Про Полторака В. П.:
Не вистачає залучення технологій у процес навчання
Не вистачає залучення технологій у процес навчання
Про Чумаченко Е. И.:
На протяжении всего семестра писали контрольные работы, состоящие из +-10 вопросов, на лекциях. Сами лекции как таковые не проводились, конспекты мы взяли у 4 курса, потому что она нам их так и не кинула, хотя обещала, всю недостающую информацию, которой было процентов так 80, мы гуглили. Иногда сданные контрольные она не принимала потому что либо потеряла листочек, либо "У вас ошибок немереное количество", хотя весь поток пишет примерно одно и тоже.
На протяжении всего семестра писали контрольные работы, состоящие из +-10 вопросов, на лекциях. Сами лекции как таковые не проводились, конспекты мы взяли у 4 курса, потому что она нам их так и не кинула, хотя обещала, всю недостающую информацию, которой было процентов так 80, мы гуглили. Иногда сданные контрольные она не принимала потому что либо потеряла листочек, либо "У вас ошибок немереное количество", хотя весь поток пишет примерно одно и тоже.
Про Болдака А. А.:
1.Один из любимых преподавателей. Конечно, может рассказать на лекциях историю или немного отвлечься, но это не мешает предмету, а скорее наоборот больше привлекает внимание студентов, преподаватель этим не злоупотребляет. ОЧЕНЬ актуальный материал, разбирается в современных технологиях. Всегда можно спросить совет или помощь, да и просто приятный человек
2.Лекції не відповідають рівню знань 94% студентів. Лектор вживає терміни, що майже нікому не зрозумілі та не пояснювалися на інших предметах/курсах і тд. Через це зрозуміти суть дуже важко, якщо звісно ти не маєш кількарічного досвіду
1.Один из любимых преподавателей. Конечно, может рассказать на лекциях историю или немного отвлечься, но это не мешает предмету, а скорее наоборот больше привлекает внимание студентов, преподаватель этим не злоупотребляет. ОЧЕНЬ актуальный материал, разбирается в современных технологиях. Всегда можно спросить совет или помощь, да и просто приятный человек
2.Лекції не відповідають рівню знань 94% студентів. Лектор вживає терміни, що майже нікому не зрозумілі та не пояснювалися на інших предметах/курсах і тд. Через це зрозуміти суть дуже важко, якщо звісно ти не маєш кількарічного досвіду
Про Павлова А. А.:
Матеріал незрозумілий більшій частині потоку, диктується швидко та незрозуміло. Практичних з предмету взагалі немає
Матеріал незрозумілий більшій частині потоку, диктується швидко та незрозуміло. Практичних з предмету взагалі немає
Про Яланецкого В. А.:
Крутий викладач, лояльний, прагне до того, щоб студенти розуміли предмет, а не тупо завчали теорію та здавали "палєво"
Крутий викладач, лояльний, прагне до того, щоб студенти розуміли предмет, а не тупо завчали теорію та здавали "палєво"
Про Якунину Н. А. много жалоб на субъективное оценивание. Некоторые из них:
1.Можливо, у мене просто не склалися особисті стосунки з Якуніною, а оцінка з предмету дуже від них залежить. Особливо любить старост, але тільки хороших. =)
Особисто я безмежно щаслива, що після допки та комісії (5 перескладань) мій контакт з цим викладачем припинився..
2.Данный учитель ставит оценки судя по внешности и полу(девочкам завышает)
3.Поставила оценку за выполненную просьбу личного характера, а не знания
1.Можливо, у мене просто не склалися особисті стосунки з Якуніною, а оцінка з предмету дуже від них залежить. Особливо любить старост, але тільки хороших. =)
Особисто я безмежно щаслива, що після допки та комісії (5 перескладань) мій контакт з цим викладачем припинився..
2.Данный учитель ставит оценки судя по внешности и полу(девочкам завышает)
3.Поставила оценку за выполненную просьбу личного характера, а не знания
Про Ковтунець О. В.:
Викладач на лекціях майже не дає ніобхідної інформації. майже все було залишено на самоопрацювання. для того, щоб зробити лабораторну роботу, необхідно було абсолютно все шукати у інтернеті.
Викладач на лекціях майже не дає ніобхідної інформації. майже все було залишено на самоопрацювання. для того, щоб зробити лабораторну роботу, необхідно було абсолютно все шукати у інтернеті.
Про Антонюка А. И.:
Неможливо отримати бал нижче В
(Неправда, у целых двух ответивших было С)😁
Неможливо отримати бал нижче В
(Неправда, у целых двух ответивших было С)😁
Про Ординскую З. П.:
Лекции ведёт непонятно, элементарные вещи подаёт очень сложно.
Опоздала на экзамен, потратила 30 минут на оглашение рейтингов за практику, пересадки, и истории из жизни, в итоге вместо положенных 120 минут, экзамен проходил 105 минут. Из-за этого лично я не успел дописать одно задание, в итоге - 65 баллов за семестр.
Лекции ведёт непонятно, элементарные вещи подаёт очень сложно.
Опоздала на экзамен, потратила 30 минут на оглашение рейтингов за практику, пересадки, и истории из жизни, в итоге вместо положенных 120 минут, экзамен проходил 105 минут. Из-за этого лично я не успел дописать одно задание, в итоге - 65 баллов за семестр.
Ещё один отзыв:
Занадто старий викладач, тіряє розрахункові, плутається в обчисленнях, наприклад 21+7 = 29 та інше. Не знає матеріао, який викладає, на "А" здати предмет неможливо. Страждає від старческого маразму. Часом обзиває, постійно щось кричить. Погрожує відрахуванням. Недоброзичлива жінка. РСО рандомне, деякі студенти мали змогу "домовитись" на додаткові бали (+8 та +15). Завжди запізнюється, навіть на екзамен запізнилась на півгодини. Ніколи не йде назустріч, непробивна жінка
Занадто старий викладач, тіряє розрахункові, плутається в обчисленнях, наприклад 21+7 = 29 та інше. Не знає матеріао, який викладає, на "А" здати предмет неможливо. Страждає від старческого маразму. Часом обзиває, постійно щось кричить. Погрожує відрахуванням. Недоброзичлива жінка. РСО рандомне, деякі студенти мали змогу "домовитись" на додаткові бали (+8 та +15). Завжди запізнюється, навіть на екзамен запізнилась на півгодини. Ніколи не йде назустріч, непробивна жінка