازی بپردازد؛ در حالی که بسیاری از این طرح‌هایی که انجام می‌شود؛ مانند مهندسی، شهرسازی، سدسازی، پزشکی و بسیاری از رشته‌های دیگر که مشغول کار اقتصادی هستند، به طور اجتناب‌ناپذیری به علوم انسانی وابسته هستند و نتوانسته‌اند از آن بهره ببرند.

🔸 وزارت نیرو یا بخشهای دیگر پروژه‌های کلانی را اجرا می‌کنند که در آن به علوم انسانی بها نداده‌اند. در این طرح‌ها چه مقدار اعتبار برای بخش علوم انسانی هزینه کرده‌اند؟ تقریباً هیچ؛ ولی پروژه‌های بسیار کلانی را به مهندسی اختصاص می‌دهند. بعد می‌گویند: ما مهندس‌ها، این کارها را می‌کنیم و این نتیجه‌اش است! شما علوم انسانی‌ها چه می‌کنید؟ پاسخ این است که ما علوم انسانی‌ها که کنار شما نبودیم؛ به همین دلیل شما کارتان را خراب کردید!

🔸 برای نمونه طرح‌های انتقال آب ـ مثلاً الان صحبت انتقال آب دریای خزر به سمنان است ـ تا چه مقدار از سوی دانشمندان علوم اجتماعی بررسی شده است؟ اگر ایده انتقال آب عملیاتی شود، تجاری‌سازی اتفاق می‌افتد و حجم عظیمی از پول را در این کشور جابه‌جا خواهد کرد. اما واکنش افراد مسئول این است که می‌گویند: انتقال آب چه ربطی به علوم انسانی و اجتماعی دارد؟ تا زمانی که ربط انتقال آب با علوم اجتماعی مشخص نشود، بهتر است بحث تجاری‌سازی علوم انسانی هم مطرح نشود.

📚 برگرفته از کتاب «درآمدی بر کاربردی سازی علوم انسانی در ایران؛ نشست ها و گفتگوها»؛ گردآوری: زهرا حیاتی، تهران، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۳۹۵.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#تجاری_سازی #قانعی_راد #علوم_اجتماعی
@appliedhumanities
http://ow.ly/xUUA30dNEic

👈🏻 تجاری‌سازی علوم انسانی؛ فرصت‌ها و تهدیدها
✍🏻 برشی از سخنان دکتر محمدامین قانعی‌راد (2)
http://ow.ly/Qdd230dPtWS

✔️ پیامدهای جبران‌ناشدنی غیبت علوم انسانی

🔸 در هر نوع فعالیت اقتصادی که علوم انسانی وجود نداشته باشد، پیامدهای منفی ایجاد می‌شود. الان در شهرداری‌ها یک معاونت اجتماعی ـ فرهنگی تعریف شده است که مثلاً در مورد خانواده یا مسجد تحقیق می‌کند. از آن طرف ھم مهندسین شهر را می‌سازند؛ بعد نتیجه این می‌شود که مثلاً در این شهر جای پارکینگ پیدا نمی‌شود؛ شهری که به ساختمان تقلیل یافته است؛ شهری که مناسبات اجتماعی، هویت ونشانه‌های شهری‌اش از بین رفته و ناشهر و ویران‌شهر شده است.

🔸 چرا خیلی از شهرهای ما ویران شهر شده‌اند؟ چون علوم انسانی در هیچ جایی از این شهر حضور ندارد.

🔸 کاش درآمد شهر تهران به یک دهم از آنچه که اکنون هست کاهش پیدا کند؛ ولی زندگی کنونی شهری در آن ارتقاء یابد، علوم انسانی می‌تواند این سخن را بگوید.

✅ متن کامل این سخنان را از پایگاه اینترنتی «بردار» بخوانید:
(http://ow.ly/4BF830dPu1o)

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#تجاری_سازی #قانعی_راد #علوم_اجتماعی
@appliedhumanities

👈🏻 اعتیاد و رهیافت‌های نوین

✍🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 مسئلۀ اعتیاد و پیامدهای فراگیر مرتبط با آن، چنان بحران‌زاست که جامعۀ بين‌الملل، قاچاق مواد مخدر و اعتياد را در کنار سه بحران ديگر (هسته‌اي، جمعيتي و زيست محيطي) که بشريت را در قرن حاضر تهديد مي‌کند، قرار داده است.

🔸 برخی منابع تعداد معتادان تمام‌وقت در ایران را ۱ میلیون و ۲۰۰هزار نفر و برخی منابع تا ۲ میلیون نفر ذکر کرده‌اند... سن مصرف دخانیات به ۱۲ سال و میانگین سن معتادان به حدود ۲۰ سال رسیده است.

🔸 اعتیاد فارغ از آن که مبتلایش باشیم یا خیر، مسئله‌ای است که ریشه‌کنی و مبارزه با آن باید دغدغۀ هر فرد مسئول در جامعۀ بشری باشد؛ البته نهادهای مختلف درگیر این موضوع، چه در جهان و چه در ایران، منتظر ننشسته‌اند تا ما به اهمیت موضوع پی ببریم و به فعالیت در این زمینه مشغول‌اند.

❗️ اما مسئله این است: «آیا تمامی تلاش‌های انجام‌گرفته در این راستا، توانسته است کمکی به حل مسئله بکند؟» متأسفانه آن‌گونه که آمارها نشان می‌دهد، خیر! اعتیاد همچنان در صدر خبرهاست.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
#نوآوری_اجتماعی
@appliedhumanities
http://ow.ly/GxGb30dQg5U

👈🏻 اعتیاد و رهیافت‌های نوین

✍🏻 نویسنده: سمیه موسوی

🔸 در حال حاضر شیوه‌های روان‌درمانی شناخته‌شده‌ای برای مواجهه با سوء مصرف مواد وجود دارد: درمان شناختی‌رفتاری یا CBT، درمان انگیزش‌افزایی یا MET و سایر درمان‌های دیگر کوتاه‌مدت یا میان‌مدت. روان‌درمانی به نظر یکی از انسانی‌ترین فعالیت‌ها می‌آید که به ارتباط چهره به چهرۀ درمانگر و درمانجو نیاز دارد. این هستۀ مرکزی اثربخشی درمان است.

🔸 درمان اعتیاد نیز از این قاعده مستثنا نیست. اما در حال حاضر ما با کمبود شدید وقت و نیروی انسانی در این زمینه مواجه‌ایم. در نتیجه مؤسسۀ ملی سلامت در آمریکا و دیگر نهادهای مرتبط با سلامت روان و درمان اعتیاد در این کشور، به‌تازگی پشتیبانی از برخی پژوهش‌ها را برای طراحی و آزمایش سیستم‌های ماشینی‌شدۀ درمان‌های بالینی حمایتی اعتیاد، آغاز کرده‌اند.

✅ برای آشنایی با نمونه‌ای از این پژوهش‌ها و نیز مطالعه متن کامل این یادداشت به سایت ما سری بزنید:
(http://ow.ly/HRDA30dQgfc)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۷ دقیقه

✔️ همچنین گفتنی است که در این یادداشت برخی آمارهای هشداردهنده درباره اعتیاد ارائه شده است.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#یادداشت #سمیه_موسوی
#نوآوری_اجتماعی
@appliedhumanities

👈🏻 علوم انسانی و کسب و کار (1)

❗️ توصیۀ مجلۀ فوربز: علوم انسانی برای کسب درآمد باید صبور باشد

✍🏻 نویسنده: تمنا منصوری

🔸 مطلوبیت و شهرت رشته‌های علوم انسانی هیچگاه نه در ایران که در سراسر جهان به پای وجهۀ اجتماعی، محبوبیت و فراگیری رشته‌های فنی- مهندسی، علوم طبیعی و کامپیوتری نرسیده است. این را یکی از کارکنان مجلۀ فوربز (Forbes) که از مشهورترین مجله‌های اقتصادی آمریکا و جهان است هم تأیید می‌کند. اما این همۀ ماجرا نیست.

🔸 سوزان آدامز می‌گوید؛ این روزها تحصیل در علوم انسانی ایدۀ چندان خوبی به نظر نمی‌رسد. ما می‌شنویم که کارفرمایان نمی‌خواهند شما را به کار بگیرند، اگر هم این کار را کنند پول چندان زیادی پرداخت نمی‌کنند.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#اشتغال #علوم_اجتماعی #تمنا_منصوری
@appliedhumanities
http://ow.ly/cKJO30dRyG3

👈🏻 علوم انسانی و کسب و کار (2)

✍🏻 نویسنده: تمنا منصوری

🔸 با این حال، مطالعات سال‌های اخیر نشان می‌دهد که دانش‌آموختگان علوم انسانی نباید خیلی نا امید باشند. شاید آن‌ها به اندازۀ رشته‌های تخصصی مانند پرستاری و پزشکی و کسب و کار، در همان روزهای اول فارغ التحصیلی درآمد نداشته باشند اما در دهۀ ۵۰ و ۶۰ زندگی از رشته‌های دیگر دستمزد بیشتری خواهند داشت.

🔸 البته این اتفاق در کشوری مانند آمریکا قابل پیش‌بینی و رخداد است و قابلیت تعمیم به وضعیت حاکم بر این رشته در سایر نقاط دنیا به ویژه ایران را ندارند؛ کشورهایی که در مرحلۀ چالش‌برانگیز تعریف مفاهیم و مصادیق مربوط به علوم انسانی کاربردی یا کاربردی سازی علوم انسانی و نیز تجاری سازی و فناوری سازی این علوم به سر می‌برد.

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#اشتغال #علوم_اجتماعی #تمنا_منصوری
@appliedhumanities
http://ow.ly/ikKz30dRzYw

👈🏻 علوم انسانی و کسب و کار (3)

✍🏻 نویسنده: تمنا منصوری

🔸 به‌رغم قضاوت‌های نادرستی که در مورد کم‌فایده بودن علوم انسانی برای بازارِ کار از گوشه و کنار جهان و توسعه‌یافته‌ترین کشورها به گوش می‌رسد، یک نکته حائز اهمیت است و آن هم معیار کارفرمایان برای کارمند ایده‌آل است.
http://ow.ly/76AD30dRz8g

🔸 کارمند ایده‌آل کسی است که زمینۀ دانش گسترده‌ای داشته باشد، بتواند برای حل مشکلات با دیگران همکاری کند، مناظره کند، ارتباط مؤثر برقرار کند و تفکر انتقادی داشته باشد؛ یعنی تمام مهارت‌هایی که برنامه‌های علوم انسانی در دانشگاه‌ها به دانشجویان اصرار می‌ورزند تا پیش از فارغ‌التحصیل‌شدن آن‌ها را بیاموزند.

✅ مطالعه متن کامل این یادداشت را از دست ندهید:
(http://ow.ly/Pvgu30dRyWU)
⏱ تخمین زمان مطالعه: ۶ دقیقه

#کاربردی_سازی_علوم_انسانی
#اشتغال #علوم_اجتماعی #تمنا_منصوری
@appliedhumanities

🔍«نسبت علوم اجتماعی با فعالیت مدنی»

👈🏻 ورود درس‌خوانده‌های علوم اجتماعی به فعالیت‌های مدنی برای شناخت و حل مسائل اجتماعی، دو نتیجهٔ مهم را در این سازمان‌ها در پی خواهد داشت:

✔️ در وهله نخست پاسخی تمهیدی به سؤال از رابطه علوم اجتماعی و جامعه برای دانشجویان حاضر در صحنه عمل فراهم می‌کند. هرچند قرار نیست تجارب جوانان دانشجو به حوزه آسیب‌های اجتماعی و توانمندسازی محدود شود اما مواجهه مستقیم با یک مسئله عینی اجتماعی و رفت و آمدهای فیزیکی و ذهنی برای فهم و حل آن‌ها، درک آن‌ها را نسبت به جامعه و مردم متحول می‌کند.

✔️ از طرف دیگر، حضور اهالی علوم اجتماعی در تصمیم‌گیری‌ها و فعالیت‌های این مجموعه‌ها، سبب می‌گردد که پرداختن به هر موضوع تنها به برطرف کردن ظاهر آسیب معطوف نبوده و نگاهی چندوجهی، بلندمدت و علت‌سنجانه در فعالیت‌ها جاری گردد.

✍🏻 بخشی از یادداشتی از جلال کریمیان؛ عضو انجمن دوستداران کودک پویش

#تحلیل_علوم_اجتماعی_مردم_مدار
🛑@pooyeshngo
http://yon.ir/mOUX8

در کانال انجمن دوستداران کودک پویش،اخبار و تحلیل هایی از مسائل اجتماعی کودکان و حاشیه نشینیان و نیز گزارش ها و تحلیل های فعالان مدنی انجمن پویش را دنبال کنیم.
@pooyeshngo