Лермонтов благодаря своей любящей бабушке Е.А.Арсеньевой получил блестящее домашнее образование. Маленького Мишеля обучали в т.ч.и латыни с греческим. Неизвестно, кто преподал ему первые уроки латыни, зато известно, что азам греческого его учил пожилой грек, дубильщик кож по основной своей профессии, Василий Дриев, бежавший из Османской империи. Вряд ли компетенции первого учителя  способствовали серьёзному освоению языка. По воспоминаниям троюродного брата Лермонтова А. П. Шан-Гирея, греческий язык, «оказался Мишелю не по вкусу и был отложен на неопределенный срок», а грек вернулся к своему основному занятию. Но факт, что бабушка не собиралась опускать руки и всячески помогала внуку с трудным предметом, отразился в поэтическом свидетельстве их дальней родственницы В.Н. Анненковой (1844):
...Милой бабушке высказываешь снова
Урок младенческий, и вот: забыл ты слово,
И вот она тебя с улыбкою бранит;
Но вечер; сад тебя развесистый манит,
И няня вслед едва поспеет за тобою,
И дерен смуглою ты оторвал рукою,
И снова к бабушке и там перед огнем
За греческим ее находишь словарем.
С тобой учится и каждый вечер снова
Выписывать тебе слова она готова,
Чтоб труд твой облегчить...

Для подготовки подросшего внука к поступлению в Московский благородный пансион при Московском университете бабушка наняла профессора А.З.Зиновьева (1801-1884), преподававшего русский язык, латынь и историю. Двенадцатилетний Лермонтов поступил сразу в четвертый класс, где  был вторым учеником, а на следущий год - уже первым. Его знание латыни было отмечено тремя баллами (из четырех). Как известно, университетская карьера не стала его стезей. В Московском университете он проучился лишь два года и далее свое академическое образование не продолжал. 
Тем не менее, латинский язык, усвоенный им в пансионе, остался в его арсенале. Во всяком случае, его учитель Зиновьев в этом был твердо уверен, когда отвечал биографу Лермонтова П.А.Висковатому на вопрос, знал ли Лермонтов древние языки: «Лермонтов знал порядочно латинский язык, не хуже других, а пансионеры знали классические языки очень порядочно. Происходило это оттого, что у нас изучали не язык, а авторов. Языку можно научиться в полгода настолько, чтобы читать на нем, а хорошо познакомясь с авторами, узнаешь хорошо и язык. Если же все напирать на грамматику, то и будешь изучать ее, а язык-то все же не узнаешь, не зная и не любя авторов».

Еще одна выставка на античные темы в Москве

В ГМИИ им. А.С. Пушкина 18 июня открывается выставка «Три времени Рима. Античность. Возрождение. Барокко», где будут представлены итальянские гравюры XV-XVIII вв. (более 150 экз.), запечатлевшие древнеримские архитектурные сооружения в пространстве живого развивающегося города. 
Посетители увидят глазами Пиранези, Вази, Спекки и др., как меняется пространство Рима и что позволяет ему оставаться Вечным Городом.
Основу экспозиции составляет коллекция итальянских гравюр М. Атаянца, а также ГМИИ им.Пушкина, Нижегородского государственного художественного музея и Дальневосточного художественного музея.
Стоит отметь, что идея этой выставки созрела еще в «доковидные времена» в Санкт-Петербурге и должна была пройти в Эрмитаже. Однако эпидемия ковида помешала реализоваться этим планам.
Так что спешите насладиться видами Вечного Города, пока не приключилась еще какая-то напасть. Выставка в Москве продлится до сентября 2024 года.

https://pushkinmuseum.art/events/archive/2024/exhibitions/rome/index.php

🌼 Решили дополнить наши летние латинские чтения древнегреческими: в этот вторник читаем басню Эзопа о цикаде и муравье из сборника Ephodion.

🌼 Встречаемся в Zoom 18.06 в 18.00 по ссылке. Включите, пожалуйста, камеру, если планируете активно участвовать в работе семинара. Встреча проходит на древнегреческом (объясняем текст на языке оригинала), грамматика и лексика на уровне ур. 13 учебника Athenaze. #fabulae_aesopi

👀 “Видеть” и “ведать”

В греческом один и тот же корень обслуживал аорист, означавший «видеть», ἰδεῖν, и перфект, означавший «знаю», οἶδα; на древность обоих этих значений указывает то, что одно из них засвидетельствовано в латинском videre и т.д., а другое — в санскритском veda «знаю», готском «wait» (немецкое weiss) и т.п., славянский же точно так же противопоставляет vidêti «видеть» и vêdêti «знать»; эти значения держатся на том, что аорист, описывающий действие само по себе, передает простое ощущение («видеть»), в то время как перфект, описывающий результат предшествующего действия, подходит для значения «знать».

Антуан Мейе. Как слова меняют значение (1906)

#этимологии