Про Головченка М. М.:
Преподователь понравился. Всегда идет на встречу студенту. Есть конспект лекций на котором строятся лабы, очень удобно.
Преподователь понравился. Всегда идет на встречу студенту. Есть конспект лекций на котором строятся лабы, очень удобно.
Про Сергеєву О. О.:
Приятный преподователь. Всегда организовывает разные мероприятия (презентации, мини-игры, дискуссии) на парах, что сильно разбавляет процесс учебы. Старается завлечь всех студентов. Не докапывается, но и не ставит 100 за просто так.
Приятный преподователь. Всегда организовывает разные мероприятия (презентации, мини-игры, дискуссии) на парах, что сильно разбавляет процесс учебы. Старается завлечь всех студентов. Не докапывается, но и не ставит 100 за просто так.
Про Кривенка С. М.:
Не знаю стоит ли это учитывать, но по телеграмму гуляет видео где Кривенко бьет студента книгой по затылку, в образовательный целях
Не знаю стоит ли это учитывать, но по телеграмму гуляет видео где Кривенко бьет студента книгой по затылку, в образовательный целях
Про Попенка В. Д.:
#практик
Попенко В. Д. перевіряє лабораторні таким чином, щоб вони відповідали усім стандартам обраної предметної області завдання, та слідкує за доброчесним виконанням робіт. Викладач дозволяє перероблювати роботу після перевірки та надання коректних і змістовних коментарів. Така методика оцінювання та засвоювання матеріалу є дуже ефективною. Студенти переробляють свої роботи до тих пір, поки не навчаться гарно застосовувати лекційний матеріал на практиці. Упродовж дистанційного навчання проводив також додаткові консультації по проханням студентів. Викладач завжди йде на зустріч у вирішення спірних питань: написання тестів, контрольних або коректності виконання власне лабораторних.
#практик
Попенко В. Д. перевіряє лабораторні таким чином, щоб вони відповідали усім стандартам обраної предметної області завдання, та слідкує за доброчесним виконанням робіт. Викладач дозволяє перероблювати роботу після перевірки та надання коректних і змістовних коментарів. Така методика оцінювання та засвоювання матеріалу є дуже ефективною. Студенти переробляють свої роботи до тих пір, поки не навчаться гарно застосовувати лекційний матеріал на практиці. Упродовж дистанційного навчання проводив також додаткові консультації по проханням студентів. Викладач завжди йде на зустріч у вирішення спірних питань: написання тестів, контрольних або коректності виконання власне лабораторних.
Про Цимбала С. І.:
Святослав Игоревич один из немногих преподавателей, к которым с удовольствием ходишь на пары. В большинстве своем из-за того, что занятия проводятся в не совсем формальной обстановке. С ним всегда можно перекинутся парой шутеечек, показать какой-то мем и в ответ получить то же самое. Но в то же время, всегда старается донести материал до студентов, подскажет как правильнее решить задачу и ответит на интересующий вопрос.
Святослав Игоревич один из немногих преподавателей, к которым с удовольствием ходишь на пары. В большинстве своем из-за того, что занятия проводятся в не совсем формальной обстановке. С ним всегда можно перекинутся парой шутеечек, показать какой-то мем и в ответ получить то же самое. Но в то же время, всегда старается донести материал до студентов, подскажет как правильнее решить задачу и ответит на интересующий вопрос.
Про Вербу О. А.:
Дуже хороший викладач, напевно, один з найкращих на кафедрі, завжди допоможе і доступно пояснить матеріал за потреби, навіть якщо його не просити.
Дуже хороший викладач, напевно, один з найкращих на кафедрі, завжди допоможе і доступно пояснить матеріал за потреби, навіть якщо його не просити.
Про Зенів І. О.:
Неадекватно себя ведёт на практических занятиях, любит едко отвечать и упрекать студентов. Много придирается к оформлению работ, в то время как её методичка - стыренный кривой перевод с русского, ещё и с множеством неточностей. Во время очной учёбы не могла нормально распределить время на паре, из-за чего пол группы не успевало сдать. На дистанционке лабы не проводились, а просто засчитывались на максимальный балл за отправку их на почту. Ей не место в университете.
Неадекватно себя ведёт на практических занятиях, любит едко отвечать и упрекать студентов. Много придирается к оформлению работ, в то время как её методичка - стыренный кривой перевод с русского, ещё и с множеством неточностей. Во время очной учёбы не могла нормально распределить время на паре, из-за чего пол группы не успевало сдать. На дистанционке лабы не проводились, а просто засчитывались на максимальный балл за отправку их на почту. Ей не место в университете.
👍1
Про Дифучина А. Ю.:
Когда сдавали лабы очно - принимал нормально, стандартно скажем. Просто палево не проходило, его нужно было хотя бы разобрать. Но как только началась дистанционка препод через недельки 2 ушел в полный игнор. Он дал знак, что все же проверил нашу 3ю лабу (а их было 6, на минуточку) в ИЮНЕ! При чем нам была скинута таблица, где такое ощущение, что балы резались абсолютно рандомно. Так например самому главному ботану нашей группы по срезали баллы за якобы плагиат. Так что в живую может и норм, но на удаленке - кошмар полный.
Когда сдавали лабы очно - принимал нормально, стандартно скажем. Просто палево не проходило, его нужно было хотя бы разобрать. Но как только началась дистанционка препод через недельки 2 ушел в полный игнор. Он дал знак, что все же проверил нашу 3ю лабу (а их было 6, на минуточку) в ИЮНЕ! При чем нам была скинута таблица, где такое ощущение, что балы резались абсолютно рандомно. Так например самому главному ботану нашей группы по срезали баллы за якобы плагиат. Так что в живую может и норм, но на удаленке - кошмар полный.
Про Терещенко С. О.:
Ведет пары очень интересно и имеет нестандартный подход к обучению. Например, до этого ни разу не встречал изучение латинских и греческих морфем, чтоб лучше понимать язык и словообразование. То есть вместо 1 слова учишь сразу дюжину однокоренных к нему. На дистанционке не терял хватку и продолжал доносить материал студентам. Он достаточно молодой, поэтому в теме: знает мемы, и множество интересных идиом на английском. Чувствуешь себя на равных с ним, по этому всегда знаешь, что тебя поймут. На данный момент самый лучший преподаватель английского, у который у меня был. Кто не согласен, тот mouthbreather.(это не матюк, вырезать не надо)
Ведет пары очень интересно и имеет нестандартный подход к обучению. Например, до этого ни разу не встречал изучение латинских и греческих морфем, чтоб лучше понимать язык и словообразование. То есть вместо 1 слова учишь сразу дюжину однокоренных к нему. На дистанционке не терял хватку и продолжал доносить материал студентам. Он достаточно молодой, поэтому в теме: знает мемы, и множество интересных идиом на английском. Чувствуешь себя на равных с ним, по этому всегда знаешь, что тебя поймут. На данный момент самый лучший преподаватель английского, у который у меня был. Кто не согласен, тот mouthbreather.(это не матюк, вырезать не надо)
Про Болдака А. О.:
Препод хороший, но дистанционка всё испортила. Пропал больше, чем на месяц, по его словам, из-за отсутствия в его доме интернета. Как бы там ни было, существенная часть лекций была утеряна. По тем лекциям, что были, могу сказать, что рассказывает актуальный материал, вставляет смешные истории, но иногда они отнимают много времени. Материал достаточно сложный, поэтому большой минус в том, что нет опорного материала: лекции - да, очень хорошие, но восприятие происходит на лету. Что успел запомнить, то твоё. Очень не помешали бы конспекты лекций или видеозаписи. Запомнилось, что задание на контрольную работу огласил устно и если ты его не запомнил, то контрольная провалена (неужели так сложно продиктовать задание или распечатать его?). На первых лекциях слишком затянул с "философией", можно было побыстрее приступить непосредственно к изучению предмета, тем более, что лабы немного отставали от лекций. Уверен, что без дистанционки впечатление было бы существенно лучше.
Препод хороший, но дистанционка всё испортила. Пропал больше, чем на месяц, по его словам, из-за отсутствия в его доме интернета. Как бы там ни было, существенная часть лекций была утеряна. По тем лекциям, что были, могу сказать, что рассказывает актуальный материал, вставляет смешные истории, но иногда они отнимают много времени. Материал достаточно сложный, поэтому большой минус в том, что нет опорного материала: лекции - да, очень хорошие, но восприятие происходит на лету. Что успел запомнить, то твоё. Очень не помешали бы конспекты лекций или видеозаписи. Запомнилось, что задание на контрольную работу огласил устно и если ты его не запомнил, то контрольная провалена (неужели так сложно продиктовать задание или распечатать его?). На первых лекциях слишком затянул с "философией", можно было побыстрее приступить непосредственно к изучению предмета, тем более, что лабы немного отставали от лекций. Уверен, что без дистанционки впечатление было бы существенно лучше.