⚡️⚡️⚡️Это объявление перевернет судьбу Летней школы «Прикладная когнитивная наука»

Оргком ЛШ сообщает: 6 июля (06.07) мы будем ждать вас у метро Тропарево в 11:00, чтобы всем вместе отправиться в Вороново

Друзья, мы начинаем осыпать вас анонсами лекций!!

Цифровизация: новейший тренд в когнитивной науке
Елена Горбунова

Цифровизация представляет собой процесс внедрения цифровых технологий в производственные процессы и повседневную жизнь. Она происходит прямо сейчас, когда вы читаете этот текст с экрана ноутбука, смартфона или планшета. С помощью цифровых технологий мы работаем, учимся, совершаем покупки, отдыхаем, планируем путешествия — и это ещё не весь спектр их возможностей! Разумеется, такой мощный инструмент, влияющий на нашу жизнь, не мог остаться без внимания психологов-исследователей, в том числе — когнитивистов. На этой лекции мы поговорим о том, как можно изучать влияние цифровизации на когнитивные процессы, какие новые когнитивные феномены возникают в связи с цифровизацией и что можно ответить на фразу старших родственников «это всё из-за компьютера»

Что мы на самом деле видим, когда смотрим в книгу: исследования смыслового чтения и новые интеллектуальные практики.
Ольга Щербакова

За последние 150 лет чтение превратилось из доступной одним лишь элитам привилегии в базовый когнитивный навык, без которого невозможно представить повседневную жизнь обычного человека. Сейчас в развитых странах от каждого ребенка ожидается, что к окончанию начальной школы он уже точно будет уметь читать и понимать смысл прочитанного. Однако это тот самый случай, при обсуждении которого сложно обойтись без мемов про ожидание vs. реальность: современные данные говорят о том, что даже взрослые люди с формально высоким интеллектом и образовательным статусом испытывают серьезные сложности в понимании текстов, а вместо традиционного чтения все больше предпочитают пользоваться графическими
способами получения информации. На лекции я расскажу о том, до какой степени это правда, насколько все плохо (или нет?) и с какими социокультурными процессами связаны происходящие перемены.

Восприятие запахов
Максим Морозов

Нос. Многие люди используют его только чтобы носить очки. Нельзя сказать, что обоняние не важно для людей, но мы полагаемся на него меньше, чем на зрение или на слух. Почему так? На лекции я расскажу про то, как устроено восприятие запахов, и мы обсудим, почему его не изучают вместе или вместо зрительного восприятия.

Современные исследования воплощенного познания в области креативности
Никита Логинов
 
Воплощённое познание - один из современных подходов в исследованиях когнитивных процессов, который подчёркивает роль телесного опыта и моторной активности в функционировании человеческого познания. В последние несколько лет этот подход стал довольно популярным в области исследования креативности. С одной стороны он предлагает новую перспективу для объяснения работы механизмов конвергентного и дивергентного мышления, которая обогащает доминирующие в области сетевые модели. С другой стороны этот новый подход позволяет осмысленно изучать эффективность новых типов тренировок креативности. В своём выступлении я попробую ответить на вопросы о том, как влияет физическая активность на порождение оригинальных идей, влияет ли поза при решении творческих задач, а также что может предложить воплощённое познание для совершенствования оценки оригинальности разных идей.

Методология когнитивной науки
Илья Владимиров

Наши представления о том, как устроена реальность, сильно зависят от оптики, сквозь которую мы эту реальность видим. Теоретическая модель и метод – это «оптические приборы» исследователя. Они помогают нам масштабировать явление, фокусироваться на интересующем нас моменте реальности. Они же могут быть и кривыми зеркалами, искажающими наше видение изучаемого объекта. И то и другое нам как исследователям необходимо учитывать, чтоб наши представления о мире максимально отражали закономерности его устройства.
Мы поговорим об общих закономерностях методологии науки и о том, как она устроена в когнитивистике. Если чаще всего в подобных лекциях и курсах акцент ставится на том как делать правильное исследования, мы с вами акцентируемся на вопросе: «Зачем и почему нужно делать то, что традиционно считается правильным?» Лектор предуведомляет, что его научная оптика заточена под изучаемый им объект, поэтому многие разбираемые случаи будут относиться к области исследований механизмов инсайта.

Figma: делаем эффектное из букв и прямоугольников
Антон Ангельгардт

Казалось бы, при чем тут Figma? Но так уж устроено современная научная жизнь, что нам приходится много чего дизайнерить — постеры, CV, презентации, стимулы для эксперимента и т. д. Можно это делать в фотошопе, можно в пэйнте, можно где-либо ещё — однако зачем, если есть Figma? Бесплатный, простой и мощный инструмент, где можно быстро сделать красивое. Мы познакомимся с базовым [и не очень] функционалом этой программы, набросаем адаптивный шаблон CV, а также сделаем постер на Дункер — вдруг пригодится. Специальных знаний, навыков и умений не нужно — разберемся во всем с нуля!

Друзья! Помимо разнообразных лекций, на нашей школе состоится круглый стол “Как использовать достижения когнитивной науки в прикладной сфере?”

В дискуссии примут участие: Елена Горбунова, Владимир Спиридонов, Валерия Гершкович, Елена Рыбина, Иван Лазарев, Ольга Щербакова, Илья Владимиров и Никита Логинов, а модератором круглого стола будет Дмитрий Люсин.
 
Основные вопросы/тезисы предстоящего круглого стола следующие:

1. Был ли у дискутантов опыт реализации их собственных исследований в прикладных проектах? Что удалось и что не удалось и почему?

2. Чем может быть полезен для ученого опыт реализации его исследований на практике?

3. Как можно коммерциализировать научные когнитивные исследования?

4. Лженаучные утверждения в прикладных проектах: нужно ли с этим бороться? Если да, то как?

Предлагаем вам уже сейчас порефлексировать о своем опыте проживания научных и прикладных проектов.

Откуда в исследованиях берутся ложноположительные результаты?
Елена Рыбина

Классический цикл проведения исследования: придумываем гипотезу и дизайн, собираем выборку, крутим-вертим полученные данные, хоть что-то, но получаем в поддержку гипотезы — готово, вы восхитительны! Так? Так, но не совсем. Поговорим о том, что такое false positive results, откуда они берутся, и почему возникают даже там, где мы их совсем не ждали (спойлер — скорее всего, у вас они тоже были)

Продуктовые исследования: мост из академии в мир пользовательского опыта
Ольга Константинова

Если вы приехали сюда, на школу по прикладной когнитивной науке, значить наверняка задумывались: «Куда можно пойти дальше, если не в академию?». На лекции я расскажу, какими востребованными в индустрии навыками студенты-исследователи обладают уже сейчас, где их можно применить, и как начать это делать.

Метапознание: перспективы практического применения
Тимофей Березнер

Метакогнитивные феномены стали активно изучаться когнитивными учеными сравнительно недавно. И хотя еще со времен Сократа известно мудрое изречение «Я знаю, что ничего не знаю», процессы «познания собственного познания» стали трендом науки только сейчас. Но как и где на практике можно применить фундаментальные знания из области метапознания? Мы поговорим о том, как представления людей о собственных познавательных способностях и известных им стратегиях решения, как метакогнитивные чувства, возникающие в ходе мыслительной деятельности, как различные стратегии метакогнитивной регуляции могут быть востребованы в сфере образования, маркетинга и даже государственного управления.

Не буквами едиными: почему дислексия не только про чтение?
Фрол Сапронов

Дислексия это специфическое расстройство обучения, характеризующееся нарушением чтения при полностью сохранном интеллекте. Несмотря на достаточно больше количество людей с дислексией в популяции, в современном мире все еще существуют проблемы с диагностикой, ранним выявлением и коррекцией. Но на лекции говорить мы будем ни про это. В связи с чем может возникать дислексия? Может детям не давать компьютер (узнаете на лекции Горбуновой Е.С.)? Только ли в нарушениях чтения она проявляется? Вы узнаете об особенностях протекания некоторых когнитивных процессов у людей с дислексией, а также о том, как сделать учебные материалы для них удобнее.

Когнитивные механизмы юмора
Сергей Коровкин

Почему мы смеемся над чужими неудачами, над собой и над острыми проблемами. Почему мемы повышают нам настроение? Почему вербальные шутки в виде игры слов и логических парадоксов тоже могут вызывать смех?
В рамках лекции мы попробуем разобраться в разнообразных теориях юмора, сделав основной акцент на когнитивных и биологических объяснениях юмора и смеха. Обсудим механизмы генерации и восприятия шуток, связь юмора и креативности, а также существующие патологии юмора. Попробуем ответить на вопрос классика искусственного интеллекта Марвина Минского «Почему смещение фреймов вызывает у нас дыхательные спазмы и состояние эйфории?»

Ура-ура, сегодня открывается подача заявок на школу!

Форма: https://forms.yandex.ru/cloud/66210e54505690109ba8f404/

Дедлайн: 12 мая 23:59 по московскому времени

Ждем ваших заявок!

Друзья, мы больше не принимаем заявки от участников, но сообщаем вам, что мы очень ждём лекторов на нашу Летнюю Школу!

Если вы хотите поехать в качестве преподавателя и делиться своими знаниями – заполняйте форму по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/65bfca8984227c8b856db5e2/

❗️Ограничение: преподаватели должны быть не младше 1-го курса магистратуры

Дедлайн: дедлайна нет, но мы будем благодарны, если вы подадите заявки на преподавание как можно быстрее, поскольку до Летней Школы осталось меньше времени, чем может показаться