رزرو با ارسال نام خانوادگی به ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی 5 روزه مقدماتی تا پیشرفته اس پی اس اس (spss)با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی ازانگلستان
زمان: چهارشنبه و پنجشنبه و جمعه 14 و 15 و 16 تیرماه و پنجشنبه و جمعه 22 و 23 تیرماه ساعت 13 تا 21
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان آزاد 550هزار تومان
هزینه ثبت نام دانشجویی500 هزار تو مان
رزرو ارسال نام خانوادگی به ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

http://analysisacademy.com/wp-content/uploads/2017/05/isi-paper-600x330.jpg
ویژگی های عنوان در مقاله آی اس آی
عنوان، یکی از قسمتهای مهم و جزء لاینفک مقاله است؛ چرا که نشاندهنده ماهیت مقاله است. عنوان، یکی از آن عواملی است که در یافتن مقاله و دیدهشدن آن توسط پژوهشگران بهویژه در دنیای مجازی تأثیر مستقیم دارد. به عبارت ساده تر،عنوان، اولین قسمتی از مقاله است که توجه خواننده را جلب میکند و او را ترغیب میکند تا به سراغ قسمتهای بعدی مقاله برود )معمولاً پژوهشگر با خواندن عنوان تصمیم میگیرد که آیا کل مقاله را بخواند یا خیر( ولی هنوز کسانی هستند که به انتخاب یک عنوان خوب برای مقاله دقت نمیکنند. مهمترین راهکار پیشنهادی برای رفع این مشکل آن است که عنوان، بعد از پایان یافتن نگارش متن اصلی مقاله )و حتی بعد از نوشتن چکیده( نوشته شود و در این مسیر شاید نیاز باشد که عنوانهای مختلفی مورد بررسی و بازنگری قرار گیرند تا در نهایت بتوان یک عنوان مناسب را برگزید. در ضمن، یک عنوان مناسب باید فاکتورها و نکات زیر را علاوه بر خواستههای مجله در خود داشته باشد:
•ایده اصلی مقاله را به طور خلاصه بیان کند وهدف اصلی مقاله را نشان دهد.
•باید با خواندن عنوان بتوان محتوای مقاله را پیش بینی کرد.
•تا حد امکان در عنوان به نتایج پژوهش، اشارهای نشود.
•با موضوع اصلی مقاله) آنچه که تحقیق در موردش انجام گرفته و جوهره مقاله است (شروع شود.
•متغیرهای مورد بحث و روابط بین آنها را معرفی کند.
•سؤالاتی که در مقاله به آنها پاسخ داده شده است یا فرضهایی که در مقاله مورد آزمون قرار گرفته اند را پوشش دهد.
•حتی المقدور از عباراتی مانند "an investigation of …" ، "studies on …" و "analysis of …" در مقاله انگلیسی یا در مقاله ی فارسی استفاده نشود. »... تجزیه و تحلیل « و »... مطالعاتی بر روی « ، »... پژوهشی بر روی «
•از لغات، اصطلاحات و عبارات نامفهوم و حروف اختصاری در عنوان استفاده نشود مگرآنکه آن حروف اختصاری برای خوانندگان هدف کاملاً و بخوبی شناخته شده باشند.
•دقیق، شفاف، صریح، خاص و کامل باشد ولی فراتر از محتوای مقاله نباشد.
•شامل کلمات کلیدی باشد تا در هنگام جستجوی اینترنتی به راحتی پیدا شود.
•برای خواننده جذاب باشد.
•تا حد امکان به صورت جمله نباشد و معمولاً بهتر است یک عبارت غیر سؤالی باشد.
•به ندرت در عنوان از حروف ندا و علامت تعجب 4 استفاده میشود.
•نه خیلی طولانی و نه خیلی کوتاه باشد مثلاً؛ بین 10 تا 15 واژه مناسب است. ) طبق نظر مجله انجمن روانشناسی آمریکا ۷(APA) تعداد واژه های عنوان باید حداکثر12 کلمه باشد(

همراهان محترم
دو تا ظرفیت خالی به دلیل جابه جایی دوستان به دوره مرداد اسمارت پی ال اس برای پنجشنبه و جمعه این هفته ایجاد شده است
دوستانی که متمایل هستند تا ساعت نه به بنده اس ام اس بدهند تا قبل بسته شدن لیست از ظرفیت سریعا بتوانند استفاده کنند
ثبت نام با شماره ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

دوره اموزشی اسمارت پی ال اس با رویکرد نگارش پایان نامه و مقالات ای اس ای هم اکنون در اکادمی تحلیل اماری ایران

با پوزش
دوستان گرامی هزینه کارگاه پنج روزه اس پی اس اس که تاریخهای ان به روزهای پانزدهم و. شانزدهم تیرماه و چهارم و پنجم و ششم مردادماه انتقال یافته پانصدهزارتومان دانشجویی و پانصد و پنجاه هزارتومان ازاد می باشد در پست قبلی به اشتباه ۳۵۰هزارتومان زده شده بود که پوزش میخواهیم
رزرو و مشاوره با۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

ثبت نام دوره های مرداد و شهریور اکادمی تحلیل اماری ایران اغاز شد

کارگاه صفر تا صد لیزرل با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه تاریخهای ۱۲،۱۳مرداد با هزینه دانشجویی ۲۵۰هزار تومان
ظرفیت محدود
رزرو با ارسال نام خانوادگی به۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

‎کارگاه صفر تا صد ایموس با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه تاریخ۲۶،۲۷مرداد با هزینه دانشجویی ۲۵۰هزار تومان
ظرفیت محدود
رزرو با ارسال نام خانوادگی به۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

کارگاه تحلیل جامع کیفی با نرم افزار مکس کیو دی ای
بارویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه های دکتری
۱۷،۱۸،۱۹،۲۰مرداد
فقط برای دوستانی که دوره های کمی را حضور داشته اند امکان ثبت نام داریم
هزینه دانشجویی ۵۰۰هزارتومان
ظرفیت محدود
رزرو با ارسال نام خانوادگی به ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

‎کارگاه صفر تا صد اسمارت پی ال اس با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه تاریخهای ۲و ۳شهریور با هزینه دانشجویی ۲۵۰هزار تومان
ظرفیت محدود
رزرو با ارسال نام خانوادگی به۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

کارگاه تحلیل جامع مقدماتی تا پیشرفته اس پی اس اس با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه های دکتری
۹،۱۰،۱۵،۱۶،۱۷شهریور

هزینه دانشجویی ۵۰۰هزارتومان
ظرفیت محدود
رزرو با ارسال نام خانوادگی به ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴

http://analysisacademy.com/wp-content/uploads/2017/07/Q.jpg
نحوه آماده سازی طرح تحقیق با روش کیو
در هر تحقیق علمی آماده سازی طرح تحقیق اساسی ترین، دقیق ترین و دشوارترین مرحله از مراحل تحقیق است زیرا پس از این مرحله تمامی جریان تحقیق و مراحل اساسی آن مشخص شده و هدایت کلی پژوهش در چارچوب آن صورت می گیرد و محقق نیز در چارچوبی که طرح تحقیق برای ما آماده کرده شروع به فعالیت میکند.
عناصر و اجزاء طرح های پژوهشی که با روش کیو تهیه می شوند همانند سایر طرح های پژوهشی است در واقع تمام طرحهای تحقیق یا انواع پروپوزالها حاوی این عناصرند و تفاوتی که بین آنها وجود دارد عمدتا از نوع هدف، درجه تفضیل،تشریح عناصر و نیز جنبه ها و عناصر مازاد بر عناصر مشترک طرحهای تحقیق ناشی می شود.
روش شناسی کیو روش تحقیقی است که برای رتبه بندی گویه های بررسی شده(عبارت، جمله، عکس، خبر و مانند آن) با استفاده از مقیاسی شبیه به مقیاس لیکرت به کار می رود و همبستگی بین پاسخهای افراد مختلف به این رتبه بندی معطوف میشود در این روش گویه های بررسی شده بر روی کارتهایی به کارتهای کیو موسوم هستند نوشته یا چاپ می شوند و در اختیار پاسخگویان قرار می گیرند و به ترتیبی که پژوهشگر تعیین میکند بر روی کارت ها مقیاس لیکرت توزیع می شوند به صورتی که توزیع فراوانی ها شبه نرمال باشند.
در روش کیو طرح و بررسی فرضیه مانند مطالعات کمی مطرح نیست، زیرا فرضیه برآمده از اعتقاد پژوهشگر و یا یک چارچوب نظری است و در واقع چیزی است که محقق بر اساس ادبیات انتظار دارد رد یا قبول شود در حالی که در مطالعه به روش کیو بنیان بر ذهنیت و عقاید افراد است و گونه ای از مطالعات اکتشافی به شمار می آید. در مقایسه ای دیگر در جامعه و نمونه در مطالعات کمی ما الگویی را در نمونه ای که به صورت تصادفی انتخاب می شود و معرف آن جامعه است به دست آورده و به آن جامعه تعمیم می دهیم اما در مطالعات کیو فاقد چنین جامعه و نمونه ایی هستیم و محقق معمولا نمونه افراد را از میان کسانی انتخاب می کند که یا ارتباط خاصی با موضوع تحقیق دارند و یا دارای عقاید ویژه ای هستند. همچنین از لحاظ تعمیم پذیری مطالعه کیو اطلاعاتی درباره توزیع داده های متغییرها ارائه نمی کند تا بتوان پیرامون تعمیم پذیری آنها بحث کرد و محقق تنها می تواند در مورد ذهنیت های مختلف صحبت کند.
در مطالعات کیو مرتب سازی هر فرد کاملا مهم و نوعی اطلاعات قابل توجه قلمداد می شود همچنین برخلاف روشهای کمی که معمولا در آن تعداد اندکی سوال از تعداد زیادی پاسخگو پرسیده می شود در مطالعه کیو بر عکس تعداد زیادی سوال از تعداد کمی پاسخگو پرسیده می شود یعنی مطالعات کیو به جای تاکید بر توزیع داده ها بر سوالها تاکید دارد.
در پایان باید گفت پس از مرتب سازی داده ها روش تحلیل عاملی اصلی ترین روش آماری برای تحلیل ماتریس داده های کیو است و در پایان و استخراج عاملها و بارهای عاملی باید به تفسیر دقیق عاملها که همان شناسایی ذهنیت ها پرداخت.

http://analysisacademy.com/wp-content/uploads/2017/07/photo_2017-07-11_04-14-48.jpg
ثبت نام دوره های مرداد و شهریور آکادمی تحلیل آماری ایران آغاز شد

کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی صفر تاصد لیزرل (Lisrel) با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی ازانگلستان
زمان: پنجشنبه و جمعه 12و 13 مرداد ساعت 13 تا 21
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان دانشجویی 250 هزار تومان
هزینه ثبت نام ازاد۳۰۰هزار تومان
مدرس:دکتر محسن مرادی
محل تشکیل:آکادمی تحلیل آماری ایران
کارگاه آموزشی کاربردی مهارتی و تضمینی می باشد و نحوه نوشتن فصل سوم و چهارم و نیز تحلیل آماری مقالات به صورت کامل آموزش داده می شود.
رزرو و مشاوره رایگان توسط خانم دکتر میرالماسی: 09100071804
فرم ثبت نام کارگاه
کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی صفر تاصد ایموس(AMOS) با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی ازانگلستان
زمان: پنجشنبه و جمعه 26 و 27 مرداد ساعت 13 تا 21
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان دانشجویی ۲۵۰هزارتومان
هزینه ثبت نام ازاد۳۰۰هزار تومان
مدرس:دکتر محسن مرادی
محل تشکیل:آکادمی تحلیل آماری ایران
کارگاه آموزشی کاربردی مهارتی و تضمینی می باشد و نحوه نوشتن فصل سوم و چهارم و نیز تحلیل آماری مقالات به صورت کامل آموزش داده می شود.
رزرو و مشاوره رایگان توسط خانم دکتر میرالماسی: 09100071804
فرم ثبت نام کارگاه

کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی۴ روزه تحلیل جامع کیفی با نرم افزار مکس کیو دی ای (Maxqda)با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه های دکتری" با اعطای گواهی نامه بین المللی
زمان: سه شنبه وچهارشنبه و پنجشنبه و جمعه 17،18،19،20 مرداد
*فقط برای کسانی که قبلا دوره های کمی آکادمی را ثبت نام نموده اند ، ثبت نام این دوره انجام می گردد
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان آزاد 550هزار تومان
هزینه ثبت نام دانشجویی500 هزار تومان
مدرس:دکتر محسن مرادی
محل تشکیل:آکادمی تحلیل آماری ایران
کارگاه آموزشی کاربردی مهارتی و تضمینی می باشد و ویژه نگارش پایان نامه های دکتری می باشد.
رزرو و مشاوره رایگان توسط خانم دکتر میرالماسی: 09100071804
فرم ثبت نام کارگاه
کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی صفر تاصد اسمارت پی ال اس(SmartPLS) با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی ازانگلستان
زمان: پنجشنبه و جمعه 2و 3 شهریورساعت 13 تا 21
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان آزاد 250 هزار تومان
هزینه ثبت نام دانشجویی300هزار تومان
مدرس:دکتر محسن مرادی
محل تشکیل:آکادمی تحلیل آماری ایران
کارگاه آموزشی کاربردی مهارتی و تضمینی می باشد و نحوه نوشتن فصل سوم و چهارم و نیز تحلیل آماری مقالات به صورت کامل آموزش داده می شود.
رزرو و مشاوره رایگان توسط خانم دکتر میرالماسی: 09100071804
فرم ثبت نام کارگاه
کارگاه آموزشی: کارگاه آموزشی5 روزه مقدماتی تا پیشرفته اس پی اس اس (spss)با رویکرد نگارش مقالات علمی پژوهشی و پایان نامه ها" با اعطای گواهی نامه بین المللی ازانگلستان زمان: چهارشنبه و پنجشنبه و جمعه 9-10 شهریورماه و چهارشنبه وپنجشنبه و جمعه 15-16-17 شهریور ساعت 13 تا 21
هزینه ثبت نام شرکت کنندگان آزاد 550هزار تومان
هزینه ثبت نام دانشجویی500 هزار تومان
مدرس:دکتر محسن مرادی
محل تشکیل:آکادمی تحلیل آماری ایران
کارگاه آموزشی کاربردی مهارتی و تضمینی می باشد و نحوه نوشتن فصل سوم و چهارم و نیز تحلیل آماری مقالات به صورت کامل آموزش داده می شود.
رزرو و مشاوره رایگان توسط خانم دکتر میرالماسی: 09100071804
فرم ثبت نام کارگاه

http://analysisacademy.com/wp-content/uploads/2017/07/questionnaire.online.jpg
مزایا و معایب استفاده از توزیع آنلاین پرسش نامه
در کلاس های آکادمی تحلیل آماری ایران بسیاری از محققین بیان می کنند که در مرحله پیمایش و عملیات میدانی پژوهش خود، برای جمع آوری داده ها ار روش پخش آنلاین و الکترونیکی استفاده نموده اند. باید بیان کرد که استفاده روزافزون از اينترنت و ارتباطاتي که به واسطه رايانه‌ها انجام مي‌شوند بر روي جامعه علمي نيز تأثيرگذار بوده‌است. امروزه استفاده گسترده از پرسشنامه آنلاین، به عنوان ابزاري جهت گردآوري داده در تحقيقات علمي به چشم مي‌خورد؛ اما همانند هر ابزار ديگري داراي مزايا و معايبي است. برخي از اين مزايا با پرسشنامه‌هاي چاپي مشترک است، اما برخي از آن‌ها خاص محيط آنلاین است. با این حال، به نظر می‌رسد در آینده‌ای نه چندان دور این شیوۀ توزیع پرسشنامه جایگزین شیوۀ قلم و کاغذی شود. در ادامه همچنان که مزاياي آن مي‌پردازيم، به معايب آن نيز پرداخته خواهد شد.

مزاياي استفاده از پرسشنامه‌هاي آنلاین
احتمالاً مهم‌ترين و بارزترين مزیت استفاده از پرسشنامه‌هاي آنلاین صرفه جویی در هزينه، وقت، و نبود مرزهاي جغرافيايي و فيزيکي است. در پرسشنامه آنلاین، برخلاف پرسشنامه چاپي، نيازي به چاپ کردن پرسشنامه‌ها نيست و نيازي نيست که براي رساندن پرسشنامه‌ها به پاسخ‌دهندگان هزينه‌اي صرف شود. همچنين، اين پرسشنامه‌ها مي‌توانند مقادير زيادي داده در زماني نسبتاً محدود گردآوري کنند. از ديگر مزاياي بسيار مهم اين نوع پرسش‌نامه‌ها ارائۀ اطلاعات آماري و نتايجي است که توسط برنامه‌هاي تعبيه‌شده در پايگاه فراهم مي‌شود، بنابراين پژوهشگر مي‌تواند درست پس از اتمام گردآوري داده به تجزيه و تحليل آن بپردازد. همان‌طور که اونيل در سال ۲۰۰۴ اشاره مي‌کند، شواهدي وجود دارد دال بر اينکه پرسشنامه‌هاي آنلاین قابليت گردآوري حجم بيشتري داده نسبت به انواع چاپي را دارند. او همچنين به حداقل رساندن خطاها را مزيت ديگر اين ابزار مي‌داند. همان طور که ذکر شد، در اين پرسشنامه‌ها امکان آن وجود دارد که هنگام تکميل نکردن و يا اشتباه پاسخ دادن به پرسشنامه پيغام‌هايي به پاسخگو ارائه شود که نسبت به رفع خطاها اقدام کند.

معايب استفاده از پرسشنامه‌هاي آنلاین
• مهمترین عیب استفاده از پرسش نامه های آنلاین توسط محققین عزیز عدم توجه به نوع پژوهش یعنی طولی و یا مقطعی بودن آن است. یعنی گاه محقق بدون توجه به اینکه هر روش توزیع پرسش نامه باید از نرخ بازگشت مشخصی تبعیت نماید، شروع به پخش تعداد بسیار زیادی پرسش نامه در مدت زمانی نامشخص و با نرخ بازگشت بسیار اندک می نمایند. مطابق با منابع جمع آوری داده ها در روش مقطعی در مدت زمان کوتاه و مشخصی صورت می گیرد و از طرفی نرخ بازگشت پرسش نامه های آنلاین طبق منابعی مثل کتاب تحقیقات بازاریابی پرفسور آکر باید کمتر از ۶۵ درصد نباشد. در غیر این صورت آن پیمایش و عملیات میدانی دیگر اعتبار نخواهد داشت.(مرادی، ۱۳۹۵)
• از معایب دیگر این پرسشنامه‌هاي آنلاین، سوءگيري‌اي است که در فرايند جمع آوری داده رخ خواهد داد. بدين معني که همه افراد به اينترنت دسترسي ندارند و اين امر در کشورهاي در حال توسعه بیشتر به چشم می خورد. در ميان افرادي نيز که به اينترنت دسترسي دارند، سطوح گوناگونی از آنچه که سواد ديجيتالي ناميده مي‌شود قابل مشاهده است.
• عیب دیگر مربوط به مشکلات فني ـ مانند تحويل داده نشدن لينک پرسشنامه به پاسخ‌دهندگان و همچنين فرستاده شدن لينک به پوشه اسپم‌ها (در مورد فرستادن ايميل) است. یعنی اصول اخلاقی یعنی اجازه از شخص برای فرستادن ایمیل جهت جمع آوری داده ها برای او متاسفانه رعایت نمی شود.
در حال حاضر، ابزارهای فراوانی برای توزیع پرسشنامه به صورت الکترونیکی طراحی و در دسترس قرار گرفته‌اند. برخی از این ابزارها رایگان و برخی نیز نیازمند پرداخت هزینه هستند. ابزارهای رایگان معمولاً ناقص است؛ به عنوان مثال، تعداد سؤالاتي که مي‌توان در پايگاه طراحي کرد محدود بوده در حالی که بسیاری از تحقیقات تعداد سوالات بالایی را برای سنجش فرضیات خود در نظر گرفته اند. يا اينکه نتايج به صورت خروجي اکسل و يا خروجي‌هاي ديگر امکان‌پذير نيست، و يا اينکه جزئيات پرسشنامه‌هاي تکميل‌شده را مشاهده کرد.
برخي از اين ابزارها نسخه دمو و دانشجویی خود را براي مدت زمان کوتاهی (مثلاً براي۳۰ روز) در اختيار قرار مي‌دادند. معيارهايي که براي ارزيابي اين ابزارها وجود دارد:
1. حصول اطمينان از مسائل اخلاقي و محرمانه ماندن دادۀ گردآوري‌شده است.
2. پشتيباني از زبان فارسي
3. کاربردپذيري ابزار بدين معني که تعداد و نوع پرسش‌هایی (براي مثال، انواعي از قبيل طيف ليکرت، انتخاب‌هاي چندگانه، متن آزاد، انتخاب از ليست، و غیره) که مي‌توان در ابزار طراحي کرد را در خود گنجانده باشد

4. مدیریت آسان ابزار (مانند بستن يا باز کردن پرسشنامه جهت پاسخگویی، محدود کردن پاسخ‌دهندگان، و غیره)
5. محدوديت در تعداد افرادي که مي‌توانند در يک روز يا در کل فرايند پژوهش به پرسشنامه پاسخ دهند، از ديگر مواردی است که حتما باید مورد توجه پژوهشگر واقع شود.
محققین عزیز این لیست برخی از سایت ها یا پایگاه هایی است که می تواند خدمات توزیع پرسش نامه های آنلاین خود و انجام یک پیمایش مناسب را از طریق آن ها انجام دهید.
www.surveymonkey.com
www.zoomerang.com
www.surveygizmo.com
(www.polldaddy.com
www.questionpro.com
www.limesurvey.org
www.keysurvey.com
http://www.sogosurvey.com
https://www.google.com/forms/about
https://www.zoho.com/survey
https://surveyplanet.com
http://www.qualtrics.com/research-suite

http://analysisacademy.com/wp-content/uploads/2017/07/validity-and-reliability.jpg
تاکتیک های رسیدن به پایایی و روایی در پژوهش کیفی
یکی از انتقادات اصلی به پژوهش کیفی که اغلب از سمت اثبات گرایان مطرح می شود عدم روایی و پایایی به معنای مرسوم آن در پژوهش های کمی است. در این مقاله سعی می شود تاکتیک های رسیدن به پایایی و روایی در پژوهش کیفی مورد بررسی قرار گیرد.
کرسول در بخشی از کتاب خود تحت عنوان «پرس‌و‌جوی کیفی و طراحی پژوهش: گزینش از میان پنج رویکرد» به این می‌پردازد که آیا گزارش معتبر است (روایی دارد؟) با چه استانداری از این موضوع مطمئن میشویم؟ پژوهش کیفی چگونه ارزیابی می‌شود؟
لینکلن و گوبا از اصطلاحات زیر استفاده می‌کنند:
Credibility, authenticity, transferability, confirmability

تاکتیک های رسیدن به روایی در پژوهش کیفی
کرسول برای نیل به اعتبار یا روایی پژوهش کیفی هشت راهبرد را پیشنهاد می‌کند که البته در انتها تذکر می‌دهد که رعایت دست کم دو راهبرد در هر پژوهش کیفی می‌تواند برای پژوهش اعتباری قابل قبول ایجاد کند.هشت راهبرد عبارتند از:

1. درگیری طولانی مدت پژوهشگر با فضای پژوهشی و مشاهدات مداوم او در محیط پژوهش از جمله اعتمادسازی با افراد موضوع پژوهش، فراگیری فرهنگ آن محیط و کنترل بدفهمی های ناشی از مداخله‌های پژوهشگر یا مطلعان.
2. مثلث‌سازی(Triangulation) از طریق گردآوری شواهداز منابع مختلف شامل تئوری های گوناگون،آدم های جورواجور، منابع اطلاعاتی متنوع و شیوه‌های گوناگون.
3. کنترل بیرونی پژوهش از طریق داوری یا گزارش شخص ثالث: گوبا و لینکلن «گزارشگر شخص ثالث» را وکیل مدافع شیطان می‌داند. یعنی کسی که پژوهشگر را صادق نگاه میدارد؛ از او پرسش‌های دشواری درباره‌ی روش ها، معانی و تفسیرها می‌کند و صبورانه به سخنان او گوش می‌دهد.
4. در تحلیل موردی منفی (negative case analysis) پژوهشگر فرضیه‌ها را همزمان با پیشرفت پرس و جو در پرتو شواهد ناقض اصلاح می‌کند.
5. روشنگری پژوهشگر از همان ابتدا در مورد سوگیری‌های احتمالی خود با ذکر تجربیات قبلی، سوگیری‌ها و تمایلاتی که احتمالا تفسیرها و رویکردهای مطالعه را شکل داده‌اند؛
6. تکنیکی که لینکلن و گوبا آن را حیاتی‌ترین کنترل برای تثبیت اعتبار می‌دانند دریافت نظر شرکت کنندگان در پژوهش در باره‌ی اعتبار یافته‌ها و تفسیرهاست. برای این کار می‌توان یافته ها، تفسیرها و نتایج پژوهش را در گروهی کانونی متشکل از شرکت کنندگان در پژوهش مورد قضاوت قرار داد.
7. توضیح مفصل و غنی (Thick description) خوانندگان را برای قضاوت در مورد قابل انتقال بودن یافته‌ها کمک می‌کند. با این توصیف دقیق، خواننده می‌تواند تصمیم بگیرد آیا می‌تواند داده ها، روشها یا یافته‌های ارائه شده در پژوهش را در محیط دیگری به کار گیرد یا خیر.
8. داوران بیرونی: به نظر لینکلن و گوبا این داور مثل حسابرس مالی است. او از بیرون فضای پژوهش آن را زیر نظر میگیرد و مشخص می‌کند که آیا یافته‌ها، تفاسیر و نتایج توسط داده‌ها پشتیبانی می‌شود یا خیر

تاکتیک های رسیدن به پایایی در پژوهش کیفی
کرسول معتقد است که اقدامات زیر به افزایش پایایی کمک می‌کند:
1. یادداشت برداری مفصل و دقیق سرصحنه؛
2. ضبط صوت با کیفیت برای ثبت دقیق گفته‌ها؛
3. آوانگاری گفته‌های ضبط شده؛
4. آوانگاری نکات، مکث‌ها و جزئیاتی که معمولا جا می‌افتند؛
5. کدگذاری ناشناس به کمک کدگذاری که جزو تیم پژوهش نیست؛
6. آنالیز داده‌ها به کمک افراد ناشناس و رایانه به طوری که دیدگاه‌های مجریان پژوهش اثری در تحلیل داده نداشته باشد؛
7. سیلورمن توافق بین کدگذاران رانیز مفید می‌داند. اگر چند کدگذار کار کدگذاری را انجام دهند لازم است بین آنها توافقی درباره شیوه‌ی کار صورت پذیرد.
یکی از معانی مهم پایایی در پژوهش کیفی این است: «ثبات پاسخ‌ها با کدگذاری های مختلف مجموعه داده ها». مثالی از توافق بین کدگذاران:

1. چهار کدگذار همگی از یک دفترچه کد مشترک و نرم افزار max qda استفاده کردند؛
2. برای نیل به هدف فوق چهار کدگذار چند متن موجود در داده‌ها را خوانده و به طور مستقل کدگذاری کردند،
3. پس از کدگذاری مستقل چند متن، کدگذاران به اتفاق پژوهشگران ملاقات و سعی کردند دفترچه‌ی کد راکه شامل نام کد، تعریف آن و قطعه متنی که به هر کد منتسب بود پدید آورند؛
4. سرانجام سه متن دیگر مثلا ۵، ۶ و ۷ را به طور مستقل کدگذاری و باهم مقایسه کردند. وضعیت مطلوب آنست که همه‌ی کدگذاران کد یکسانی را به متن خاص نسبت دهند.
البته حالت ایده آل آنست که همه‌ی کدگذاران متن های مشابهی را استخراج و کدگذاری کنند ولی در عمل ممکن نیست. اغلب پژوهشگران روی عدد ۸۰ درصد تشابه کدگذاری توافق نظر دارند.

کارگاه جامع تحلیل کیفی با نرم افزار مکس کیو دی ای تاریخهای ۲۲،۲۳،۲۹،۳۰شهریور با هزینه دانشجویی ۵۰۰هزارتومان ظرفیت محدود بر اساس اولویت واریز کامل وجه رزرو با ارسال نام خانوادگی به ۰۹۱۰۰۰۷۱۸۰۴