Про Артюхова В. Г.:

1. Під час дистанційного навчання лекції не проводилися, лише іноди присилав нам документи з домашньою роботою. Ти їх відсилаєш, але чи прийняв їх він чи ні, незрозуміло, ніякого відгуку немає. Я не знаю як він оцінює РГР, але йому постійно відсилають "палєво" і отримують максимальний бал.

2. Хороший человек, но возраст даёт о себе знать. Материал лекций присылался в неудобном формате .cir, половина студентов с трудом могла его открыть. Материал очень странно изложен и не всегда структурирован.

Тищенко М. А. Англійська мова

Духаніна Н. М. Англійська мова

Про Духаніну Н. М.:

1. Весь матеріал викладено змістовно, конструктивно. Була можливість отримати додаткові бали за проходження курсів на Coursera. Завжди виходила на зв’язок, коли виникали якісь питання. На початку занять онлайн, було не зрозуміло, які завдання виконувати письмово, які усно, тому виникали недорозуміння. Але вже в кінці цей недолік було виправлено. Викладач чітко писала, яким чином виконати те чи інше завдання.

Рамазанов Ш. Ш. Історія України

Заворотна О. І. Англійська мова

Про Заворотну О. І.:

1. Надзвичайно приємна викладачка, гарно організовує час на парах, заохочує студентів до обговорення різноманітних цікавих тем, при цьому не забуваючи про вивчення безпосередньо правил граматики, тощо. Цікаві домашні завдання (такий же формат був на дистанційному навчанні) з переглядом англомовних відео з TED та відкритими запитаннями в гугл формах.
Взагалі кажучи, найкращий викладач англійської в моєму житті.

Яковлева А. П. Методи оптимізації та дослідж. операцій

Про Яковлеву А. П.:

1. Преподаватель хороший, приятный конспект приятные лекции. Единственное не понравилась история с зимним экзаменом, где она кому то выборочно поставила оценки на консультации, а кому то сказала приходить на экзамен

Про Романова В. В.:

1. Валерій Володимирович майже зник з нашого обрію під час дистанційного навчання. Лекції не проводилися, проте з'явилося (до цього їх взагалі не було) купа методичного матеріалу, різні книжки різних українських університетів з програмування. І, мені здається, для багатьох людей, хто почав би їх читати, вони були б зрозуміліші і, відповідно, корисніші за лекції Романова.
Ще й завдяки карантину ми отримали дистанційну дійсно прогєрську контрольну замість звичного нам написання коду на листку. Імхо, це набагато краще оцінило наші можливості як програмістів, замість запам'ятовування стандартних функцій мови С++, яке доводилось знати о цього. Адже в реальному світі важливий не синтаксис мови, а вміння знайти необхідні засоби за короткий термін і використати їх (що і перевірилось таким форматом КР).
В іншому він майже не брав участі, хіба що перевіряв курсову деякій частині групи. Як би це не звучало, зі зменшенням його участі в вивченні програмування, її вчити стало дійсно легше, як на мене.
Було б непогано, якби він обрав якийсь курс на Курсері, і дав за нього деяку додачу балів, за той час, що не брав участь в іншій діяльності, адже це допомогло б вивченню програмування студентам, які не змогли зробити це на його лекціях і практиках. Та цього не сталося.

Снитюк В. Є. Методи штучного інтелекту

Про Снитюка В. Є.:

1. Преподаватель относиться ко многим очень предвзято, а чаще всего это проявляется в сторону женского пола, он откровенно не любит студенток и прикапывается к ним заметно больше, нежели к парням и это видят уже не первый год, администрация никак не реагирует, как обычно...
Снитюк поставил мне пересдачу аргументируя это тем, что я не во время сдал все работы, хотя я их сдал за 2 недели до дэдлайна и лично защитил их ему, ответив на все каверзные вопросы с первого раза, в зуме, при двух группах свидетелей.
Также, лабы этого преподавателя переходят из рук в руки не первый год, принимает он их в 90% случаев не открывая их, можно даже с чужой фамилией, годом, группой ему смело отправлять, проверено!)) Также преподаватель с лёгкостью позволяет себе хамство. Не имея ни единой тройки за 3й и 4й курсы, написав полностью самостоятельно все лабы, с кодом, автоматизируя все задания с выводом всех промежуточных действий, я получил тройку, а мои лабораторные(кроме одной) даже не были просмотрены...... Обсуждал этот момент с администрацией ИПСА, всем как обычно всё равно, рассказывали мне, что он декан в университете Шевченка, по этому у него много дел и он мог забыть что-то проверить......... Это нормально на ИПСА? Я так не считаю
Если студентов выгоняют за невыполнение плана учебного, то преподавателей, на которых регулярные жалобы, почему держат?))

Кирюша Б. А. Комп'ютерна схемотехніка, Архітектура комп'ютерів, Теорія інформації та кодування, Цифрова обробка сигналів

Про Кирюша Б. А.:

1. Кирюша, це той викладач, який приймав лаборатоні роботи аж по трох дисциплінах: архітектура комп'ютера, схемотехніка та теорія інформації та кодування. Через таку кількість дисциплін та через позауніверситетські справи він може часто плутати оцінки: поставити бали не тій людині чи взагалі за ту роботу, яка ще не була зроблена. Але загалом оцінював об'єктивно.

2. Считаю, что это один из лучших преподавателей кафедры. Если не разбираешься в лабораторной работе, то будешь защищать ее ровно столько раз, пока нормально не ответишь на вопросы. Если были проблемы или вопросы, всегда можно обратиться за помощью. Остались только положительные эмоции после этого преподавателя.

Про Стіканова В. Ю.:

1. Дуже змістовне подання матеріалу та вимогливість – основні епітети для цього викладача. Всі студенти гарно розбираються в матеріалі. 100% продовжувати контракт

2. Стиканов один из самых требовательных преподавателей кафдры СП. Лекции единственное что не всем понятны. Материал предмета акутальный, единственное что, есть проблемы с софтом на кафедре, но к преподавателю они не особо относятся

3. Очень сложно разбирать почерк и рисунки на доске, очень сильно мешает пониманию, поскольку те схемы важны для качественного усвоения материала. Просишь перерисовать - получаешь такую же неуклюжую каракулю. Так же очень предвзят к некоторым студентам.

Іщенко Г. В. Інтелектуальний аналіз даних

Про Іщенко Г. В.:

1. Слабенька підготовка, можно було викласти значно більше матеріалу і приділити увагу на лабараторних не на інтерфейс користувача, а на реалізацію відповідних до роботи методів/алгоритмів/підходів

2. В меру строгая преподавательница, которая подаёт актуальный материал в интересной форме, а также всегда готова помочь найти дополнительную информацию. Отлично идёт на контакт, всегда на связи. Преподавание на уровне.