Про Скобнікову О. В.:
Чудовий викладач, знає свій предмет на всі 100%. Завжди пунктуальна, ввічлива та спокійна. За "просто так" не отримаєш бали, потрібно щось робити, але така робота завжди цікава та весела. Шкода, що Оксана Володимирівна викладала лише 1 семестр.
Чудовий викладач, знає свій предмет на всі 100%. Завжди пунктуальна, ввічлива та спокійна. За "просто так" не отримаєш бали, потрібно щось робити, але така робота завжди цікава та весела. Шкода, що Оксана Володимирівна викладала лише 1 семестр.
Про Ульяницьку К. О.:
Чудова викладачка, дуже лояльна по відношенню до студентів, знає свій предмет, доступно подає матеріал і має гарне почуття гумору)
Чудова викладачка, дуже лояльна по відношенню до студентів, знає свій предмет, доступно подає матеріал і має гарне почуття гумору)
Про Сергієнко А. А.:
Анастасія Анатоліївна - це людина до якої я прониклась максимальною повагою за її компетентність та організацію навчання. До лекцій є чудовий конспект, по якому легко орієнтуватись. Викладач відповідала на всі питання, завжди допомагала та йшла на зустріч. Також вона єдина хто насправді проводив усі лекції на дистанційному навчанні, не пропускаючи ні одної.
Єдине, що я вважаю трохи не справедливим це те, що через дистанційне навчання Анастасія Анатоліївна дала можливість дібрати бали за допомогою контрольної. Максимально можна було набрати балів, так же як і за лабараторні, більшість з яких робились не один день та потребували багато часу та старань.
Анастасія Анатоліївна - це людина до якої я прониклась максимальною повагою за її компетентність та організацію навчання. До лекцій є чудовий конспект, по якому легко орієнтуватись. Викладач відповідала на всі питання, завжди допомагала та йшла на зустріч. Також вона єдина хто насправді проводив усі лекції на дистанційному навчанні, не пропускаючи ні одної.
Єдине, що я вважаю трохи не справедливим це те, що через дистанційне навчання Анастасія Анатоліївна дала можливість дібрати бали за допомогою контрольної. Максимально можна було набрати балів, так же як і за лабараторні, більшість з яких робились не один день та потребували багато часу та старань.
❤1
Про Пасько В. П.:
#лектор_практик
Материал читает хорошо, один из немногих преподов, сходить на пары к которому было проще и полезнее чем разобраться самому - материал обьяснялся доходчиво и буквально "на пальцах". Но на удаленке потерял половину лабораторных, потом всему потоку пришлось доказывать кто что сдавал\не сдавал, некоторым пришлось пересдавать лабы
#лектор_практик
Материал читает хорошо, один из немногих преподов, сходить на пары к которому было проще и полезнее чем разобраться самому - материал обьяснялся доходчиво и буквально "на пальцах". Но на удаленке потерял половину лабораторных, потом всему потоку пришлось доказывать кто что сдавал\не сдавал, некоторым пришлось пересдавать лабы
Про Коган А. В.:
1.У преподавателя бывают перепады настроения от которых часто зависит эффективность занятий или очень круто, или очень неприятно в ожидании нервного срыва
2.Дайте Коган викладати предмет, який вона хоче, не душіть її на АК
1.У преподавателя бывают перепады настроения от которых часто зависит эффективность занятий или очень круто, или очень неприятно в ожидании нервного срыва
2.Дайте Коган викладати предмет, який вона хоче, не душіть її на АК
Про Порєва В. М.:
Один з найкращих викладачів на кафедрі, ґрунтовно перевіряє лабораторні роботи, вказує на помилки, позитивно відноситься до того, що студенти вчать більше ніж треба, наприклад оцінка за програму, написану на х64 асемблері більша ніж за аналогічну на х32, загалом дійсно мотивує вчити предмет
Один з найкращих викладачів на кафедрі, ґрунтовно перевіряє лабораторні роботи, вказує на помилки, позитивно відноситься до того, що студенти вчать більше ніж треба, наприклад оцінка за програму, написану на х64 асемблері більша ніж за аналогічну на х32, загалом дійсно мотивує вчити предмет
Про Стеценко І. В.:
Спілкуватись з викладачем досить складно. Проводить все занадто офіційно, важко домовитись про послаблення для студентів.
Дуже багато часу витрачається на одного студента при здачі практичних, через це не всі встигають здати за пару. Дистанційне навчання пішло на користь, так як більше часу було на здачу.
Контрольні оцінювання вимагають від студента більше ніж виділено для цього часу. Потрібно вирішити задачі написавши код на листку, додатково відповідаючи на велику кількість теоретичних питань.
Спілкуватись з викладачем досить складно. Проводить все занадто офіційно, важко домовитись про послаблення для студентів.
Дуже багато часу витрачається на одного студента при здачі практичних, через це не всі встигають здати за пару. Дистанційне навчання пішло на користь, так як більше часу було на здачу.
Контрольні оцінювання вимагають від студента більше ніж виділено для цього часу. Потрібно вирішити задачі написавши код на листку, додатково відповідаючи на велику кількість теоретичних питань.
Про Коваленко В. Ф.:
#лектор_практик
Викладач використовує техніку переписування усього що можливо, обґрунтовуючи, що так краще запам'ятовується (насправді, згідно досліджень, пасивне навчання не допомагає запам'ятати на довгий час). РСО не зрозуміле: переписуючи самостійні, лекції, практичні, роблячи це вчасно, ти отримуєш "плюси", які потім конвертуються в якийсь бал в кінці семестру перед сесію, кількість балів спрогнозувати неможливо.
Навчаюся на комп'ютерних науках, а отримую математику, яку застосовують у фізиці. Інтегральне числення важливе, але навіщо мені вивчати його детально два місяці та вчитися знаходити заряд на кульці чи розв'язувати складні інтеграли із багатьма замінами. Замість цього можна було б вивчити детально теорію чисел, теорію ймовірності або комбінаторику, які необхідні в шифруванні, синхронізації та розпізнавання голосу чи відео. За інформацію, яку отримую, відповідальний не тільки викладач, а й укладачі програми, кафедра, факультет. Тому виходить, що офіційно я вивчаю математику (і не тільки) в Університеті, а фактично у MIT та Принстоні зі Стенфордом.
#лектор_практик
Викладач використовує техніку переписування усього що можливо, обґрунтовуючи, що так краще запам'ятовується (насправді, згідно досліджень, пасивне навчання не допомагає запам'ятати на довгий час). РСО не зрозуміле: переписуючи самостійні, лекції, практичні, роблячи це вчасно, ти отримуєш "плюси", які потім конвертуються в якийсь бал в кінці семестру перед сесію, кількість балів спрогнозувати неможливо.
Навчаюся на комп'ютерних науках, а отримую математику, яку застосовують у фізиці. Інтегральне числення важливе, але навіщо мені вивчати його детально два місяці та вчитися знаходити заряд на кульці чи розв'язувати складні інтеграли із багатьма замінами. Замість цього можна було б вивчити детально теорію чисел, теорію ймовірності або комбінаторику, які необхідні в шифруванні, синхронізації та розпізнавання голосу чи відео. За інформацію, яку отримую, відповідальний не тільки викладач, а й укладачі програми, кафедра, факультет. Тому виходить, що офіційно я вивчаю математику (і не тільки) в Університеті, а фактично у MIT та Принстоні зі Стенфордом.
Про Полоневич О. В.:
Преподаватель отлично выкладывает материал и интересно, материал актуальный и интересный
Преподаватель отлично выкладывает материал и интересно, материал актуальный и интересный