Про Кірюшу Б.А. Захист інформації, Нано-технології в інформаційних технологіях, Технічне забезпечення інформаційних технологій
1. Классный препод, который всегда поможет с трудностями, подскажет, как решить проблему. Если у тебя пробелы в знаниях, то ты не сможешь защитить ему лабу: будешь пытаться до тех пор, пока все не выучишь. Но, не смотря на это, оценку за это он сильно не снизит.
2. Очень хороший преподаватель, который ведёт и хорошо разбирается во всех из них. Сдать паль можно, однако это как повезёт. Иногда просто интересно сдавать поскольку задаются вопросы которые касаются лабораторной однако не были указаны в протоколах и сам процесс мышления на материалах которые есть понравилось.
3. Під час очного навчання ніяких нарікань не було. Оцінює дійсно за розуміння і строго. Без розуміння не здати ніяк.
Пояснює деякий матеріал, який мав би бути на лекціях (який лектор не надав), але не дуже зрозуміло: туманно і розмито формулює думки, дуже незрозумілий почерк.
А от на дистанційному, захистом лаб була розчарована, так як 70% успіху залежить від інтонації голосу. Перевірила експериментально - можна впевнено і енергійно напарювати повну маячню і неробочий код і отримати максимум. А можна здавати ідеальну роботу і в кількох місцях запнутися і по-екати - половина балів злітає.
Ще одна неприємна особливість - часто на індивідуальному захисті каже комусь зі студентів, якийсь нюанс по здачі лаб (наприклад представити якісь дані у вигляді масиву, а в протоколі сказано про список) і після цього автоматично чомусь вважає, що цю вимогу чули всі. Тому якщо хтось зі студентів забув поділитися новиною, на здачі вас може чекати неприємний сюрприз у вигляді зняття балів за невиконання вимоги, про яку ви гадки не мали.
Продовження у коментарях
1. Классный препод, который всегда поможет с трудностями, подскажет, как решить проблему. Если у тебя пробелы в знаниях, то ты не сможешь защитить ему лабу: будешь пытаться до тех пор, пока все не выучишь. Но, не смотря на это, оценку за это он сильно не снизит.
2. Очень хороший преподаватель, который ведёт и хорошо разбирается во всех из них. Сдать паль можно, однако это как повезёт. Иногда просто интересно сдавать поскольку задаются вопросы которые касаются лабораторной однако не были указаны в протоколах и сам процесс мышления на материалах которые есть понравилось.
3. Під час очного навчання ніяких нарікань не було. Оцінює дійсно за розуміння і строго. Без розуміння не здати ніяк.
Пояснює деякий матеріал, який мав би бути на лекціях (який лектор не надав), але не дуже зрозуміло: туманно і розмито формулює думки, дуже незрозумілий почерк.
А от на дистанційному, захистом лаб була розчарована, так як 70% успіху залежить від інтонації голосу. Перевірила експериментально - можна впевнено і енергійно напарювати повну маячню і неробочий код і отримати максимум. А можна здавати ідеальну роботу і в кількох місцях запнутися і по-екати - половина балів злітає.
Ще одна неприємна особливість - часто на індивідуальному захисті каже комусь зі студентів, якийсь нюанс по здачі лаб (наприклад представити якісь дані у вигляді масиву, а в протоколі сказано про список) і після цього автоматично чомусь вважає, що цю вимогу чули всі. Тому якщо хтось зі студентів забув поділитися новиною, на здачі вас може чекати неприємний сюрприз у вигляді зняття балів за невиконання вимоги, про яку ви гадки не мали.
Продовження у коментарях
Про Коваленка А.Є. Операційні системи
1. Ну, дід старався. З мінусів: гігантські лекції (по 40-80 сторінок, велика частина з яких - вода), викладач на парах читає ці лекції, іноді щось пропускаючи. Бали за лаби і КР ставилися в вигляді факту: "ОК, 15" - стандартна його відповідь на лабу на пошті. Практики виглядають дуже схоже, але з прикладами у вигляді написаних в телефоні на віртуальній дошці команд. Чому вже не робити демонстрацію екрану з компа, і вже показувати результати тих же самих команд вживу, не зрозуміло. Але, очевидно, є в нього якісь технічні проблеми. З плюсів: з лаб і конспектів можна, хоч і не дуже просто, отримати більшість необхідних навичок лінукс-юзера, і навіть трохи просунутіше. І буває доволі рандомне оцінювання. Одного разу хтось здав йому у відповідях на теоретичні питання на КР скріни з його лекцій. Коваленко прийняв і поставив за роботу 15/20))
2. Абсолютно бесполезно и тускло. Который год старшие курсы рассказывают о том как ведется этот предмет( никак ). Все грустно вздыхают и рассказывают о том как плохо. Сколько это будет продолжаться?
1. Ну, дід старався. З мінусів: гігантські лекції (по 40-80 сторінок, велика частина з яких - вода), викладач на парах читає ці лекції, іноді щось пропускаючи. Бали за лаби і КР ставилися в вигляді факту: "ОК, 15" - стандартна його відповідь на лабу на пошті. Практики виглядають дуже схоже, але з прикладами у вигляді написаних в телефоні на віртуальній дошці команд. Чому вже не робити демонстрацію екрану з компа, і вже показувати результати тих же самих команд вживу, не зрозуміло. Але, очевидно, є в нього якісь технічні проблеми. З плюсів: з лаб і конспектів можна, хоч і не дуже просто, отримати більшість необхідних навичок лінукс-юзера, і навіть трохи просунутіше. І буває доволі рандомне оцінювання. Одного разу хтось здав йому у відповідях на теоретичні питання на КР скріни з його лекцій. Коваленко прийняв і поставив за роботу 15/20))
2. Абсолютно бесполезно и тускло. Который год старшие курсы рассказывают о том как ведется этот предмет( никак ). Все грустно вздыхают и рассказывают о том как плохо. Сколько это будет продолжаться?
Про Кривенка С.М. Українська мова
1. Кривенко смішить студентів на парах, нічого особливого в знаннях не вимагає. Відкриваєш гугл, читаєш йому відповіді на питання, отримуєш 5 за пару, накопичуєш п'ятірки. Однак, не всі встигають виступити. Контрольні легко списуються, а сенс існування предмету кудись випаровується. Висновок: пари у Кривенка юзлес, хоча теми по ідеї мали бути актуальними (з цього предмету можливо навчити корисному навіть технарів, просто цей викладач нічому подібному не вчить). Звичайно, коли все так лайтово - чому жалітися? Але на мою думку: хай краше або взагалі не буде або пари будуть корисними, хоч трішки. Інакше то втрата часу
2. Предмет в его текущем состоянии вряд ли нужен на технической специализации. Уроки украинского школьного формата (с разбором правил пунктуации и грамматики) были бы, на мой взгляд, полезнее. А к самому Тони Старку претензий нет.
3. Лекции часто превращались в а-ля поговорить
Продовження у коментарях
1. Кривенко смішить студентів на парах, нічого особливого в знаннях не вимагає. Відкриваєш гугл, читаєш йому відповіді на питання, отримуєш 5 за пару, накопичуєш п'ятірки. Однак, не всі встигають виступити. Контрольні легко списуються, а сенс існування предмету кудись випаровується. Висновок: пари у Кривенка юзлес, хоча теми по ідеї мали бути актуальними (з цього предмету можливо навчити корисному навіть технарів, просто цей викладач нічому подібному не вчить). Звичайно, коли все так лайтово - чому жалітися? Але на мою думку: хай краше або взагалі не буде або пари будуть корисними, хоч трішки. Інакше то втрата часу
2. Предмет в его текущем состоянии вряд ли нужен на технической специализации. Уроки украинского школьного формата (с разбором правил пунктуации и грамматики) были бы, на мой взгляд, полезнее. А к самому Тони Старку претензий нет.
3. Лекции часто превращались в а-ля поговорить
Продовження у коментарях
Про Кронду О.П. Англійська мова
1. Ольгу Петровну можно оставлять как препода англ языка, но с условием, что будут проводиться аналитические работы после написания кр или ср, т.к. очень часто тесты от препода включали в себя сомнительные вопросы, на которые однозначный ответ не могла аргументировать даже преподаватель. Еще один серьезный момент, который очень сильно напрягает (это было и с прошлыми преподавателями) - 100ки получают все подряд, кто готов просто ходить к ней на пары, или делать дз (которое состоит из классной работы (если ты пропустил пару) + домашки) с доп заданием в виде видоса. Да, подход, конечно, в теории неплохой - но вот со второй половины семестра одно сделанное дз шло по рукам всех прогулявших пару, за что они получали баллы, а люди, ходившие постоянно на пару, просто получали сотку. Вкратце, подход Заворотной с гугл формами-ответами на видео с TED Talks был куда более полезным и интересным, чем делать 10 письменных страниц бездумных тестов.
2. Очень нравится работать с Крондой! Один из лучших преподавателей английского: постоянный живой разговор, разнообразные задания, интерактивы и видео. Если стараешься, то сложно точно не будет.
3. Дуже приємна викладач. Безсуперечно одна з кращих, ввічлива і цікава
Продовження у коментарях
1. Ольгу Петровну можно оставлять как препода англ языка, но с условием, что будут проводиться аналитические работы после написания кр или ср, т.к. очень часто тесты от препода включали в себя сомнительные вопросы, на которые однозначный ответ не могла аргументировать даже преподаватель. Еще один серьезный момент, который очень сильно напрягает (это было и с прошлыми преподавателями) - 100ки получают все подряд, кто готов просто ходить к ней на пары, или делать дз (которое состоит из классной работы (если ты пропустил пару) + домашки) с доп заданием в виде видоса. Да, подход, конечно, в теории неплохой - но вот со второй половины семестра одно сделанное дз шло по рукам всех прогулявших пару, за что они получали баллы, а люди, ходившие постоянно на пару, просто получали сотку. Вкратце, подход Заворотной с гугл формами-ответами на видео с TED Talks был куда более полезным и интересным, чем делать 10 письменных страниц бездумных тестов.
2. Очень нравится работать с Крондой! Один из лучших преподавателей английского: постоянный живой разговор, разнообразные задания, интерактивы и видео. Если стараешься, то сложно точно не будет.
3. Дуже приємна викладач. Безсуперечно одна з кращих, ввічлива і цікава
Продовження у коментарях
Про Куб'юка Є.Ю. Алгоритми та структури даних
1. Коли я здавав лабораторну, викладач запропонував мені оптимізувати код. Під час сдачі ми полізли у Гугл, та він коротко пояснив мені матеріал, який вивчається поза освітньою програмою. Викладач викликає тільки позитивні емоції.
2. Обидва викладачі з дисципліни Алгоритми й структури даних, Євгеній Юрійович й Ігор Вячеславович, що приймали роботи в нас у першому семестрі, залишили гарне враження про себе. Ввічливі, спокійні, добре обізнені у галузі програмування. Відповідали на повідомлення з питаннями щодо труднощів у написанні коду чи розуміння алгоритмів майже у будь-яку годину, навіть якщо було трохи запізно для бесід із студентами. Неодноразово входили в положення: відкладали терміни дедлайну, коли це було так необхідно й дозволяли пізніше відкорегувати деякі моменти, якщо було видно самостійну працю над програмою й розуміння студентом виниклої проблеми. Надавали гарні матеріали й посилання на інтернет-джерела з прикладами коду і його застосування для вирішення прикладних задач.
3. В нашій групі приймав лабораторні разом з Касьянчуком І. В. Під час здачі лаб необхідно було пояснювати всю логіку роботи програми, але у тих хто розбирався і робив самотужки проблем не виникало. Викладач ввічливий та доброзичливий, якщо були помилки, допомагав розібратися та виправити їх. Перед заліковим тижнем неочікувано зсунули на тиждень вперед крайні терміни здачі лабораторних робіт. Через це не було фізичної змоги прийняти усі роботи під час пари за розкладом, але викладачі організували додатковий час на здачу лаб, щоб усі, хто виконав, мали можливість здати роботи.
Продовження у коментарях
1. Коли я здавав лабораторну, викладач запропонував мені оптимізувати код. Під час сдачі ми полізли у Гугл, та він коротко пояснив мені матеріал, який вивчається поза освітньою програмою. Викладач викликає тільки позитивні емоції.
2. Обидва викладачі з дисципліни Алгоритми й структури даних, Євгеній Юрійович й Ігор Вячеславович, що приймали роботи в нас у першому семестрі, залишили гарне враження про себе. Ввічливі, спокійні, добре обізнені у галузі програмування. Відповідали на повідомлення з питаннями щодо труднощів у написанні коду чи розуміння алгоритмів майже у будь-яку годину, навіть якщо було трохи запізно для бесід із студентами. Неодноразово входили в положення: відкладали терміни дедлайну, коли це було так необхідно й дозволяли пізніше відкорегувати деякі моменти, якщо було видно самостійну працю над програмою й розуміння студентом виниклої проблеми. Надавали гарні матеріали й посилання на інтернет-джерела з прикладами коду і його застосування для вирішення прикладних задач.
3. В нашій групі приймав лабораторні разом з Касьянчуком І. В. Під час здачі лаб необхідно було пояснювати всю логіку роботи програми, але у тих хто розбирався і робив самотужки проблем не виникало. Викладач ввічливий та доброзичливий, якщо були помилки, допомагав розібратися та виправити їх. Перед заліковим тижнем неочікувано зсунули на тиждень вперед крайні терміни здачі лабораторних робіт. Через це не було фізичної змоги прийняти усі роботи під час пари за розкладом, але викладачі організували додатковий час на здачу лаб, щоб усі, хто виконав, мали можливість здати роботи.
Продовження у коментарях
Кузнєцова Н.В. Аналіз часових рядів, Аналіз фінансово-економічних даних, Управління ризиками
Про Кузнєцову Н.В. Аналіз часових рядів, Аналіз фінансово-економічних даних, Управління ризиками
1. Понравилась, хороший преподаватель.
Сдавать что попало не получается( хоть Аналіз часових рядів, хоть Аналіз фінансово-економічних даних). Внимательно читает отчеты по лаб. работам, задает вопросы на понимание и обычно хорошо видно если человек не делал работу.
Очень пунктуальная, всегда писала в класруме время и дату занятий, если что мы были в курсе. Писала замечания по работе если что не так, ну и тогда делали поправки.
2. Очень приятный в общении преподаватель, было интересно прослушать курс по анализу финансово-экономических данных. Из несколько подпортившего впечатление - вылетающие пиратские версии некоторых программ(возможно, делать то же самое на пайтоне или R было бы полезнее и универсальнее), местами поверхностная теория. Возможно, предмет можно назвать полезным скорее с точки зрения развития навыков презентации , не заставляя погружаться в нюансы построения качественных моделей прогноза. В целом, ближе к обзорному, ознакомительному.
3. Дуже непоганий викладач, вміє донести лекційний матеріал, але достатньо вимоглива.
4. Во время сдачи лабораторных работ преподаватель использовала Kahoot, где нужно ответить на вопрос за 20 секунд, вопросы косвенно касались именно лабораторной работы, при попытке оспорить вопросы, преподаватель была непреклонна.
1. Понравилась, хороший преподаватель.
Сдавать что попало не получается( хоть Аналіз часових рядів, хоть Аналіз фінансово-економічних даних). Внимательно читает отчеты по лаб. работам, задает вопросы на понимание и обычно хорошо видно если человек не делал работу.
Очень пунктуальная, всегда писала в класруме время и дату занятий, если что мы были в курсе. Писала замечания по работе если что не так, ну и тогда делали поправки.
2. Очень приятный в общении преподаватель, было интересно прослушать курс по анализу финансово-экономических данных. Из несколько подпортившего впечатление - вылетающие пиратские версии некоторых программ(возможно, делать то же самое на пайтоне или R было бы полезнее и универсальнее), местами поверхностная теория. Возможно, предмет можно назвать полезным скорее с точки зрения развития навыков презентации , не заставляя погружаться в нюансы построения качественных моделей прогноза. В целом, ближе к обзорному, ознакомительному.
3. Дуже непоганий викладач, вміє донести лекційний матеріал, але достатньо вимоглива.
4. Во время сдачи лабораторных работ преподаватель использовала Kahoot, где нужно ответить на вопрос за 20 секунд, вопросы косвенно касались именно лабораторной работы, при попытке оспорить вопросы, преподаватель была непреклонна.
Про Мироненка С. С. Технології розробки програмного забезпечення, ООП
1. Не пунктуальний взагалі. Але надає дійсно актуальні знання.
Одразу помічає, коли студент не розбирається в темі і у відповідній термінології.
2. Классный молодой преподаватель, с которым приятно работать.
3. Классный препод, который не только хорошо владеет теорией по предмету, но и всегда рассказывает актуальную информацию по программированию и разработке ПО
1. Не пунктуальний взагалі. Але надає дійсно актуальні знання.
Одразу помічає, коли студент не розбирається в темі і у відповідній термінології.
2. Классный молодой преподаватель, с которым приятно работать.
3. Классный препод, который не только хорошо владеет теорией по предмету, но и всегда рассказывает актуальную информацию по программированию и разработке ПО
Про Насирова Д. Є. Технології розподілених систем і паралельних обчислень
1. Общее впечатление: это было ужасно, если бы пришлось пройти это еще раз я бы, наверное, забрала документы и даже не начинала бы этот квест.
2. Очень хамовитий препод, для которого нормально игнорировать студентов и выяснять личные отношения с ними в общих чатах. Материал лекций хороший, практики тоже неплохие, но человек очень гнилой.
1. Общее впечатление: это было ужасно, если бы пришлось пройти это еще раз я бы, наверное, забрала документы и даже не начинала бы этот квест.
2. Очень хамовитий препод, для которого нормально игнорировать студентов и выяснять личные отношения с ними в общих чатах. Материал лекций хороший, практики тоже неплохие, но человек очень гнилой.
Недашківська Н. І. Інтелектуальний аналіз даних, Інтелектуальні системи підтримки прийняття рішень