#історія #лектор_практик Шевчук Т. В. Історія науки і техніки

Про Шевчук Т. В.:

#лектор_практик
Ну то й давайте напишемо "історію". По переше, я піддаю сумніву научність висловлювань викладача - на одній з перших пар ми наслухалися про неможливість спорудження пірамід, що там сходиться магнітне поле і все в такому дусі. Це не було основною розповідю, але викликало усмішку.

Окремо виділю практики. Чи можете ви набрати 100 балів? Так, дійсно,навіть не сильно навантажуючи себе. Ось тільки ця викладачка - ідеал універститету, їй всерівно на оцінки, якщо ти отримуєш 60. Не правильно зрозуміли РСО і тепер фізично не наберете 100? ну так ви наберете ж 60. В цьому є вина студентів, але коли залишився місяць, і у групи немає і 60, це ж має викликати якісь підозри? Повторюсь,тут не лише вина викладача, але неприємний спогад залишився. Проте, маю віддати належне, після доволі "гарячої" дискусії зі студентом, не було заниження оцінки чи щось такого, викладачка відокремила навчання і дискусію щодо орг. питань.

Жити можна.

#матан #практик Москвичова К. К. Вища математика (Лінійна алгебра та аналітична геометрія. Диференціальне та інтегральне числення функцій однієї змінної). Аналітична геометрія

Про Москвичову К. К.:

Дуже класний викладач, часто пояснює матеріал швидше і зрозуміліше, ніж на лекціях, розрахункові оцінює швидко і об'єктивно, вказує на помилки.

#АУТС #практик Яланецький В. А. Технологія блокчейн. Особливості проектування інформаційних систем. Проектування компонентів інформаційно-керуючих систем. Моделювання процесів і систем (Моделювання об'єктів та процесів)

Про Яланецького В. А.:

#лектор_практик
1. Контрольні роботи майже неможливо написати. Оцінюється більше оформлення роботи ніж код програми. Дуже дивні вимоги до оформлення контрольної роботи (викладач попросив кинути код програми, но навіть не відкривав його)
2. Лекції були жахливі. Більшу частину лекції викладач розмовляє про щось своє та вічно шумить. Конспекти лекцій були написані двома мовами, через що було важко готуватися до контрольних робіт. Майже все читає з екрану та не надає нічого свого.
3. Відміняв лекції та давав посилання на якісь інші лекії, які були не зв'язані з дисципліною.
4. Лабораторні роботи приймав дуже дивно. Лабораторну роботу, яка співпала з методичкою не прийняв. Зробив додаткові лабораторні роботи, які були не прописані РСО.
5. Займається корупцією в університеті. Зробив лабораторну роботу обов'язковою для заліку в якій потрібно було реєструватися по реферальному посиланню викладача. Якщо реєструвався не по посиланню - не хотів зараховувати лабораторну роботу. Не хотів ставити залік та екзамен без зареєстрованих 10 акаунтів саме по ЙОГО посиланню.
6. Неможливо довести свою правоту викладачу.

#ОТ #лектор Ткаченко В. В. Архітектура комп'ютера

Про Ткаченко В. В.:

#лектор
Про актуальность материала ничего хорошо сказать не могу, но мб предмет такой. Лекции стабильно задерживались на мин 20 из-за постоянных проблем с микрофоном/интернетом. Преподаватель не идет на контакт со студентом, поэтому почти невозможно доказать свою правоту. По ее архивам, состоящих из фотографий низкого качества, где видно ее рисунки на бумажках и которые подписаны как, например, 123123jieq.png (сложно понять, какая фотография к какой лекции относится) учится сложно, но это скорее всего субьективщина и мои придирки.

#ТК #практик Зенів І. О. Стратегії розвитку інформаційних систем. Комп'ютерні мережі. Розробка протоколів комп'ютерних мереж та їх застосування

Про Зенів І. О.:

Рассказала о том, как пропущеный пробел в отчёте к лабе может привести к безработице, ставлю 10/10

#АСОІУ #лектор_практик Гульчак З. В. Основи клієнтської розробки

Про Гульчака З. В.:

Ровно тот курс по JavaScript/web-разработке, каким он должен быть с качественно-прописаными лабами, комплексно охватывающими материал и реально дающими нужные навыки, ссылками на весь нужный материал и при этом все структурировано в одном месте. Такая же качественная проверка лаб, преподаватель стремится по максимуму разобраться в коде студента, показать где что не так и дать советы как стоило бы сделать. Из претензий, по возможности преподавателю стоит поработать с дикцией, ибо лекции тяжело слушать и чуть спокойнее относиться к студентам, которым важно только E получить, не стоит к этому относиться как к какому-то неуважению к себе и своему предмету.

#англ Левіщенко М. С.

Про Левіщенко М. С.:

Викладачка чудово розуміє як варто проводити пари англійської для тих, чия спеціальність не пов'язана з філологією. Вона не навантажувала нас великими домашніми завданнями, на парах ми в основному спілкувалися і покращували розмовну англійську. Викладачка ставилася до нас більше як до друзів і пари завжди проходили дуже цікаво, весело і невимушено. Ці пари англійської були справді корисними і з них можна отримати набагато більше користі ніж виконуючи завдання з застарілих книжок як було з попередніми викладачами. Чудовий викладач!

👿👿👿

Практик Яланецкий B. A. на АУТС ФИВТ требует для допуска к экзамену регать десятки аккаунтов по своей реферальной ссылке в крипто-кошельке и получает за это крипту.

Информацию узнали благодаря студенческим опросам СОВА @analyticsFICT. Ниже сообщение с аккаунта преподавателя👇🏻

Щоб сьогодні допуститись до екзамену треба: 1. виконати ЛР1-6 і надіслати звіти. 2. Зареєструвати 10 нових користувачів через номери мобільних телефонів в блокчейн-месенджері Yllo за посиланням: antiscaliger.yllo.co 3. зареєструвати 20 нових користувачів через гугл-імейли в блокчейн-месенджері Maiar за посиланням: https://maiar.com/?ref=c2703a6a

#ОТ #лектор_практик Радченко К. О. Комп'ютерне моделювання

Про Радченка К. О.:

Это пожалуй первый молодой преподаватель с рода Кактусных, абсолютно никакой. Ему абсолютно не волнует ничего, философия понятна:
"Давайте просто всем поставлю Ашки, и даже проверять ничего не буду"
Иногда проводил 40-минутные лекции в дискорде где просто читал текст.
Половины лекций просто небыло. Лабы скидывали на гугл диск и абсолютно все за всё получали максимальные баллы. Радует наверное только то он у нас вместо Марика, но от этого не становится сильно легче.

#АУТС #лектор Чемерис О. А. Інтеграція застосувань на основі мікросервісного підходу. Методологічні основи створення інформаційних систем. Методи та засоби надання інформаційних сервісів

Про Чемериса О. А.:

Назва дисципліни та її програма повністю розійшлися. Лекції ніяким чином не допомогли при вирішенні практичного завдання, до якого довелося готуватися повністю за допомогою пошукової системи Google. Організація курсу мала всі ознаки воркшопу на дві години на Курсері - тільки там розповідають систематизовано і вимагають відповідно наданому матеріалу.

#АСОІУ #практик Лебідь С. О. Основи програмування (Базові конструкції). Технології розробки програмного забезпечення (Технології розробки WEB-застосувань на платформі Microsoft.NET/Java)