Про Данилова В. Я.:

1. На лекциях не слышно и непонятно, если только не сидишь на первых 2 рядах, а лекции проводились на 3 группы и с уверенностью могу сказать, что 80% аудитории не слышали и не понимали преподавателя. Я считаю материал который он даёт действительно актуальный, так как литературу хорошую действительно сложно найти. И те ребята которым удалось его услышать, без проблем делали лабы. Но и ловили не раз на том, что на лекциях он повторяется, достаточно часто. (лектор)

2. Ввічливий, розумний і хороший викладач
Старався навчити свого предмету кожного, попри те, що ті не хотіли й слухати (лектор+практик)

Статкевич В. М. Дискретна математика, Математична логіка

Про Статкевича В. М.:

1. Щось найбільш незрозуміле і неочікуване сталося на дистанційному навчанні з Віталієм Михайловичем.
Наскільки крутий і відповідальний він здавався мені на очному, настільки неправильний і безвідповідальний він був на дистанційному.
Особисто мені здається, що він зрозумів, що не зможе витягнути ДМ у 6 груп дистанційно, тому вирішив присвятити себе 3ьом групам своєї кафедри. У чаті потоку 9х в тг постійно бачив від САФР ММСА повідомлення типу: ""Не забудьте, сьогодні Статкевич проводить тест"". Можливо, я просто щось поплутав.
Але в нас на СП оцінювання відбулося з урахуванням ОДНІЄЇ (!) розрахункової роботи (проте хоча б з двох частин), яка охоплює десь чверть матеріалу семестру максимум. Про якусь об'єктивність годі й говорити.
Практичні були, проте доволі нерегулярні, багато з яких староста ""вибивала"". Ну і останні мали такий оглядовий характер, як от всього одна практика з автоматів. Та в нас лекцій на цю тему було штук 6, яка одна практика, дискретна твоя голова?!
Просто тотальний смуток і безнадія.

Про Артюхова В. Г.:

1. Під час дистанційного навчання лекції не проводилися, лише іноди присилав нам документи з домашньою роботою. Ти їх відсилаєш, але чи прийняв їх він чи ні, незрозуміло, ніякого відгуку немає. Я не знаю як він оцінює РГР, але йому постійно відсилають "палєво" і отримують максимальний бал.

2. Хороший человек, но возраст даёт о себе знать. Материал лекций присылался в неудобном формате .cir, половина студентов с трудом могла его открыть. Материал очень странно изложен и не всегда структурирован.

Тищенко М. А. Англійська мова

Духаніна Н. М. Англійська мова

Про Духаніну Н. М.:

1. Весь матеріал викладено змістовно, конструктивно. Була можливість отримати додаткові бали за проходження курсів на Coursera. Завжди виходила на зв’язок, коли виникали якісь питання. На початку занять онлайн, було не зрозуміло, які завдання виконувати письмово, які усно, тому виникали недорозуміння. Але вже в кінці цей недолік було виправлено. Викладач чітко писала, яким чином виконати те чи інше завдання.

Рамазанов Ш. Ш. Історія України

Заворотна О. І. Англійська мова

Про Заворотну О. І.:

1. Надзвичайно приємна викладачка, гарно організовує час на парах, заохочує студентів до обговорення різноманітних цікавих тем, при цьому не забуваючи про вивчення безпосередньо правил граматики, тощо. Цікаві домашні завдання (такий же формат був на дистанційному навчанні) з переглядом англомовних відео з TED та відкритими запитаннями в гугл формах.
Взагалі кажучи, найкращий викладач англійської в моєму житті.

Яковлева А. П. Методи оптимізації та дослідж. операцій

Про Яковлеву А. П.:

1. Преподаватель хороший, приятный конспект приятные лекции. Единственное не понравилась история с зимним экзаменом, где она кому то выборочно поставила оценки на консультации, а кому то сказала приходить на экзамен

Про Романова В. В.:

1. Валерій Володимирович майже зник з нашого обрію під час дистанційного навчання. Лекції не проводилися, проте з'явилося (до цього їх взагалі не було) купа методичного матеріалу, різні книжки різних українських університетів з програмування. І, мені здається, для багатьох людей, хто почав би їх читати, вони були б зрозуміліші і, відповідно, корисніші за лекції Романова.
Ще й завдяки карантину ми отримали дистанційну дійсно прогєрську контрольну замість звичного нам написання коду на листку. Імхо, це набагато краще оцінило наші можливості як програмістів, замість запам'ятовування стандартних функцій мови С++, яке доводилось знати о цього. Адже в реальному світі важливий не синтаксис мови, а вміння знайти необхідні засоби за короткий термін і використати їх (що і перевірилось таким форматом КР).
В іншому він майже не брав участі, хіба що перевіряв курсову деякій частині групи. Як би це не звучало, зі зменшенням його участі в вивченні програмування, її вчити стало дійсно легше, як на мене.
Було б непогано, якби він обрав якийсь курс на Курсері, і дав за нього деяку додачу балів, за той час, що не брав участь в іншій діяльності, адже це допомогло б вивченню програмування студентам, які не змогли зробити це на його лекціях і практиках. Та цього не сталося.

Снитюк В. Є. Методи штучного інтелекту

Про Снитюка В. Є.:

1. Преподаватель относиться ко многим очень предвзято, а чаще всего это проявляется в сторону женского пола, он откровенно не любит студенток и прикапывается к ним заметно больше, нежели к парням и это видят уже не первый год, администрация никак не реагирует, как обычно...
Снитюк поставил мне пересдачу аргументируя это тем, что я не во время сдал все работы, хотя я их сдал за 2 недели до дэдлайна и лично защитил их ему, ответив на все каверзные вопросы с первого раза, в зуме, при двух группах свидетелей.
Также, лабы этого преподавателя переходят из рук в руки не первый год, принимает он их в 90% случаев не открывая их, можно даже с чужой фамилией, годом, группой ему смело отправлять, проверено!)) Также преподаватель с лёгкостью позволяет себе хамство. Не имея ни единой тройки за 3й и 4й курсы, написав полностью самостоятельно все лабы, с кодом, автоматизируя все задания с выводом всех промежуточных действий, я получил тройку, а мои лабораторные(кроме одной) даже не были просмотрены...... Обсуждал этот момент с администрацией ИПСА, всем как обычно всё равно, рассказывали мне, что он декан в университете Шевченка, по этому у него много дел и он мог забыть что-то проверить......... Это нормально на ИПСА? Я так не считаю
Если студентов выгоняют за невыполнение плана учебного, то преподавателей, на которых регулярные жалобы, почему держат?))

Кирюша Б. А. Комп'ютерна схемотехніка, Архітектура комп'ютерів, Теорія інформації та кодування, Цифрова обробка сигналів