Forwarded from Музыка как ресурс 🎶💓| Мария Латышева
С большим удовольствием делюсь новостями с Международной Он-лайн конференции Музыкальной терапии.
Темы в этом году невероятно вдохновляющие и актуальные. Столько нового!!! Отмечу внимание к фигуре самого музтерапевта. И также акцент на деколонизацию музтерапии и интерес к разным культурам, восприятие "инаковости" как повода для уважения и интереса (это одна из ключевых тенденций последнего периода в мировом сообществе музыкальной теарпии). Некоторые слайды с переводом для вас в закрепе✅
🎵Ливия Умеда говорила об эйблизме в музыкальной терапии (о дискриминации по отношению к музтерапевтам и студентам, имеющим особенности), и о мерах поддержки для минимизации этого.
🎵Музыкальный-терапевт Хилари Дэвис - специалист с аутистическими особенностями, делилась результатами он-лайн исследования (опроса). У Хилари есть книга Autistic music therapist (Davies 2022)
🎵Эми Клементс-Кортес, глава Комитета по Этике и исследованиям ВФМТ говорила о развитии культурной чуткости в контексте супервизий музтерапевтов.
🎵Анастасия Кэнфилд рассказывала о рисках для здоровья в профессии музтерапевта.
Также в канале секции "Музыкальная терапия в работе с детьми" я более подробно рассказала о двух прекрасных докладах. Кому интересно про работу с детьми, переходите почитать:
🎵Вигго Крюгер поделился ссылкой на очень важную для практики публикацию - новую книгу "Музыкальная терапия, ориентированная на ребёнка". Ссылка на книгу там же, в канале секции.
🎵Коллеги Тамар Хадар и Тиджан Адави рассказывали о диаде "родитель-ребёнок" в музыкальной терапии.
И это только часть всех докладов!!!
🥳🥳🥳РАДОСТЬ И ГОРДОСТЬ
В этот раз двое наших коллег из Ассоциации музыкальных психологов и психотерапевтов приняли участие
🎵Евгения Черняева, рассказывала о своём опыте работы с детьми и подростками со множественными нарушениями в развитии.
🎵Екатерина Молодых представила тему "Психотембральная координация клиента в практике музыкальной терапии", обосновывая научный подход:
Напомню, что в прошлом и позапрошлом году наши коллеги также выступали на этом событии! Рассказывали об этом здесь.
Как радует, что мы делимся своим опытом и вносим вклад в развитие музыкальной терапии в мире!
Темы в этом году невероятно вдохновляющие и актуальные. Столько нового!!! Отмечу внимание к фигуре самого музтерапевта. И также акцент на деколонизацию музтерапии и интерес к разным культурам, восприятие "инаковости" как повода для уважения и интереса (это одна из ключевых тенденций последнего периода в мировом сообществе музыкальной теарпии). Некоторые слайды с переводом для вас в закрепе✅
🎵Ливия Умеда говорила об эйблизме в музыкальной терапии (о дискриминации по отношению к музтерапевтам и студентам, имеющим особенности), и о мерах поддержки для минимизации этого.
🎵Музыкальный-терапевт Хилари Дэвис - специалист с аутистическими особенностями, делилась результатами он-лайн исследования (опроса). У Хилари есть книга Autistic music therapist (Davies 2022)
"Аутизм - не диагноз, а образ жизни".
🎵Эми Клементс-Кортес, глава Комитета по Этике и исследованиям ВФМТ говорила о развитии культурной чуткости в контексте супервизий музтерапевтов.
Культурная скромность и чуткость должны лежать в основе нашей практики как музыкальных терапевтов, чтобы гарантировать, что мы уважаем происхождение людей и активно стремимся адаптировать наш подход к культурному контексту, потребностям и ценностям клиента.
🎵Анастасия Кэнфилд рассказывала о рисках для здоровья в профессии музтерапевта.
Тревога перед музыкальным выступлением — это ощущение перегрузки нервной системы в оценочной или исполнительской ситуации. Хотя музыкальные терапевты не являются исполнителями, наша работа основана на исполнительских навыках.
Также в канале секции "Музыкальная терапия в работе с детьми" я более подробно рассказала о двух прекрасных докладах. Кому интересно про работу с детьми, переходите почитать:
🎵Вигго Крюгер поделился ссылкой на очень важную для практики публикацию - новую книгу "Музыкальная терапия, ориентированная на ребёнка". Ссылка на книгу там же, в канале секции.
🎵Коллеги Тамар Хадар и Тиджан Адави рассказывали о диаде "родитель-ребёнок" в музыкальной терапии.
И это только часть всех докладов!!!
🥳🥳🥳РАДОСТЬ И ГОРДОСТЬ
В этот раз двое наших коллег из Ассоциации музыкальных психологов и психотерапевтов приняли участие
🎵Евгения Черняева, рассказывала о своём опыте работы с детьми и подростками со множественными нарушениями в развитии.
🎵Екатерина Молодых представила тему "Психотембральная координация клиента в практике музыкальной терапии", обосновывая научный подход:
Связь между психическим состоянием человека и тембром его голоса — это хорошо изученная концепция, часто интуитивно используемая музыкальными терапевтами. Однако с научной точки зрения эта область остается недостаточно исследованной.
Напомню, что в прошлом и позапрошлом году наши коллеги также выступали на этом событии! Рассказывали об этом здесь.
Как радует, что мы делимся своим опытом и вносим вклад в развитие музыкальной терапии в мире!
❤21🔥14👍5
Forwarded from Музыка для особых детей
Мой путь в особое детство начался в 2009 году , когда я пришла работать в наш Республиканский реабилитационный центр для детей с инвалидностью. Знаний не было совсем , но было большое желание помогать музыкой.
В центре я получила огромный опыт работы с детьми разных нозологий. Училась у коллег в Центре лечебной педагогики, постепенно утверждалась в правильности своего пути.
С музыкальной терапией познакомилась впервые на курсе Алисы Апрелевой в 2018 году. Я прошла ее курс «Музыкальная терапия в неврологической практике». Мне открылся целый мир нового музыкального взаимодействия и влияния музыки на человека. До этого у меня были знания максимум на уровне музыкальной аптечки и эффекта Моцарта. На этом же курсе я познакомилась с многими прекрасными специалистами и теперешними уже коллегами - @Евгенией Фаюстовой, Александрой Гудимовой и многими другими. Начался процесс переосмысления. Соединения педагогики и музыкальной терапии.
В дальнейшем были и другие курсы : у Аксаны Ковалевой -Мусси, Ганса- Гельмута Деккер Фойгта, Барбары Уиллер , Лилии Новиковой и многих других.
Постепенно моя деятельность переросла в творческую студию для детей с ОВЗ, где соединились и работа и служение. Я радуюсь малейшим результатам моих подопечных, вижу, насколько музыка занимает важное место в жизни каждого. И в этой точке мы находим и мотивацию и интерес ребенка, а это уже достаточно для того , чтобы двигаться вперед. Музыка - как ниточка , за которую можно вытянуть неговорящего ребенка или например , найти ключик к ребенку с аутизмом .Также одним из путей к музыкальной терапии было музыкальное волонтерство. Посещение хосписов, домов престарелых , центров социального обслуживания дал мне колоссальный опыт взаимодействия с разными людьми через музыку.
Также постепенно отдельной гранью выстветилась моя педагогическая деятельность: проведение курсов , семинаров, мастер-классов. Среди музыкантов и немузыкантов появилась потребность в знаниях по работе с детьми с особенностями. И на сегодняшний день , имея за плечами немалый опыт и знания по работе с детьми Овз через музыку, я готова делиться ими с коллегами.
Я рада, что специалисты разного уровня , использующие музыку в терапевтических целях , могут получить поддержку в https://t.me/ampprus Ассоциации. Найти единомышленников, рассказать о своем опыте , получить информацию о курсах и семинарах. Надеюсь, что предстоящий курс по работе с детьми с ОВЗ будет актуален для многих коллег.
https://ampp.ru/children_course
В центре я получила огромный опыт работы с детьми разных нозологий. Училась у коллег в Центре лечебной педагогики, постепенно утверждалась в правильности своего пути.
С музыкальной терапией познакомилась впервые на курсе Алисы Апрелевой в 2018 году. Я прошла ее курс «Музыкальная терапия в неврологической практике». Мне открылся целый мир нового музыкального взаимодействия и влияния музыки на человека. До этого у меня были знания максимум на уровне музыкальной аптечки и эффекта Моцарта. На этом же курсе я познакомилась с многими прекрасными специалистами и теперешними уже коллегами - @Евгенией Фаюстовой, Александрой Гудимовой и многими другими. Начался процесс переосмысления. Соединения педагогики и музыкальной терапии.
В дальнейшем были и другие курсы : у Аксаны Ковалевой -Мусси, Ганса- Гельмута Деккер Фойгта, Барбары Уиллер , Лилии Новиковой и многих других.
Постепенно моя деятельность переросла в творческую студию для детей с ОВЗ, где соединились и работа и служение. Я радуюсь малейшим результатам моих подопечных, вижу, насколько музыка занимает важное место в жизни каждого. И в этой точке мы находим и мотивацию и интерес ребенка, а это уже достаточно для того , чтобы двигаться вперед. Музыка - как ниточка , за которую можно вытянуть неговорящего ребенка или например , найти ключик к ребенку с аутизмом .Также одним из путей к музыкальной терапии было музыкальное волонтерство. Посещение хосписов, домов престарелых , центров социального обслуживания дал мне колоссальный опыт взаимодействия с разными людьми через музыку.
Также постепенно отдельной гранью выстветилась моя педагогическая деятельность: проведение курсов , семинаров, мастер-классов. Среди музыкантов и немузыкантов появилась потребность в знаниях по работе с детьми с особенностями. И на сегодняшний день , имея за плечами немалый опыт и знания по работе с детьми Овз через музыку, я готова делиться ими с коллегами.
Я рада, что специалисты разного уровня , использующие музыку в терапевтических целях , могут получить поддержку в https://t.me/ampprus Ассоциации. Найти единомышленников, рассказать о своем опыте , получить информацию о курсах и семинарах. Надеюсь, что предстоящий курс по работе с детьми с ОВЗ будет актуален для многих коллег.
https://ampp.ru/children_course
Telegram
Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов АМПП
Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов (АМПП) - официальный канал в Телеграм.
Дорогие коллеги, на этом канале публикуются анонсы событий от членов АМПП, которые проводим и поддерживаем.
Чат https://t.me/+dZcK2LjdQ6swNDYy
Сайт ampp.ru
Дорогие коллеги, на этом канале публикуются анонсы событий от членов АМПП, которые проводим и поддерживаем.
Чат https://t.me/+dZcK2LjdQ6swNDYy
Сайт ampp.ru
🔥12❤9
Уже совсем скоро, 11 марта, старт курса «Музыкальные занятия с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования». Эта программа проводится специалистами секции АМПП «Музыкальная терапия в работе с детьми». Среди авторов – и всем вам хорошо известная Александра Гудимова, музыкальный терапевт, специальный психолог, дефектолог. Саша работает в сфере реабилитации больше 20 лет и сама является особым человеком. Мы решили расспросить Сашу о процессе создания нового курса.
- Почему ты приняла решение об участии в этом образовательном проекте?
- Я начинала свою работу в далеком 2001 году, когда еще не было Интернета и профессионального сообщества. Работала исключительно на интуиции – не было ни помощи, ни учителей, ни методических материалов. В книгах по музыкальному воспитанию я не могла найти ответов. Я понимала, что это вообще не то, что я делаю. И не то, что я должна делать. На третий год работы стали появляться сложнейшие дети, я узнала про аутизм. И вот это была моя очень сильная боль – такое профессиональное одиночество. До сих пор с ужасом вспоминаю тот период, это было сложно.
- Получается, что твои коллеги на тот момент не могли дать ответов на твои вопросы?
- Да, они не могли ничем помочь. У них была другая работа, другая специфика. Мы были о разном. Именно поэтому я хочу сейчас этой нашей программой помочь музыкальным педагогам, потому что я вижу и понимаю, как никто, что именно они сейчас «под ударом».
- Что значит «под ударом»?
- После выхода закона о том, что любой ребенок с любыми особенностями психофизического развития имеет право обучаться в музыкальной школе, таких детей с каждым годом становится все больше в системе музыкального образования. И ситуация сейчас такая: музыкальные педагоги обладают большим багажом методик, но это все касается нормотипичных детей. А вот как обучать ребенка, например, с аутизмом или с СДВГ? Они же не дефектологи, и никто им эту базу особенно не давал. Я расскажу педагогам, как устроена психика ребенка с точки зрения дефектологии и специальной психологии. Как устроено его внимание, мышление, восприятие, память, на эти темы есть множество исследований. И это фундамент. Если ты понимаешь основы, то ты можешь видеть пути коррекции. На этом курсе я буду давать конкретные приемы, которые можно использовать, чтобы вовлечь, включить внимание, учесть восприятие. Такие приемы, которые учитывают психологические особенности ребенка и помогают его обучать.
- То есть здесь музыкальная терапия будет помогать музыкальному образованию?
- Кроме меня, к этому курсу подключились и другие специалисты, которые как раз-таки занимаются глубоко именно адаптивными музыкальными занятиями. Я больше ориентирована на музыкальную терапию. А Мария Латышева и Наталья Коновалова имеют богатый опыт в адаптивном обучении музыке. И вот они на основе моей теоретико-практической части будут давать уже свою практику. Я считаю, что в этом смысле у нас получается уникальный курс, он не ограничен опытом какого-то одного человека, а включает в себя опыт разных специалистов из разных областей, которые собирают всю эту историю в единую, целостную картинку. И мне кажется, что музыкальным педагогам этот курс будет очень полезен. Важно, что в большом массиве теории я буду выделять главное и сразу подкреплять это примерами из своей практики. Или сразу переводить на язык именно музыкального педагога. Этот курс поможет сориентироваться в том, кто приходит учиться музыке, какие цели, помимо музыкальных, можно ставить, на что можно опираться.
Напоминаем, что год назад мы записывали с Сашей большое интервью о музыкальной терапии в реабилитации особых детей и взрослых.
❗️На курс «Музыкальные занятия с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования» сейчас действует ранняя цена. По многочисленным просьбам мы продлили период ранней оплаты до 24 февраля включительно. Успевайте, пожалуйста🙏
- Почему ты приняла решение об участии в этом образовательном проекте?
- Я начинала свою работу в далеком 2001 году, когда еще не было Интернета и профессионального сообщества. Работала исключительно на интуиции – не было ни помощи, ни учителей, ни методических материалов. В книгах по музыкальному воспитанию я не могла найти ответов. Я понимала, что это вообще не то, что я делаю. И не то, что я должна делать. На третий год работы стали появляться сложнейшие дети, я узнала про аутизм. И вот это была моя очень сильная боль – такое профессиональное одиночество. До сих пор с ужасом вспоминаю тот период, это было сложно.
- Получается, что твои коллеги на тот момент не могли дать ответов на твои вопросы?
- Да, они не могли ничем помочь. У них была другая работа, другая специфика. Мы были о разном. Именно поэтому я хочу сейчас этой нашей программой помочь музыкальным педагогам, потому что я вижу и понимаю, как никто, что именно они сейчас «под ударом».
- Что значит «под ударом»?
- После выхода закона о том, что любой ребенок с любыми особенностями психофизического развития имеет право обучаться в музыкальной школе, таких детей с каждым годом становится все больше в системе музыкального образования. И ситуация сейчас такая: музыкальные педагоги обладают большим багажом методик, но это все касается нормотипичных детей. А вот как обучать ребенка, например, с аутизмом или с СДВГ? Они же не дефектологи, и никто им эту базу особенно не давал. Я расскажу педагогам, как устроена психика ребенка с точки зрения дефектологии и специальной психологии. Как устроено его внимание, мышление, восприятие, память, на эти темы есть множество исследований. И это фундамент. Если ты понимаешь основы, то ты можешь видеть пути коррекции. На этом курсе я буду давать конкретные приемы, которые можно использовать, чтобы вовлечь, включить внимание, учесть восприятие. Такие приемы, которые учитывают психологические особенности ребенка и помогают его обучать.
- То есть здесь музыкальная терапия будет помогать музыкальному образованию?
- Кроме меня, к этому курсу подключились и другие специалисты, которые как раз-таки занимаются глубоко именно адаптивными музыкальными занятиями. Я больше ориентирована на музыкальную терапию. А Мария Латышева и Наталья Коновалова имеют богатый опыт в адаптивном обучении музыке. И вот они на основе моей теоретико-практической части будут давать уже свою практику. Я считаю, что в этом смысле у нас получается уникальный курс, он не ограничен опытом какого-то одного человека, а включает в себя опыт разных специалистов из разных областей, которые собирают всю эту историю в единую, целостную картинку. И мне кажется, что музыкальным педагогам этот курс будет очень полезен. Важно, что в большом массиве теории я буду выделять главное и сразу подкреплять это примерами из своей практики. Или сразу переводить на язык именно музыкального педагога. Этот курс поможет сориентироваться в том, кто приходит учиться музыке, какие цели, помимо музыкальных, можно ставить, на что можно опираться.
Напоминаем, что год назад мы записывали с Сашей большое интервью о музыкальной терапии в реабилитации особых детей и взрослых.
❗️На курс «Музыкальные занятия с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования» сейчас действует ранняя цена. По многочисленным просьбам мы продлили период ранней оплаты до 24 февраля включительно. Успевайте, пожалуйста🙏
❤16👍2🔥1👏1
Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов АМПП
Всемирный день исцеления звуком 14 февраля – это не только день, когда мы говорим о любви, но и Всемирный день исцеления звуком (World Sound Healing Day)! Этот особенный день был учреждён для того, чтобы напомнить человечеству о силе музыки и звука в нашем…
Конференция уже сегодня! Всем, кто зарегистрировался, отправлена ссылка на подключение и план конференции. Регистрацию закрыли, но если вы хотите подключиться, пишите, пожалуйста, лично Антону Черепанову @Cherep_Ant.
До встречи 17:00 Мск!
До встречи 17:00 Мск!
Telegram
Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов АМПП
Всемирный день исцеления звуком
14 февраля – это не только день, когда мы говорим о любви, но и Всемирный день исцеления звуком (World Sound Healing Day)! Этот особенный день был учреждён для того, чтобы напомнить человечеству о силе музыки и звука в нашем…
14 февраля – это не только день, когда мы говорим о любви, но и Всемирный день исцеления звуком (World Sound Healing Day)! Этот особенный день был учреждён для того, чтобы напомнить человечеству о силе музыки и звука в нашем…
🔥8❤2👍2
Дорогие коллеги!
Приглашаем вас на открытую дискуссию "За кулисами творца", посвященную "изнанке" профессии исполнителя, проблемам сохранности психологических и физических ресурсов музыкантов. Предлагаем обсудить такие вопросы:
• Каким образом эмоциональное здоровье связано с физическим здоровьем и успешностью карьеры?
•Что будет если заниматься музыкой только из спортивного интереса (только на высокий результат)?
• С какими психофизическими проблемами сталкиваются музыканты? Сталкивались ли вы или ваши знакомые с подобного рода сложностями?
• Как протекает профессиональное выгорание на фоне эмоционального перегруза и как выходить из такого состояния?
• Что такое музыкальная терапия для профессионального музыканта и как она может помочь.
Онлайн встреча является продолжением очного доклада и дискуссии, которую начали участницы секции психологии музыкального образования Александра Горожанкина и Виктория Мисайлиди на конференции в Калининграде.
Модератор дискуссии - Александра Марковна Фёдорова, кандидат психологических наук, руководитель секции "Психология музыкального образования" АМПП.
🌟 Открытая дискуссия пройдёт в Zoom в эту субботу, 21 февраля с 14:00 до 16:00 по Москве. Ссылка придёт на е-мейл, указанный при регистрации, в день вебинара. Запись будет выложена в личном кабинете у членов Ассоциации.
❗Участие без оплаты, обязательная регистрация по ссылке
Приглашаем вас на открытую дискуссию "За кулисами творца", посвященную "изнанке" профессии исполнителя, проблемам сохранности психологических и физических ресурсов музыкантов. Предлагаем обсудить такие вопросы:
• Каким образом эмоциональное здоровье связано с физическим здоровьем и успешностью карьеры?
•Что будет если заниматься музыкой только из спортивного интереса (только на высокий результат)?
• С какими психофизическими проблемами сталкиваются музыканты? Сталкивались ли вы или ваши знакомые с подобного рода сложностями?
• Как протекает профессиональное выгорание на фоне эмоционального перегруза и как выходить из такого состояния?
• Что такое музыкальная терапия для профессионального музыканта и как она может помочь.
Онлайн встреча является продолжением очного доклада и дискуссии, которую начали участницы секции психологии музыкального образования Александра Горожанкина и Виктория Мисайлиди на конференции в Калининграде.
Модератор дискуссии - Александра Марковна Фёдорова, кандидат психологических наук, руководитель секции "Психология музыкального образования" АМПП.
🌟 Открытая дискуссия пройдёт в Zoom в эту субботу, 21 февраля с 14:00 до 16:00 по Москве. Ссылка придёт на е-мейл, указанный при регистрации, в день вебинара. Запись будет выложена в личном кабинете у членов Ассоциации.
❗Участие без оплаты, обязательная регистрация по ссылке
❤22👍2
Обучение методу БИЛОТЕРАПИЯ® у Александра Дорошкевича
14 и 15 марта пройдет очередной 2-х дневный курс. С момента создания в 2012 году метода БИЛОТЕРАПИЯ® накоплен большой практический опыт его применения у нас в стране и за рубежом. Это эффективный инструмент решения задач, связанных с коррекцией психоэмоционального состояния человека и устранением отклонений в состоянии здоровья.
В чём ценность метода БИЛОТЕРАПИЯ®?
1. Природосообразность: применение наиболее значимых для человека природосообразных биоэффективных частот, являющихся фундаментальной основной Мироздания,
2. Универсальность: возможность применения в любой области человеческой деятельности,
3. Эффективность: оказание многопланового благотворного воздействия на физическое и психоэмоциональное состояние человека без применения медикаментов.
Для кого предназначен курс?
1. Для специалистов – психологов, музыкальных терапевтов, массажистов, медицинских работников и т.д.,
2. Для занимающихся саморазвитием,
3. Для желающих научиться применять БИЛОТЕРАПИЮ® для решения повседневных задач.
Цели обучения:
1. Получение углублённых знаний о методе БИЛОТЕРАПИЯ®,
2. Знакомство со звучанием и особенностями применения всех существующих поколений бил от 1-го до 3-го и 3+,
3. Формирование навыков работы с инструментами для проведения сеансов БИЛОТЕРАПИИ®, в сочетании с другими методами терапевтического воздействия и в повседневной жизни,
4. Предоставление информации для открытия собственного кабинета БИЛОТЕРАПИИ®,
5. Знакомство с правовыми аспектами ведения деятельности Кабинета БИЛОТЕРАПИИ®.
Стоимость обучения
25 тыс. руб. (питание включено).
Подробная информация на сайте https://drevoroda.ru/about/news/3627.html
Заявки для участия в обучении направлять на адрес info@drevoroda.ru, в ответном сообщении будет направлена информация о стоимости обучения, схеме проезда, проживании, питании и формах оплаты.
14 и 15 марта пройдет очередной 2-х дневный курс. С момента создания в 2012 году метода БИЛОТЕРАПИЯ® накоплен большой практический опыт его применения у нас в стране и за рубежом. Это эффективный инструмент решения задач, связанных с коррекцией психоэмоционального состояния человека и устранением отклонений в состоянии здоровья.
В чём ценность метода БИЛОТЕРАПИЯ®?
1. Природосообразность: применение наиболее значимых для человека природосообразных биоэффективных частот, являющихся фундаментальной основной Мироздания,
2. Универсальность: возможность применения в любой области человеческой деятельности,
3. Эффективность: оказание многопланового благотворного воздействия на физическое и психоэмоциональное состояние человека без применения медикаментов.
Для кого предназначен курс?
1. Для специалистов – психологов, музыкальных терапевтов, массажистов, медицинских работников и т.д.,
2. Для занимающихся саморазвитием,
3. Для желающих научиться применять БИЛОТЕРАПИЮ® для решения повседневных задач.
Цели обучения:
1. Получение углублённых знаний о методе БИЛОТЕРАПИЯ®,
2. Знакомство со звучанием и особенностями применения всех существующих поколений бил от 1-го до 3-го и 3+,
3. Формирование навыков работы с инструментами для проведения сеансов БИЛОТЕРАПИИ®, в сочетании с другими методами терапевтического воздействия и в повседневной жизни,
4. Предоставление информации для открытия собственного кабинета БИЛОТЕРАПИИ®,
5. Знакомство с правовыми аспектами ведения деятельности Кабинета БИЛОТЕРАПИИ®.
Стоимость обучения
25 тыс. руб. (питание включено).
Подробная информация на сайте https://drevoroda.ru/about/news/3627.html
Заявки для участия в обучении направлять на адрес info@drevoroda.ru, в ответном сообщении будет направлена информация о стоимости обучения, схеме проезда, проживании, питании и формах оплаты.
❤6👍1🔥1