Про ст.викл. Іванову О.М.:
1. Ольга Николаевна всегда объективно оценивает, подробно решает задачи на практиках, рассматривает множество различных примеров. Очень отзывчивый преподаватель, которому можно не стесняясь задать любой вопрос и получить на него максимально развёрнутый, конкретный ответ и вместе с тем полное усвоение материала.
2. Прекрасный преподаватель, которая готова помочь разобраться с предметом, если возникли какие-либо трудности.
1. Ольга Николаевна всегда объективно оценивает, подробно решает задачи на практиках, рассматривает множество различных примеров. Очень отзывчивый преподаватель, которому можно не стесняясь задать любой вопрос и получить на него максимально развёрнутый, конкретный ответ и вместе с тем полное усвоение материала.
2. Прекрасный преподаватель, которая готова помочь разобраться с предметом, если возникли какие-либо трудности.
Про доц. Ільчишину Д.І.:
1. Один из лучших преподавателей кафедры, на пары Дины Ивановны идёшь с удовольствием и полной уверенностью в том, что сейчас получишь качественный материал, действительно необходимый и применимый в будущем. Всё объясняется очень подробно, множество примеров, рисунков и макетов, даже на дистанционном обучении не возникало никаких сложностей. Преподаватель всегда отвечает на вопросы и помогает, но при этом Дина Ивановна справедливая и в меру строгая.
1. Один из лучших преподавателей кафедры, на пары Дины Ивановны идёшь с удовольствием и полной уверенностью в том, что сейчас получишь качественный материал, действительно необходимый и применимый в будущем. Всё объясняется очень подробно, множество примеров, рисунков и макетов, даже на дистанционном обучении не возникало никаких сложностей. Преподаватель всегда отвечает на вопросы и помогает, но при этом Дина Ивановна справедливая и в меру строгая.
Про доц. Ковгара В.Б.:
1. Це людина,яка не знає і не розуміє те,що викладає. Лекції часто читаються з вікіпедії.
2. Абсолютно никаких знаний, не считая повторения пунктуации и грамматики украинского языка, после курса не получил. Каждое занятие это тупо урок форматирования отчета с постоянно меняющимися правилами.
3. На лабораторниих викладач навіть не дивиться у код виконаної задачі, а придираеться до мети роботи, яку сам же надав на попередньому завданні. Можна не знати дисципліни, головне комп'ютер називати "64х бітний лептоп під керуванням Windows"
1. Це людина,яка не знає і не розуміє те,що викладає. Лекції часто читаються з вікіпедії.
2. Абсолютно никаких знаний, не считая повторения пунктуации и грамматики украинского языка, после курса не получил. Каждое занятие это тупо урок форматирования отчета с постоянно меняющимися правилами.
3. На лабораторниих викладач навіть не дивиться у код виконаної задачі, а придираеться до мети роботи, яку сам же надав на попередньому завданні. Можна не знати дисципліни, головне комп'ютер називати "64х бітний лептоп під керуванням Windows"
Про ас. Козея Я.С.:
Все четко, ясно и по делу. Ярослав Сергеевич доступно объясняет материал, всегда готов помочь, если возникает вопрос и делает акцент на понимание лабок, а не просто их выполнение +он с юморком
Все четко, ясно и по делу. Ярослав Сергеевич доступно объясняет материал, всегда готов помочь, если возникает вопрос и делает акцент на понимание лабок, а не просто их выполнение +он с юморком
Про проф. Кондратьєва А.В.:
Практик майже не було, лекції часто відмінялись, він нещадно запізнювався.
Ми працювали над проектом ракети статистичним методом, він надав методички і ніби-як проводив консультації, де ми могли задати питання.+ Могли писати в тг і на пошту.
Звучало б непогано, якби він ще не ігнорував листи по декілька тижнів, і відповідав не так:
""Якщо отаке-отаке, то отаке, чи щоб отак, треба це?"" (Довгий розгорнутий текст)
— ""По статистике оно будет соответствовать""
Або ""це чи це?"" — ""да""
Питання про те, які цільові характеристики нам брати — середні. Що середнє? Ну середні.
Потім виясняється що: середню швидкість і відповідну їй массу, так само масу, відповідну по графіку середній дальності. Цільова маса - середня між ними. Як же ми самі не здогадались?
Робіть те, не знаю що, так, не знаю як, але щось зробіть, а я оціню.
Практик майже не було, лекції часто відмінялись, він нещадно запізнювався.
Ми працювали над проектом ракети статистичним методом, він надав методички і ніби-як проводив консультації, де ми могли задати питання.+ Могли писати в тг і на пошту.
Звучало б непогано, якби він ще не ігнорував листи по декілька тижнів, і відповідав не так:
""Якщо отаке-отаке, то отаке, чи щоб отак, треба це?"" (Довгий розгорнутий текст)
— ""По статистике оно будет соответствовать""
Або ""це чи це?"" — ""да""
Питання про те, які цільові характеристики нам брати — середні. Що середнє? Ну середні.
Потім виясняється що: середню швидкість і відповідну їй массу, так само масу, відповідну по графіку середній дальності. Цільова маса - середня між ними. Як же ми самі не здогадались?
Робіть те, не знаю що, так, не знаю як, але щось зробіть, а я оціню.
Про доц. Коновалову Н.Р.:
1. Чудо-женщина. Спасибо ей за эти полтора года. Очень будет ее не хватать в будущем
2. Преподаватель с большой буквы, выкладывается на 100% и даже больше. Просто восхищаюсь таким трудолюбием, умением найти подход к абсолютно любому студенту. Невероятно отзывчивый человек, который искренне любит свою профессию, любит Математику. И студент, так или иначе, сам влюбляется в этот предмет.
1. Чудо-женщина. Спасибо ей за эти полтора года. Очень будет ее не хватать в будущем
2. Преподаватель с большой буквы, выкладывается на 100% и даже больше. Просто восхищаюсь таким трудолюбием, умением найти подход к абсолютно любому студенту. Невероятно отзывчивый человек, который искренне любит свою профессию, любит Математику. И студент, так или иначе, сам влюбляется в этот предмет.
Про доц. Лавренка Я.І.:
1. Один из светлейших и добрейших преподавателей всея КПИ. Побольше бы таких.
2. Если это не самый лучший преподаватель в КПИ, то кто? Уверенно ставлю 100 планетарных передач из 10.
1. Один из светлейших и добрейших преподавателей всея КПИ. Побольше бы таких.
2. Если это не самый лучший преподаватель в КПИ, то кто? Уверенно ставлю 100 планетарных передач из 10.
Про ст. викл. Лазарчук М.В.:
1. Було досить наївно сподіватись, що вона захоче щось зробити з несправедливими оцінками від Вознюка. Навіть не слухала.
2. Замечательный преподаватель.
1. Було досить наївно сподіватись, що вона захоче щось зробити з несправедливими оцінками від Вознюка. Навіть не слухала.
2. Замечательный преподаватель.
Про ст. викл. Лук'яненко В.В.:
1. Лет ми спик фром май харт.
2. Преподаватель предоставил много разнообразных заданий, набрать баллы на хорошую оценку не составило труда - если делать задания, то будет соответствующая хорошая оценка.
1. Лет ми спик фром май харт.
2. Преподаватель предоставил много разнообразных заданий, набрать баллы на хорошую оценку не составило труда - если делать задания, то будет соответствующая хорошая оценка.