Про Марковського О. П.:
#лектор_практик
Незважаючи на суперечливі відгуки впевнено можна сказати, що Олександр Петрович один з найкращих викладачів з якими довелось працювати. Зрозумілі пояснення, бажання навчити студента, а не просто вичитати матеріал, та й навіть від'ємним балам було надано аргументування "за всі помилки в житті треба платити". На парах було весело і цікаво. З задоволенням би співпрацював з цим викладачем ще раз
#лектор_практик
Незважаючи на суперечливі відгуки впевнено можна сказати, що Олександр Петрович один з найкращих викладачів з якими довелось працювати. Зрозумілі пояснення, бажання навчити студента, а не просто вичитати матеріал, та й навіть від'ємним балам було надано аргументування "за всі помилки в житті треба платити". На парах було весело і цікаво. З задоволенням би співпрацював з цим викладачем ще раз
Про Недашківського Є. А.:
Очень крутой преподаватель. Материал актуальный и доносится четко и понятно. Единственное что вышло не очень это лабы. Большая их часть так и не была проверена, к сожалению. Возможно поможет добавление еще практика на данный предмет - человека который поможет проверить лабы.
Очень крутой преподаватель. Материал актуальный и доносится четко и понятно. Единственное что вышло не очень это лабы. Большая их часть так и не была проверена, к сожалению. Возможно поможет добавление еще практика на данный предмет - человека который поможет проверить лабы.
Про Лемешка А. Д.:
Лемешко хороший преподаватель, на мой взгляд, но есть одно "но": в конспекте лекций слишком много орфографических, грамматических ошибок (неправильный перевод на украинский, не те окончания у существительнных, переставлены слова в предложении), из-за которых даже смысл предложения часто абсолютно не ясен, как будто конспект писал грузин. Из-за этого конспект лекций сложно читать и его ценность падает. Но он даётся в полном объёме, к каждой лекции и на практиках потом спрашивают именно по нему, доп источники не так необходимы
Лемешко хороший преподаватель, на мой взгляд, но есть одно "но": в конспекте лекций слишком много орфографических, грамматических ошибок (неправильный перевод на украинский, не те окончания у существительнных, переставлены слова в предложении), из-за которых даже смысл предложения часто абсолютно не ясен, как будто конспект писал грузин. Из-за этого конспект лекций сложно читать и его ценность падает. Но он даётся в полном объёме, к каждой лекции и на практиках потом спрашивают именно по нему, доп источники не так необходимы
Про Хіст В. В.:
#лектор_практик
Преподаватель менял РСО в течение семестра, регулярно опаздывал на пары (бывало, приходилось ждать в неведении по 40 минут перед защитой лабораторных), оценивание необъективное (ставит баллы за конспект, что само по себе спорно, + оценивает не по тому, что написано, а по тому сколько. Чем больше и "красивее" написано, тем выше оценка), лекции проводились не всегда, зачастую лабораторные предшествовали лекциям; иногда материал преподносится сложно, формально, то есть не было цели научить
#лектор_практик
Преподаватель менял РСО в течение семестра, регулярно опаздывал на пары (бывало, приходилось ждать в неведении по 40 минут перед защитой лабораторных), оценивание необъективное (ставит баллы за конспект, что само по себе спорно, + оценивает не по тому, что написано, а по тому сколько. Чем больше и "красивее" написано, тем выше оценка), лекции проводились не всегда, зачастую лабораторные предшествовали лекциям; иногда материал преподносится сложно, формально, то есть не было цели научить
#АСОІУ #лектор_практик Жданова О. Г. Дослідження операцій (Лінійне та нелінійне програмування). Математична економіка (Моделі макроекономіки)
Про Жданову О. Г.:
#лектор_практик
Без капли лести считаю Елену Григорьевну примером того, каким должен быть преподаватель по любому предмету любого вуза. Объективная и заслуженная оценка знаний, организованность, презентации, как отдельный вид искусства, консультации, комуникация на высшем уровне, можно было обратиться в любое время, включая выходные и даже ночное время (в 23:00 у меня возникли вопросы по ргр, она создала конференцию в зуме и объяснила как выполнять конкретно мое задание)
Одним словом, 20/10
#лектор_практик
Без капли лести считаю Елену Григорьевну примером того, каким должен быть преподаватель по любому предмету любого вуза. Объективная и заслуженная оценка знаний, организованность, презентации, как отдельный вид искусства, консультации, комуникация на высшем уровне, можно было обратиться в любое время, включая выходные и даже ночное время (в 23:00 у меня возникли вопросы по ргр, она создала конференцию в зуме и объяснила как выполнять конкретно мое задание)
Одним словом, 20/10
Про Новотарського М. А.:
#лектор
Сучасний, гарний викладач
Дистанційний формат настроєний вдало, експериментував з платформами і завжди має варіант у запасі (якщо впадуть ресурси кафедри наприклад). РСО дотримується. Не дивлячись на бубніння і місцями негатив, іде назустріч студентам. Ділиться власним досвідом, як з дисципліни, так і просто. У предметі розбирається добре, лекції дуже змістовні і докладні.
Негативним моментом є те саме бубніння, іноді занадто сурове ставлення до студентів (у межах правил, але близьким до студентів і максимально дружелюбним викладача не назвати) і характеристика, яка зветься "скучно слухати лекції".
Сподіваюсь Михайло Анатолійович стане простіше відноситись до деяких речей, він дуже крутий викладач і може стати ще кращим :)
#лектор
Сучасний, гарний викладач
Дистанційний формат настроєний вдало, експериментував з платформами і завжди має варіант у запасі (якщо впадуть ресурси кафедри наприклад). РСО дотримується. Не дивлячись на бубніння і місцями негатив, іде назустріч студентам. Ділиться власним досвідом, як з дисципліни, так і просто. У предметі розбирається добре, лекції дуже змістовні і докладні.
Негативним моментом є те саме бубніння, іноді занадто сурове ставлення до студентів (у межах правил, але близьким до студентів і максимально дружелюбним викладача не назвати) і характеристика, яка зветься "скучно слухати лекції".
Сподіваюсь Михайло Анатолійович стане простіше відноситись до деяких речей, він дуже крутий викладач і може стати ще кращим :)
#АУТС #лектор_практик Тимофєєва Ю. С. Теорія ймовірностей. Комп'ютерна дискретна математика
Про Тимофєєву Ю. С.:
#лектор
Викладач досконало знає свій предмет, але розповідає його швидко та не занадто змістовно. Дуже часто найкращим рішенням було залишити лекцію на фоні та у своєму темпі розбирати матеріал по презентаціям, бо за винятком відповідей на питання і там, і там все було однаковим
#лектор
Викладач досконало знає свій предмет, але розповідає його швидко та не занадто змістовно. Дуже часто найкращим рішенням було залишити лекцію на фоні та у своєму темпі розбирати матеріал по презентаціям, бо за винятком відповідей на питання і там, і там все було однаковим
#ТК #лектор_практик Тільняк Ю. Я. Основи клієнтської розробки
Про Тільняка Ю. Я.:
#лектор_практик
Що ж, людина гарна і розуміюча, але ставить оцінку "за глаза", нічого не знаю і маю 96, контрольні списані з нету, лаби здані за мене. Хоча як для вибіркової дисципліни 10/10
#лектор_практик
Що ж, людина гарна і розуміюча, але ставить оцінку "за глаза", нічого не знаю і маю 96, контрольні списані з нету, лаби здані за мене. Хоча як для вибіркової дисципліни 10/10
#АСОІУ #лектор_практик Халус О. А. Групова динаміка і комунікації
Про Халус О. А.:
#лектор_практик
Викладач дуже любить предмет, знає його відмінно. Я навіть не очікував що не технічний предмет може бути настільки корисним. За семестр вдалося прокачати софт скіли дуже добре.
#лектор_практик
Викладач дуже любить предмет, знає його відмінно. Я навіть не очікував що не технічний предмет може бути настільки корисним. За семестр вдалося прокачати софт скіли дуже добре.
Про Сергієнка А. М.:
#лектор
Людина-мем кафедри обчислювальної техніки. На першій лекції розповідав про те, як його батько служив в зенітній девізії й був на війні, про машину Тюрінга, якусь абстрактну інформацію про алгоритми і щось іще зрозуміле тілько йому. Весь час розповіді дивився в стіну, іноді "зависаючи" секунд на 5-10 й потім продовжував далі монотонним тихим голосом розповідати матеріал лекції. Й таким чином проходили всі лекції протягом семестру, тільки хіба що вже без цікавих історій. З лекцій завжди відпускав на півгодини раніше, на питання студентів не відповідав, та і його ніхто й не питав, адже після пари невдалих спроб всім стало ясно, що це не має сенсу.
Щодо самого матеріалу лекцій, то на мою думку, він доволі посередній і заплутаний. Іноді можна зустріти щось корисне й цікаве, але це буває не часто.
Зі всіма питаннями щодо рсо, наданням додаткових матеріалів і зворотнім зв'язком зі студентами допомагав викладач практичних занять, за що йому й вдячний.
Підсумовуючи, ставлю оцінку викладачу 2/10, та й те тільки за смішні жарти з його участю.
#лектор
Людина-мем кафедри обчислювальної техніки. На першій лекції розповідав про те, як його батько служив в зенітній девізії й був на війні, про машину Тюрінга, якусь абстрактну інформацію про алгоритми і щось іще зрозуміле тілько йому. Весь час розповіді дивився в стіну, іноді "зависаючи" секунд на 5-10 й потім продовжував далі монотонним тихим голосом розповідати матеріал лекції. Й таким чином проходили всі лекції протягом семестру, тільки хіба що вже без цікавих історій. З лекцій завжди відпускав на півгодини раніше, на питання студентів не відповідав, та і його ніхто й не питав, адже після пари невдалих спроб всім стало ясно, що це не має сенсу.
Щодо самого матеріалу лекцій, то на мою думку, він доволі посередній і заплутаний. Іноді можна зустріти щось корисне й цікаве, але це буває не часто.
Зі всіма питаннями щодо рсо, наданням додаткових матеріалів і зворотнім зв'язком зі студентами допомагав викладач практичних занять, за що йому й вдячний.
Підсумовуючи, ставлю оцінку викладачу 2/10, та й те тільки за смішні жарти з його участю.
👍1
#АУТС #практик Цимбал С. І. Інфраструктура інформаційних технологій. Алгоритми та структури даних. Методи та засоби надання інформаційних сервісів. Технології паралельного програмування в умовах великих даних. Програмування комп'ютерних та віртуальних мереж. Інтеграція застосувань на основі мікросервісного підходу