Зайченко Ю. П. Теорія прийняття рішень, Нечіткі моделі та методи в системах прийняття рішень, Обчислювальний інтелект/методи штучного інтелекту
Про Зайченка Ю. П. Теорія прийняття рішень, Нечіткі моделі та методи в системах прийняття рішень, Обчислювальний інтелект/методи штучного інтелекту:
1. Преподаватель хорошо владеет материалом, но оценивает необъективно. Есть любимчики типа старосты и еще какой то девочки из группы. Учился больше по практикам соседних групп у Зеликман А. В., считаю, что в других группах преподавание ведется лучше.
2. Преподаватель старой закалки, в силу возраста забывает, что нужно предупредить о РСО, контрольных, может забыть выставить оценки за переписанные кр.
Оценивает рандомно контрольные, которые не меняются уже лет 20. А расчётки просит присылать на новую почту за свой счёт, а потом не приходит их забрать, так что пришлось оплачивать платное сохранение.
Продовження у коментарях
1. Преподаватель хорошо владеет материалом, но оценивает необъективно. Есть любимчики типа старосты и еще какой то девочки из группы. Учился больше по практикам соседних групп у Зеликман А. В., считаю, что в других группах преподавание ведется лучше.
2. Преподаватель старой закалки, в силу возраста забывает, что нужно предупредить о РСО, контрольных, может забыть выставить оценки за переписанные кр.
Оценивает рандомно контрольные, которые не меняются уже лет 20. А расчётки просит присылать на новую почту за свой счёт, а потом не приходит их забрать, так что пришлось оплачивать платное сохранение.
Продовження у коментарях
Ільєнко А. Б. Теорія ймовірності і математична статистика, Стаціонарні випадкові процеси
Про Ільєнка А. Б. Теорія ймовірності і математична статистика, Стаціонарні випадкові процеси:
1. Андрій Борисович - найкращий викладач за перші три семестри. Дуже якісні та змістовні лекції. Води немає взагалі. Викладач вміє пояснити складні речі простими словами. Має гарне почуття гумору. ІПСА, бережи Андрія Борисовича як зіницю ока.
2. Лучший преподаватель за 6 и 7 семестры. В условиях дистанционки получилось даже так что выучили больше чем обычно, очень доволен.
С преподавателем легко выйти на контакт, можно написать в любое время суток. Порадовала практическая работа по Финансовой математике, смесь математики и программирования в данном случае очень полезна, таких заданий можно дать побольше(это интересно, и во всяком случае наглядно показывает а что оно такое , то что мы учим ).
Все лекции проводились вовремя, был качественный конспект и по нему вполне можно было подготовиться к экзамену. Есть места тонкие, сложные, но А. Б. обьяснял их простыми словами хотя бы так чтоб было понятно. Сильно владеет материалом, ну тут конечно спору нет
Умеет общаться со студентами, все студенты(даже двоечники) его уважают и находят с ним общий язык. За этот семестр было много плохих преподавателей, но А.Б. прям хорошо. Очень доволен, даже вера в хорошее образование теперь появилась
Продовження у коментарях
1. Андрій Борисович - найкращий викладач за перші три семестри. Дуже якісні та змістовні лекції. Води немає взагалі. Викладач вміє пояснити складні речі простими словами. Має гарне почуття гумору. ІПСА, бережи Андрія Борисовича як зіницю ока.
2. Лучший преподаватель за 6 и 7 семестры. В условиях дистанционки получилось даже так что выучили больше чем обычно, очень доволен.
С преподавателем легко выйти на контакт, можно написать в любое время суток. Порадовала практическая работа по Финансовой математике, смесь математики и программирования в данном случае очень полезна, таких заданий можно дать побольше(это интересно, и во всяком случае наглядно показывает а что оно такое , то что мы учим ).
Все лекции проводились вовремя, был качественный конспект и по нему вполне можно было подготовиться к экзамену. Есть места тонкие, сложные, но А. Б. обьяснял их простыми словами хотя бы так чтоб было понятно. Сильно владеет материалом, ну тут конечно спору нет
Умеет общаться со студентами, все студенты(даже двоечники) его уважают и находят с ним общий язык. За этот семестр было много плохих преподавателей, но А.Б. прям хорошо. Очень доволен, даже вера в хорошее образование теперь появилась
Продовження у коментарях
Про Калиту В. М. Фізика:
1. Калита гарний викладач.
Він має дуже сильну позитивно заряджену енергетику - яку можна відчути тільки після опитування.
Єдина проблема - це те що у фізиці ми використовуємо ті математичні прийоми які ще не вчили і це дуже відлякує та створює проблеми під час практик.
2. Суворий та справедливий викладач. Під час проходження курсу, не знали свої бали, оскільки РСО було дуже розмите. У кінці семестру змінив РСО на користь студентів. Проводив індивідуальні опитування кожного студента, що б дізнатись рівень знань, та виставити бали.
3. По собственным ощущениям требует больше всех остальных преподавателей, но нехватка времени не позволяет понять большую часть материала. Программа обгоняла программу мат анализа и линейной алгебры, что вызывало искусственные препятствия на пути к ее пониманию.
Как специалист в своей сфере - отличный.
4. Это прекрасный преподователь, системой оценивания которого я доволен, но хотелось бы немного разбавить знания теории балами за приминение этих знаний в задачах.
1. Калита гарний викладач.
Він має дуже сильну позитивно заряджену енергетику - яку можна відчути тільки після опитування.
Єдина проблема - це те що у фізиці ми використовуємо ті математичні прийоми які ще не вчили і це дуже відлякує та створює проблеми під час практик.
2. Суворий та справедливий викладач. Під час проходження курсу, не знали свої бали, оскільки РСО було дуже розмите. У кінці семестру змінив РСО на користь студентів. Проводив індивідуальні опитування кожного студента, що б дізнатись рівень знань, та виставити бали.
3. По собственным ощущениям требует больше всех остальных преподавателей, но нехватка времени не позволяет понять большую часть материала. Программа обгоняла программу мат анализа и линейной алгебры, что вызывало искусственные препятствия на пути к ее пониманию.
Как специалист в своей сфере - отличный.
4. Это прекрасный преподователь, системой оценивания которого я доволен, но хотелось бы немного разбавить знания теории балами за приминение этих знаний в задачах.
Про Капшука О. О. Безпека інформаційних систем, Технічне забезпечення інформаційних технологій:
1. Викладач уже в похилому віці. Матеріал у нього цікавий, але подача матеріалу шкутильгає на обидві ноги, якби був би інший викладач - я думаю предмет був би одним із найкорисніших на курсі.
2. Дуже важкий викладач. Ти можеш дуже постаратися, зробити гарну ргр та презентацію, вкласти купу часу в пошук та розбір матеріалів і вкінці отримати 0.7 з 1, а точніше 28/40, просто тому що викладачу не сподобалося, що джерела не в порядку цитування. Я згоден, що має бути все гарно і за гостом, ок, але зовсім не беруться до уваги знання студента. Можеш ідеально знати свою тему, відповісти на всі питання, і знову ж таки, отримати далеееко не максимум, тому що розділ в ргр підписаний не так. Дуже необ'єктивно оцінює.
Викладача часто майже не чути на лекції, всі прохання говорити гучніше або полагодити мікрофон ні до чого не приводять. Сум і печаль з таким навчанням.
Продовження у коментарях
1. Викладач уже в похилому віці. Матеріал у нього цікавий, але подача матеріалу шкутильгає на обидві ноги, якби був би інший викладач - я думаю предмет був би одним із найкорисніших на курсі.
2. Дуже важкий викладач. Ти можеш дуже постаратися, зробити гарну ргр та презентацію, вкласти купу часу в пошук та розбір матеріалів і вкінці отримати 0.7 з 1, а точніше 28/40, просто тому що викладачу не сподобалося, що джерела не в порядку цитування. Я згоден, що має бути все гарно і за гостом, ок, але зовсім не беруться до уваги знання студента. Можеш ідеально знати свою тему, відповісти на всі питання, і знову ж таки, отримати далеееко не максимум, тому що розділ в ргр підписаний не так. Дуже необ'єктивно оцінює.
Викладача часто майже не чути на лекції, всі прохання говорити гучніше або полагодити мікрофон ні до чого не приводять. Сум і печаль з таким навчанням.
Продовження у коментарях
Про Малишевського О. Г. Алгоритми і структури даних:
1. Преподаватель является квалифицированным специалистом, который, к сожалению, не всегда умеет донести материал. На лекциях достаточно часто перепрыгивает с темы на тему, из-за чего, после 15-ти минут прослушивания, в голове остается каша. Материал, который будут рассказывать на лекции лучше просмотреть до её начала, чтобы понимать, о чем вообще идет речь (так как это не всегда является очевидным). Организация учебного процесса находится на достаточно высоком уровне, связь со студентами поддерживает через Telegram.
2. Зібрати весь поток погана ідея, через це марнується багато часу
3. По большей части на предмете мы изучали сложность алгоритмов, даже на контрольной работе 50% материала было посвящено этой теме, хотя этот материал зачастую используют для собеседований, так что не жалуюсь.
4. Хороший лектор. Під час проходження курсу, проводив опитування про знання матеріалу. Повторно проходив теми, по яким студенти не дуже добре володіли матеріалом.
1. Преподаватель является квалифицированным специалистом, который, к сожалению, не всегда умеет донести материал. На лекциях достаточно часто перепрыгивает с темы на тему, из-за чего, после 15-ти минут прослушивания, в голове остается каша. Материал, который будут рассказывать на лекции лучше просмотреть до её начала, чтобы понимать, о чем вообще идет речь (так как это не всегда является очевидным). Организация учебного процесса находится на достаточно высоком уровне, связь со студентами поддерживает через Telegram.
2. Зібрати весь поток погана ідея, через це марнується багато часу
3. По большей части на предмете мы изучали сложность алгоритмов, даже на контрольной работе 50% материала было посвящено этой теме, хотя этот материал зачастую используют для собеседований, так что не жалуюсь.
4. Хороший лектор. Під час проходження курсу, проводив опитування про знання матеріалу. Повторно проходив теми, по яким студенти не дуже добре володіли матеріалом.
Мальцев А. Ю. Алгебра і аналітична геометрія, Математичний аналіз, Диференціальні рівняння
Про Мальцева А. Ю. Алгебра і аналітична геометрія, Математичний аналіз, Диференціальні рівняння:
1. Якщо ми не отримуватимемо практик і надалі, то, боюся, завалимо екзамен
2. Лекції проводяться по конспектам минулих років. Більшість конспектів з помилками, а деякі неможливо взагалі прочитати через почерк.
3. Практик, предусмотренных расписанием, по решению преподавателя не было совсем. Хорошо это или плохо? На мой взляд, это скорее хорошо, но хотелось бы иметь полноценную методичку, а не фото чьих-то написанных от руки (порой трудно разобрать) лекций с множеством мелких ошибок.
4. Антон Юрійович гарний викладач з чудовими лекціями та практиками, проте лише на очному навчанні. На дистанційному ж був створений лише классрум де публікувалося домашнє завдання та матеріали курсу(на жаль не завжди доступні для самостійного опрацювання). Ні лекцій, ні практик не проводилось "совсем совсем от слова совсем".
1. Якщо ми не отримуватимемо практик і надалі, то, боюся, завалимо екзамен
2. Лекції проводяться по конспектам минулих років. Більшість конспектів з помилками, а деякі неможливо взагалі прочитати через почерк.
3. Практик, предусмотренных расписанием, по решению преподавателя не было совсем. Хорошо это или плохо? На мой взляд, это скорее хорошо, но хотелось бы иметь полноценную методичку, а не фото чьих-то написанных от руки (порой трудно разобрать) лекций с множеством мелких ошибок.
4. Антон Юрійович гарний викладач з чудовими лекціями та практиками, проте лише на очному навчанні. На дистанційному ж був створений лише классрум де публікувалося домашнє завдання та матеріали курсу(на жаль не завжди доступні для самостійного опрацювання). Ні лекцій, ні практик не проводилось "совсем совсем от слова совсем".
Про Мінарченка О. М. Математичний аналіз:
1. До кінця ніхто своїх оцінок не знав. На консультації перед екзаменом зробив перелік людей, яким може поставити автомати за цей семестр, але по суті оцінки, отримані автоматом, відповідають його власному ставленню до студента та його результатами на найпершій сесії. Навіть якщо ти абсолютно все робив правильно в 3 семестрі, то це не означає, що у тебе навіть 4 буде.
2. Олександр Миколайович дійсно знає свій предмет та доволі непогано його викладає, за пів року зумів адаптуватися до дистанційного формату та прислухався до наших прохань (наприклад, надсилав конспекти лекцій на пошту, після того як ми попросили його про це). Але є одна базова проблема, яка тягнеться не один рік - майже повне відсутність РСО, все що ми знаємо про нього - будуть розрахункові та екзамен, але про те, скільки балів ми набрали за семестр ми дізнаємось лише на консультації перед екзаменом. Та і ті поодинокі спроби дізнатись бали за роботи були провалені, оскільки ми не отримали оцінки за виконану нами роботу у балах, замість цього маємо систему з "плюсів","мінусів ", і з них створено комбінації до 3 елементів, деякі отримували оцінку -" + - -"," - - +", і який їх еквівалент у балах залишається загадкою досі. Часто навіть для самого Олександра Миколайовича, судячи з його слів — примітка редактора.
Продовження у коментарях
1. До кінця ніхто своїх оцінок не знав. На консультації перед екзаменом зробив перелік людей, яким може поставити автомати за цей семестр, але по суті оцінки, отримані автоматом, відповідають його власному ставленню до студента та його результатами на найпершій сесії. Навіть якщо ти абсолютно все робив правильно в 3 семестрі, то це не означає, що у тебе навіть 4 буде.
2. Олександр Миколайович дійсно знає свій предмет та доволі непогано його викладає, за пів року зумів адаптуватися до дистанційного формату та прислухався до наших прохань (наприклад, надсилав конспекти лекцій на пошту, після того як ми попросили його про це). Але є одна базова проблема, яка тягнеться не один рік - майже повне відсутність РСО, все що ми знаємо про нього - будуть розрахункові та екзамен, але про те, скільки балів ми набрали за семестр ми дізнаємось лише на консультації перед екзаменом. Та і ті поодинокі спроби дізнатись бали за роботи були провалені, оскільки ми не отримали оцінки за виконану нами роботу у балах, замість цього маємо систему з "плюсів","мінусів ", і з них створено комбінації до 3 елементів, деякі отримували оцінку -" + - -"," - - +", і який їх еквівалент у балах залишається загадкою досі. Часто навіть для самого Олександра Миколайовича, судячи з його слів — примітка редактора.
Продовження у коментарях
Про Моклячука О. М. Дискретна математика:
1. Прекрасний викладач. Єдиний на ІПСА, хто готовий "розжовувати" матеріал студентам. Його предметом володію тепер найкраще. Проводив практики на онлайн-дошці jamboard, де ми мали можливість розв'язувати задачі, тобто по-справжньому практикуватися. Такий підхід майже нічим не поступається офлайновому навчанню. Дякую викладачу за позитивний настрій на парах та готовність пояснити незрозумілі моменти
2. Міг запізнитися на 5-15 хвилин, але завжди попереджував. Не дуже зацікавлений в тому, щоб студент дійсно знав матеріал. Знаєш чи не знаєш - твоє діло. Дуже часто ігнорує запитання в Telegram, іноді просто читає і не відповідає. Також довго перевіряє розрахункові задачі. Але на практиках добре та зрозуміло пояснює матеріал, може якось пожартувати. Складає дуже смішні задачі для КР)
3. Спасибо что не завалили с флеш-роялем на сессии)
1. Прекрасний викладач. Єдиний на ІПСА, хто готовий "розжовувати" матеріал студентам. Його предметом володію тепер найкраще. Проводив практики на онлайн-дошці jamboard, де ми мали можливість розв'язувати задачі, тобто по-справжньому практикуватися. Такий підхід майже нічим не поступається офлайновому навчанню. Дякую викладачу за позитивний настрій на парах та готовність пояснити незрозумілі моменти
2. Міг запізнитися на 5-15 хвилин, але завжди попереджував. Не дуже зацікавлений в тому, щоб студент дійсно знав матеріал. Знаєш чи не знаєш - твоє діло. Дуже часто ігнорує запитання в Telegram, іноді просто читає і не відповідає. Також довго перевіряє розрахункові задачі. Але на практиках добре та зрозуміло пояснює матеріал, може якось пожартувати. Складає дуже смішні задачі для КР)
3. Спасибо что не завалили с флеш-роялем на сессии)