Про Панкратову Н. Д.:
1. Были надежды на то, что предмет "Системный анализ" наконец-то даст понимание названия специальности и факультета, но вышло сплошное разочарование. Считаю предмет максимально не актуальным и не имеющим вообще никакого смысла. Лабораторные работы хоть и требуют написания кода, но при этом Панкратова абсолютно ничего в нем не понимает.
2. Ей пора давно на пенсию. Предмет не актуальный, не нужный.
3. Панкратова, незважаючи на вік, дуже добре впоралась з неочікуваним карантином. Контроль виконання практичних зайнять та екзамен були проведені на високому рівні. Тим не менш, Наталя Володимирівна встановила власну диктатуру на ведення цієї дисципліни і актуальність деяких(не усіх) тем, іноді зовсім не зрозуміла. Взагалом цей викладач, на мою думку, має залишитись на кафедрі, однак навчальий план та виконання рсо університету мають бути краще проконтрольовані керівництвом.
4. Хоча предмет націлений на реальні практичні задачі, але дає чудові теоретичні знання. Частина речей прості, але деякі приходиться досліджувати індивідуально, щоб отримати гарну оцінку.
P.S. Більше відгуків можна знайти у коментарях.
1. Были надежды на то, что предмет "Системный анализ" наконец-то даст понимание названия специальности и факультета, но вышло сплошное разочарование. Считаю предмет максимально не актуальным и не имеющим вообще никакого смысла. Лабораторные работы хоть и требуют написания кода, но при этом Панкратова абсолютно ничего в нем не понимает.
2. Ей пора давно на пенсию. Предмет не актуальный, не нужный.
3. Панкратова, незважаючи на вік, дуже добре впоралась з неочікуваним карантином. Контроль виконання практичних зайнять та екзамен були проведені на високому рівні. Тим не менш, Наталя Володимирівна встановила власну диктатуру на ведення цієї дисципліни і актуальність деяких(не усіх) тем, іноді зовсім не зрозуміла. Взагалом цей викладач, на мою думку, має залишитись на кафедрі, однак навчальий план та виконання рсо університету мають бути краще проконтрольовані керівництвом.
4. Хоча предмет націлений на реальні практичні задачі, але дає чудові теоретичні знання. Частина речей прості, але деякі приходиться досліджувати індивідуально, щоб отримати гарну оцінку.
P.S. Більше відгуків можна знайти у коментарях.
Про Степашка В. С.:
1. Мы отправляли ему работы на почту, он возвращал их с комментариями. Сначала, кажется, что схема логичная пока не увидишь его комментариев. Например, "Что за фигня???????", "Та невже?!?!!!?!" или даже просто "???!?!?!?!", что точно не помогает в налаживание диалога при дистанционном обучении.
2, Абсолютно неадекватний викладач.
РСО отримали за день до їх виставлення. Планував дати на 3 дні обов'язкову лабораторну під час переддипломної практики. А коли повідомили що семестр закінчився - отримали кучу негативу.
Захист робіт - 7 кругів пекла. Необхідно доводити, що ти не списав лабораторну, яка спільна для 70 людей. Куча недоречних коментарів у протоколах.
Вимагав знати матеріал, який не надіслав вчасно
В кінці виставив оцінки від 65 до 85. 85 - Тим хто здавав все на місяць раніше дедлайнів, робили куча виправлень, а 65 - хто нічого не здав за семестр
Це окрім того що предмет НЕ актуальний!
Найгірший викладач за 4ий курс!
P.S. Більше відгуків можна знайти у коментарях.
1. Мы отправляли ему работы на почту, он возвращал их с комментариями. Сначала, кажется, что схема логичная пока не увидишь его комментариев. Например, "Что за фигня???????", "Та невже?!?!!!?!" или даже просто "???!?!?!?!", что точно не помогает в налаживание диалога при дистанционном обучении.
2, Абсолютно неадекватний викладач.
РСО отримали за день до їх виставлення. Планував дати на 3 дні обов'язкову лабораторну під час переддипломної практики. А коли повідомили що семестр закінчився - отримали кучу негативу.
Захист робіт - 7 кругів пекла. Необхідно доводити, що ти не списав лабораторну, яка спільна для 70 людей. Куча недоречних коментарів у протоколах.
Вимагав знати матеріал, який не надіслав вчасно
В кінці виставив оцінки від 65 до 85. 85 - Тим хто здавав все на місяць раніше дедлайнів, робили куча виправлень, а 65 - хто нічого не здав за семестр
Це окрім того що предмет НЕ актуальний!
Найгірший викладач за 4ий курс!
P.S. Більше відгуків можна знайти у коментарях.
Подколзін Г. Б. Математичний аналіз; Алгебра та геометрія; Гармонічний аналіз та операційне числення
Про Подколзіна Г. Б.:
1. Чудове викладання дисципліни, насичені практики і цікаві, частково авторські, домашні завдання. Під час карантину отримали неймовірно детальні лекції, а разом з ними приклади розв'язування задач на нові теми. На всі питання завжди була розгорнута детальна відповідь.
2. Преподаватель знает свой предмет, передает тягу к знаниям студентам, очень интересно все рассказывает. Подколзин Глеб Борисович - очень крутой, один из немногих преподавателей, из-за которых ты чувствуешь, что учишься в правильном месте. На дистанционке скидывал емкие конспекты, давал решать задачи, всегда отвечал и объяснял, если возникали вопросы.
3. Студенти скажуть «Величайший». Максимально об’єктивна система оцінювання, цікавий та важкий для вивчення матеріал. Гліб Борисович завжди відкритий для запитань та допомоги студентам. Його лекції не бувають нудними, адже з гумором в нього теж все добре (листи на пошту групи очікують всі). Тупо списати екзамен не вийде, але це і не потрібно, коли є такий викладач.
4. Онлайн лекцій та практик не було. Але викладач надав власні дуже якісні та змістовні матеріали (конспект лекцій та детально розв'язані практичні завдання з усіма поясненнями) та відповідав на усі питання, що надсилались йому e-mail.
1. Чудове викладання дисципліни, насичені практики і цікаві, частково авторські, домашні завдання. Під час карантину отримали неймовірно детальні лекції, а разом з ними приклади розв'язування задач на нові теми. На всі питання завжди була розгорнута детальна відповідь.
2. Преподаватель знает свой предмет, передает тягу к знаниям студентам, очень интересно все рассказывает. Подколзин Глеб Борисович - очень крутой, один из немногих преподавателей, из-за которых ты чувствуешь, что учишься в правильном месте. На дистанционке скидывал емкие конспекты, давал решать задачи, всегда отвечал и объяснял, если возникали вопросы.
3. Студенти скажуть «Величайший». Максимально об’єктивна система оцінювання, цікавий та важкий для вивчення матеріал. Гліб Борисович завжди відкритий для запитань та допомоги студентам. Його лекції не бувають нудними, адже з гумором в нього теж все добре (листи на пошту групи очікують всі). Тупо списати екзамен не вийде, але це і не потрібно, коли є такий викладач.
4. Онлайн лекцій та практик не було. Але викладач надав власні дуже якісні та змістовні матеріали (конспект лекцій та детально розв'язані практичні завдання з усіма поясненнями) та відповідав на усі питання, що надсилались йому e-mail.
Про Баюжеву А. О.:
1. Все четко и понятно, хотя, как по мне, слишком много требований.
1. Все четко и понятно, хотя, как по мне, слишком много требований.
Мальцев А. Ю. Алгебра і геометрія; Математичний аналіз; Диференційні рівняння
Про Мальцева А. Ю.:
1. Антон Юрійович відмінний лектор, який знає свій предмет та вміє цікаво подати, але під час карантину він просто дав методичку на опрацювання та не проводив лекцій.
2. В условиях стационарного обучения Антон Юрьевич прекрасно проявил себя как преподаватель, материал давался просто прекрасно, ясно, ну и с долей привычной иронии. На дистанционном обучении связь была организованна плохо, была отослана методичка и как бы всё, делайте каждую неделю какой-то блок заданий и гуляйте лесом. Хотелось бы, чтобы А.Ю., организовал хотя бы адекватные практики на какой-то платформе, может видеоуроки.
1. Антон Юрійович відмінний лектор, який знає свій предмет та вміє цікаво подати, але під час карантину він просто дав методичку на опрацювання та не проводив лекцій.
2. В условиях стационарного обучения Антон Юрьевич прекрасно проявил себя как преподаватель, материал давался просто прекрасно, ясно, ну и с долей привычной иронии. На дистанционном обучении связь была организованна плохо, была отослана методичка и как бы всё, делайте каждую неделю какой-то блок заданий и гуляйте лесом. Хотелось бы, чтобы А.Ю., организовал хотя бы адекватные практики на какой-то платформе, может видеоуроки.
Про Круша І. В.:
1. Певно не буває нічого кращого в універі, аніж досвідчені аспіранти. Ігор намагався змінити стандартний підхід до навчання та підбирав цікаві алгоритми. Цей курс вартий уваги.
2. Підтримує дружні відносини зі студентами, на дистанційному навчанні перед здачею робіт питав як справи і чи не захворів ти. Завжди був на зв'язку у телеграмі та допомагав, якщо виникали проблеми у виконанні лабораторних.
3. Наверное единственный преподаватель(-ли), с которыми качество образования дистанционно ничуть не изменилось из-за сдачи лабораторных при помощи hackerrank. К лекциям и контрольным никаких претензий, интересные , полезные задания по пройденному материалу.
4. Аспіранти молодці, на те вони й аспіранти. Єдине що - зменшена кількість лаб і невеликий час на їх виконання.
Ігор завжди допоможе, і перевіряє саме розуміння матеріалу. Лекції корисні і роз'яснені. Дякую йому за це.
5. Крутий молодий викладач, надає актуальні знання, адже сам знаходиться в індустрії.
1. Певно не буває нічого кращого в універі, аніж досвідчені аспіранти. Ігор намагався змінити стандартний підхід до навчання та підбирав цікаві алгоритми. Цей курс вартий уваги.
2. Підтримує дружні відносини зі студентами, на дистанційному навчанні перед здачею робіт питав як справи і чи не захворів ти. Завжди був на зв'язку у телеграмі та допомагав, якщо виникали проблеми у виконанні лабораторних.
3. Наверное единственный преподаватель(-ли), с которыми качество образования дистанционно ничуть не изменилось из-за сдачи лабораторных при помощи hackerrank. К лекциям и контрольным никаких претензий, интересные , полезные задания по пройденному материалу.
4. Аспіранти молодці, на те вони й аспіранти. Єдине що - зменшена кількість лаб і невеликий час на їх виконання.
Ігор завжди допоможе, і перевіряє саме розуміння матеріалу. Лекції корисні і роз'яснені. Дякую йому за це.
5. Крутий молодий викладач, надає актуальні знання, адже сам знаходиться в індустрії.
Про Сулиму К. В.:
1. Дуже багато часу приділяла не економічній психології, а обговоренню релігії
2. Студентам с одинаковым качеством материала в работах ставила кардинально разные оценки, как будто иногда старалась придраться. В общем как человек оставила приятное впечатление, но как преподаватель - нужно поработать над оцениванием.
3. Викладачка дуже дивно оцінює роботи, здані онлайн. Коли карантину не було, таких питань до неї не виникало. Також у випадку, якщо робота не оцінена на максимум, пані Сулима зсилалася на РСО, якого не існувало
1. Дуже багато часу приділяла не економічній психології, а обговоренню релігії
2. Студентам с одинаковым качеством материала в работах ставила кардинально разные оценки, как будто иногда старалась придраться. В общем как человек оставила приятное впечатление, но как преподаватель - нужно поработать над оцениванием.
3. Викладачка дуже дивно оцінює роботи, здані онлайн. Коли карантину не було, таких питань до неї не виникало. Також у випадку, якщо робота не оцінена на максимум, пані Сулима зсилалася на РСО, якого не існувало
Про Покулиту І. К.:
1. Цікава ситуація, оскільки викладачка не включила одну з груп в розсилку в час карантину. Але це групі не завадило жодним чином
2. Уважительно относится к студентам, но оценивает непонятно
3. почти весь карантин не выходила на контакт👍
4. Нормальный преподаватель как для общеобразовательного предмета. В плане логики немного неадекватен, система штрафов устроена таким образом, что даже не нарушая ее правил можно по ошибке схлопотать снижение итоговой оценки. Но в любом случае, она ставит ту оценку, которую даст ей практик , а вот если она у вас практик - то я вам сочуствую.
1. Цікава ситуація, оскільки викладачка не включила одну з груп в розсилку в час карантину. Але це групі не завадило жодним чином
2. Уважительно относится к студентам, но оценивает непонятно
3. почти весь карантин не выходила на контакт👍
4. Нормальный преподаватель как для общеобразовательного предмета. В плане логики немного неадекватен, система штрафов устроена таким образом, что даже не нарушая ее правил можно по ошибке схлопотать снижение итоговой оценки. Но в любом случае, она ставит ту оценку, которую даст ей практик , а вот если она у вас практик - то я вам сочуствую.