Про Муху І. П.:

#лектор_практик
Пожалуй самый строгий преподователь1го курса АСОИУ. Тем не менее, если знаешь предмет и делаешь лабы - проблем не будет. Лекции не очень интересные, достаточно сложные. Был один не очень приятный инциндент - одна группа начала сдачу экзамена (во время карантина) после 5 вечера. Последние люди из группы сдавали после полуночи. Естественно, про здравое оценивание речи уже не шло - были споры/конфликты. Я не считаю это адекватной сдачей экзамена. Наверное, если бы не это, у преподавателя были бы отзывы получше.

#ТК #лектор_практик Остапченко К. Б. Бази даних

Про Остапченка К. Б.:

#лектор_практик
Преподаватель сильно помешан на выявлении "палева" у студентов, и видит его везде, временами там, где его и нет. Причем если он решил что ты (или у тебя) списали, то доказать обратное никаким образом ты не сможешь - штраф два балла и всю работу приходится делать заново - были случаи когда страдали невинные. Также у преподавателя конкретные проблемы с тайм-менеджментом: одну лабу мы могли разбирать 2 пары, и не разобрать до конца, благо все что идет после "легальной" пары, было необязательным для посещения. На практиках нам разжевывали лабы, обьясняли многие аспекты языка и самих работ: если не считать ошибок в методичке, подачу можно назвать очень даже хорошей.

Если в целом - [потрудиться] придется, но в целом преподаватель хороший

#АУТС #лектор Теленик С. Ф. Дискретна математика

Про Теленика С. Ф.:

#лектор
Материал понять не просто, хотя и возможно, если сильно cтараться. На лекциях большей части потока было вообще ничего не понятно. Больше всего раздражали коллоквиумы, которые проводились по огромным темам, еще и допоздна, к тому же оценивание чаще всего было рандомным, думаю на очном обучении было бы по другому. Так же по вечерам, как и коллоквиумы, проводились кр, а объяснял Теленик как решать задачи непосредственно перед самой кр, то есть усвоить и понять материал нужно сразу. Как и за коллоквиумы, оценки рандомные. Еще Сергей Федерович очень любил проводить консультации по 3-4 часа, которые не то что бы были обязательными, но на них он иногда проводил лекции. В конспектах, которые предоставлял Теленик, было очень много воды и ненужной информации, в придачу к этому иногда схемы/таблицы и прочее отображалось некорректно и непонятно. Большая часть лабораторных никаким образом не соответствовали лекциям, а те, что соответствовали, очень сильно отставали от лекций, в итоге материал забывался, и нужно было заново разбирать некоторые понятия

#фізика #лектор_практик Федотов В. В. Фізика

Про Федотова В. В.:

#лектор_практик
Викладач добре знає свій предмет. З позитивного на цьому все. РСО з'явилося в другій половині семестру та змінювалося. Пари часто скасовувалися без відпрацювань з дивних причин(телефон розрядився). Три досить об'ємні роботи (серед яких і конспект книги на 150 сторінок) вагою в 60 рейтингових балів зарахував усім ОДНАКОВО на максимум, без перевірки, навіть тим, хто здав порожні документи. Оцінював лише одну контрольну роботу на основі якої ставив оцінку за семестр по 5-бальній радянській шкалі. На питання скільки це рейтингових балів відповідав з трудом. Коментарів та зауважень до робіт не було, тільки незрозуміла оцінка. При розмові нашого старости з ним по телефону, підключилася його дружина та стала пояснювати, які були студенти за радянських часів, і що ми "багато хочемо". У багатьох оцінки з контрольної були незадовільні, тому він запропонував перездачу. Дівчатам ставиться ліпша оцінка з двох, хлопцям - той бал, на який переписав. І все це за пару днів до виставлення балів у відомість. Ну, це те що згадав)

Этот же преподаватель на ИПСА

Федотов В. В. Фізика

#ОТ #лектор Роковий О. П. Вступ до ОС Linux. Мережні технології. Прикладні методи аналізу уразливості комп'ютерних систем, Якість обслуговування в комп'ютерних мережах

Про Рокового О. П.:

#лектор
Один из лучших преподавателей за семестр. Очень понравилась дикция, оформление и информативность презентаций и умение распределять время лекции, в том числе и фильтрация глупых вопросов. Постоянно разбавлял теорию практикой в своем терминале. Достаточно добрый и весёлый дядька, который шарит за свой предмет

#АСОІУ #лектор Сидоров М. О. Економіка ІТ-індустрії. Наукова робота за темою магістерської дисертації (Основи наукових досліджень)

#АУТС #лектор Ульяницька К. О. Бази даних (Програмні додатки). Професійне використання SQL та PL/SQL на прикладі РСУБД Orade11g

Про Ульяницьку К. О.:

#лектор
Очень понравилась Ульяницкая. Одна из немногих кто нормально и адекватно ведёт свой предмет. Дала хорошее Рсо сразу, все лабы, презентации. Делала запись лекций, которая очень помогала потом перед крками. Всегда отвечала на любые вопросы студентов. Нормально выложенный материал в лекциях, доступность инфы.
Хорошо относилась ко всем, всегда подерживала студентов. Давала возможность заработать баллы. Не валила на экзамене и дала норм задания.
Приятно и полезно было у неё учиться. Побольше бы таких!!

#ТК #лектор_практик Лісовиченко О. І. Системне програмування. Програмування. Інтеграція ІТ-систем

Про Лісовиченка О. І.:

#лектор_практик
Лаби здати легше, якщо відповідати впевнено, не мямлити, навіть якщо не зовсім впевнений, але не перерікатись багато. Бувають перепади настрою. Одного разу навіть сам потім питав "А чого я такий злий тоді був?)".До лаб дівчат чіпляється дещо менше (кажу як дівчина). Чужу лабу можна списати, але необхідно повністю розібратись в коді. Якщо списав і не розібравсь, то може відправити на іспит(не поставить автомат)/допку.

#матан #лектор_практик Ординська З. П. Вища математика (Ряди. ТФКП. Операційні числення)

Про Ординську З. П.:

#лектор_практик
• Ординська Зоя Павлівна не має відповідних навичок у роботі з технікою та програмами (робота з файлами), а також проведення лекцій та практик відбувається з поганою камерою та без дошки, ми не бачимо прикладів і графіків (усі практики проходили в усній формі), які розглядаємо, тому важко орієнтуватися в роботі.
• У викладача нестабільне інтернет-з’єднання.
• На самих практиках матеріал йде попереду матеріалу лекцій або взагалі не відповідає темам лекцій.
• Учні не мають змоги дізнатися поточні оцінки.
• Має суб’єктивну систему оцінювання, що може залежати від факторів, які не стосуються навчального процесу (втома, ставлення до студента, настрій).
• Відсутня чітко структурована РСО
• Має в голові "Список поганих учнів", до якого можна потрапити за будь-якої причини. Потім до цих учнів упереджене ставлення, що виражається у зневажливому звертанні, звинувачення в списуванні (навіть якщо такого не було), відмова від перевірки домашнього завдання (спираючись на те, що не дуже добре все видно)
• Крім відсутності перерв, наявні затримки занять, оскільки викладач не встигла розповісти весь матеріал лекції. Пояснює вона це тип, що дуже багато часу втратили на початку, коли всі підключалися. Але зазвичай учні заходять заздалегідь, а потім вже чекають викладача. Також багато часу витрачається на те, що Зоя Павлівна хоче подивитися на учнів, змушує всіх вмикати камери, а не розпочне заняття , поки вона не побачить достатню кількість учнів.

#АСОІУ #лектор_практик Коган А. В. Комп'ютерні мережі

Про Коган А. В.:

#лектор_практик
Иногда на неё находит скверное настроение и это может сказаться на сдаче лабораторных работ. Когда всё же она с хорошим настроением, работать с ней очень даже сносно. Материал лабораторных работ опережал материал лекций.

#АУТС #лектор Ролік О. І. Комп'ютерні мережі. Інфраструктура інформаційних технологій (Проектування ІТ-інфрастуктур)