Выход медведей к людям может свидетельствовать о нарушении кормовой базы в лесу. Если животные начинают регулярно появляться возле населенных пунктов, рыться в мусорных баках или разорять хозяйства, стоит обратить внимание на состояние территории, откуда они пришли. Об этом в подкасте amic.ru "Научно доказано" рассказала старший преподаватель кафедры физической географии и геоинформационных систем Алтайского государственного университета Людмила Долгачева.

По словам ученого, медведь не стремится к человеку сам по себе. Появление животного рядом с жильем может быть связано с тем, что в привычной среде ему стало не хватать пищи.

💬 "Просто так медведь не выйдет к человеку. Значит, кормовая база медведя нарушена, ему нечего есть", — объяснила Долгачева.

В такой ситуации животное отправляется искать доступный источник еды. Им могут становиться мусорные контейнеры или хозяйства рядом с лесом.

Одно из последствий того, что медведи нападают на людей и бродят голодными, связано с деятельностью человека. В частности, из-за строительства дорог на Алтае.

При прокладке дороги может перекрываться естественный водоток. В результате на одной части территории грунтовых вод становится слишком много и происходит заболачивание, а на другой, наоборот, возникает недостаток влаги. В последнем случае растительность начинает усыхать.

Еще один фактор — чрезмерная туристическая нагрузка. Постоянное движение людей по одним и тем же участкам приводит к уплотнению верхнего слоя почвы. Из-за этого ухудшается аэрация: к корням поступает меньше воздуха и питательных веществ. Ослабленные деревья становятся более уязвимыми.

Выпуск подкаста "Научно доказано" с Людмилой Долгачевой о том, что происходит с лесом в Алтайском крае, смотрите 1 октября на amic.ru.

В Барнауле медики скорой помощи вернули к жизни пациента после клинической смерти

Бригада скорой медицинской помощи Барнаула сумела вернуть к жизни пациента, у которого произошла остановка сердца на фоне острого инфаркта миокарда, сообщает Станция скорой медицинской помощи Барнаула.

Вызов поступил от мужчины, который жаловался на давящую боль в груди с отдачей в левую руку, резкую слабость и холодный пот. Бригада КГБУЗ "ССМП г. Барнаул" (подстанция "Центральная") прибыла на место через 10 минут после вызова.

💬 "Во время осмотра состояние пациента стремительно ухудшилось: врачи диагностировали острый инфаркт миокарда, а спустя несколько минут у мужчины наступила внезапная остановка кровообращения и клиническая смерть", - говорится в сообщении. 

Врач Анастасия Вязьмина и фельдшер Анна Романова немедленно приступили к реанимационным мероприятиям. В течение восьми минут медики проводили искусственную вентиляцию легких, компрессию грудной клетки и дефибрилляцию. Усилия дали результат — у пациента восстановился синусовый ритм.

На месте мужчине также была проведена тромболитическая терапия — высокотехнологичная помощь, необходимая при инфаркте. После стабилизации состояния пациента оперативно доставили в стационар для дальнейшего лечения.

В медучреждении подчеркнули, что исход ситуации во многом определили слаженные действия бригады и высокий профессионализм медиков: в критических случаях счет идет на минуты, и именно оперативность и точность помогают спасать жизни.

Фото: ССМП Барнаула

Минпросвещения РФ подготовило методические рекомендации по применению ИИ в школах

В документе прописаны допустимые сценарии использования ИИ, а также четкие ограничения и правила безопасности — об этом 26 сентября проинформировала пресс‑служба ведомства, сообщают "Известия".

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что ИИ постепенно становится частью образовательной среды и расширяет возможности и для учителей, и для учеников. При этом технологии должны выступать помощником, а не заменой педагога: 

💬 "Искусственный интеллект уже становится частью образовательной среды и открывает новые возможности для педагогов и школьников. При этом важно понимать, что цифровые технологии должны помогать учителю, а не заменять его, а ученику — глубже разбираться в учебном материале, а не выполнять за него задания".

Рекомендации допускают применение ИИ на всех этапах работы учителя — от подготовки к уроку до анализа итогов обучения. С помощью нейросетей педагог может формировать конспекты, тесты, презентации, схемы и видеоматериалы, подбирать источники, разрабатывать разноуровневые задания (в том числе для детей с ОВЗ), а также вести аналитику успеваемости, заполнять журналы, готовить отчеты и мониторинги. 

Однако любой контент, созданный при помощи ИИ, учитель обязан лично проверить: удостовериться в достоверности фактов, соответствии образовательным стандартам, методической корректности и соблюдении возрастных ограничений.