🔟 лет работы со школьниками
✔️ Британская школа ILA ASPECT в Санкт-Петербурге
✔️ Школа Классный Проект в Москве
✔️ Частный формат онлайн и оффлайн
На этом канале делюсь:
✔️ Реальными кейсами с уроков
✔️ Примерами объяснений
✔️ Практическими советами для родителей, чтобы поддерживать английский ребёнка дома
Со мной дети осваивают английский через квесты и ролевые игры, погружаясь в реальные жизненные ситуации, одновременно знакомясь с западной культурой, развивая уверенность и социальные навыки.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
✔️ Британская школа ILA ASPECT в Санкт-Петербурге
✔️ Школа Классный Проект в Москве
✔️ Частный формат онлайн и оффлайн
На этом канале делюсь:
✔️ Реальными кейсами с уроков
✔️ Примерами объяснений
✔️ Практическими советами для родителей, чтобы поддерживать английский ребёнка дома
Со мной дети осваивают английский через квесты и ролевые игры, погружаясь в реальные жизненные ситуации, одновременно знакомясь с западной культурой, развивая уверенность и социальные навыки.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤1
Эксперт международного класса в области лингвистики и педагогики.
Образование
✔️ Kaplan International Colleges, London
✔️ Московский государственный лингвистический университет им. Мориса-Тореза
✔️ Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
✔️ Институт развития образования в Санкт-Петербурге
Образование
✔️ Kaplan International Colleges, London
✔️ Московский государственный лингвистический университет им. Мориса-Тореза
✔️ Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
✔️ Институт развития образования в Санкт-Петербурге
❤2
ОСНОВЫ МОЕГО МЕТОДА
1. Максимум разговорной практики
У учеников есть роли и задачи в реальной жизненной ситуации — они их выполняют.
Я не перебиваю и не исправляю ошибки.
Главное — разговорить.
После — разбираем диалог, исправляем, повторяем и продолжаем.
2. Грамматика и слова — через практику, а не зубрёжку
Никаких списков и заученных правил.
Грамматика и лексика закрепляются естественно:
через повторение, игру и постоянное использование в живых диалогах.
3. Чтение и письмо — тоже через практику
Ошибка в чтении?
Повторяем слово → возвращаемся к началу → читаем заново.
И так до уверенного результата.
4. Произношение и интонация с первого занятия
Учимся звучать как носители.
Например:
придумываем скороговорки из слов с одним звуком
→ ускоряемся
→ играем с интонацией
→ доводим до автоматизма
5. Английский — способ видеть мир
Обсуждаем культуру, историю, язык, жизнь.
Не изолированный предмет, а инструмент мышления.
6. Эффективное использование времени
Фильмы, книги, песни — ученик изучает сам (я даю материалы).
На занятии — только практика и обсуждение.
7. Английский звучит почти всё время
Даже организационные фразы — тоже на английском.
С первых занятий.
8. Ученики влияют на процесс
Я тщательно планирую уроки, но внутри них есть выбор.
Ученики могут:
— выбирать формат заданий
— менять порядок активностей (если это не влияет на результат)
Это делает занятие живым и вовлекающим,
а ученика — активным участником, а не «слушателем».
9. Комфортная атмосфера без стресса
Ошибки — это часть процесса, а не повод для неловкости.
Я:
— исправляю мягко и нейтрально
— по возможности не указываю, кто именно ошибся
— показываю, что такие ошибки естественны и распространены
С самого начала выстраиваю уважительное отношение учеников друг к другу.
На занятиях есть поддержка, юмор и чувство безопасности.
Я всегда отмечаю прогресс и аккуратно направляю дальше.
Иногда добавляем элемент лёгкого соревнования.
Но в основе всегда одно:
каждый сравнивает себя только с собой вчерашним.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
1. Максимум разговорной практики
У учеников есть роли и задачи в реальной жизненной ситуации — они их выполняют.
Я не перебиваю и не исправляю ошибки.
Главное — разговорить.
После — разбираем диалог, исправляем, повторяем и продолжаем.
2. Грамматика и слова — через практику, а не зубрёжку
Никаких списков и заученных правил.
Грамматика и лексика закрепляются естественно:
через повторение, игру и постоянное использование в живых диалогах.
3. Чтение и письмо — тоже через практику
Ошибка в чтении?
Повторяем слово → возвращаемся к началу → читаем заново.
И так до уверенного результата.
4. Произношение и интонация с первого занятия
Учимся звучать как носители.
Например:
придумываем скороговорки из слов с одним звуком
→ ускоряемся
→ играем с интонацией
→ доводим до автоматизма
5. Английский — способ видеть мир
Обсуждаем культуру, историю, язык, жизнь.
Не изолированный предмет, а инструмент мышления.
6. Эффективное использование времени
Фильмы, книги, песни — ученик изучает сам (я даю материалы).
На занятии — только практика и обсуждение.
7. Английский звучит почти всё время
Даже организационные фразы — тоже на английском.
С первых занятий.
8. Ученики влияют на процесс
Я тщательно планирую уроки, но внутри них есть выбор.
Ученики могут:
— выбирать формат заданий
— менять порядок активностей (если это не влияет на результат)
Это делает занятие живым и вовлекающим,
а ученика — активным участником, а не «слушателем».
9. Комфортная атмосфера без стресса
Ошибки — это часть процесса, а не повод для неловкости.
Я:
— исправляю мягко и нейтрально
— по возможности не указываю, кто именно ошибся
— показываю, что такие ошибки естественны и распространены
С самого начала выстраиваю уважительное отношение учеников друг к другу.
На занятиях есть поддержка, юмор и чувство безопасности.
Я всегда отмечаю прогресс и аккуратно направляю дальше.
Иногда добавляем элемент лёгкого соревнования.
Но в основе всегда одно:
каждый сравнивает себя только с собой вчерашним.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤2
ФОРМАТ
Грамматика и лексика — из кембриджских экзаменов (от начального уровня до IELTS и CPE). Мы не учим по книгам, а сразу говорим на языке! Все темы для ЕГЭ и ОГЭ также автоматически покрываются для соответствующих групп.
Лучшие инструменты для обучения
Мы занимаемся онлайн на передовой языковой платформе. У каждого ученика личный кабинет с доступом с любого устройства.
Здесь:
✔️Словарь и тренажёры для запоминания слов.
✔️Множество интерактивных упражнений: от составления и расстановки слов в предложении до работы с картинками и заполнения пропусков. Я разрабатываю все эти задания самостоятельно.
Во время занятий пишу новую лексику в чат. Все тексты можно прослушать, посмотреть их перевод и добавить в словарь.
Занятия проходят индивидуально.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Грамматика и лексика — из кембриджских экзаменов (от начального уровня до IELTS и CPE). Мы не учим по книгам, а сразу говорим на языке! Все темы для ЕГЭ и ОГЭ также автоматически покрываются для соответствующих групп.
Лучшие инструменты для обучения
Мы занимаемся онлайн на передовой языковой платформе. У каждого ученика личный кабинет с доступом с любого устройства.
Здесь:
✔️Словарь и тренажёры для запоминания слов.
✔️Множество интерактивных упражнений: от составления и расстановки слов в предложении до работы с картинками и заполнения пропусков. Я разрабатываю все эти задания самостоятельно.
Во время занятий пишу новую лексику в чат. Все тексты можно прослушать, посмотреть их перевод и добавить в словарь.
Занятия проходят индивидуально.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤2
УСЛОВИЯ И ЦЕНЫ
Сотрудничество начинается с диагностики и составления персональной карты развития на три месяца вперёд.
Начальная школа
От трёх занятий в неделю по 30 мин. или от двух занятий в неделю по 40 мин.
30 мин. — 3 750 ₽
40 мин. — 5 000 ₽
Средняя школа
От двух занятий в неделю по 40/60 мин.
40 мин. — 5 000 ₽
60 мин. — 7 500 ₽
Старшая школа
От двух занятий в неделю по 60/80 мин.
60 мин. — 7 500 ₽
80 мин. — 10 000 ₽
В стоимость также входят отчёты по итогам каждого периода:
✔️Текстовый отчёт каждые две недели
✔️Ежемесячное аудио с речью ребёнка для отслеживания прогресса
✔️Текстовый отчёт по итогам каждых трёх месяцев, с подробным анализом достижений и образовательным треком на следующие три месяца.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Сотрудничество начинается с диагностики и составления персональной карты развития на три месяца вперёд.
Начальная школа
От трёх занятий в неделю по 30 мин. или от двух занятий в неделю по 40 мин.
30 мин. — 3 750 ₽
40 мин. — 5 000 ₽
Средняя школа
От двух занятий в неделю по 40/60 мин.
40 мин. — 5 000 ₽
60 мин. — 7 500 ₽
Старшая школа
От двух занятий в неделю по 60/80 мин.
60 мин. — 7 500 ₽
80 мин. — 10 000 ₽
В стоимость также входят отчёты по итогам каждого периода:
✔️Текстовый отчёт каждые две недели
✔️Ежемесячное аудио с речью ребёнка для отслеживания прогресса
✔️Текстовый отчёт по итогам каждых трёх месяцев, с подробным анализом достижений и образовательным треком на следующие три месяца.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤3
Как я убираю блок в устной речи
Ребёнок может иметь хороший уровень английского, но испытывать трудности в спонтанной речи. Задаёшь простой вопрос — а в ответ минута раздумий.
Часто ученики говорят: «Я и на русском-то не знаю, что сказать».
Вот как я работаю с этим блоком:
1️⃣ Дополнение предложения
Я начинаю фразу, ученик должен её закончить.
Например:
She wanted to go for a walk, but…
Он продолжает:
— it was raining
— she had a lot of homework
— she didn’t feel well
Сначала предложения могут получаться нелогичными — это нормально.
Когда появляется уверенность, мы меняемся ролями: ученик начинает, я заканчиваю.
2️⃣ Одно слово → одно предложение
Следующий уровень сложности.
Я даю слово:
green
Задача — составить любое предложение:
I have a green shirt.
На первый взгляд может показаться, что это упражнение проще, чем дополнять предложение. Но на практике это не так.
Когда ученик дополняет фразу, у него уже есть контекст, направление мысли и грамматическая «рельса», по которой можно двигаться.
А когда даётся одно слово, вся конструкция создаётся с нуля. Нужно предельно задействовать фантазию и быстро собрать предложение без опоры.
И именно это делает упражнение сложнее, хотя внешне оно выглядит проще.
3️⃣ Два (и больше) слова → одно предложение
Самый сложный этап.
Я даю два слова, и ученик должен связать их в одном предложении.
Можно усложнять:
— добавлять больше слов
— ограничивать время
— задавать дополнительные условия
Ключевой момент во всём этом:
ученик должен перестать бояться «неидеального» ответа.
Поэтому на первых этапах допустимы даже самые нелепые варианты. Важно снять внутренний стоп, вернуть привычку говорить без долгих пауз.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Ребёнок может иметь хороший уровень английского, но испытывать трудности в спонтанной речи. Задаёшь простой вопрос — а в ответ минута раздумий.
Часто ученики говорят: «Я и на русском-то не знаю, что сказать».
Вот как я работаю с этим блоком:
1️⃣ Дополнение предложения
Я начинаю фразу, ученик должен её закончить.
Например:
She wanted to go for a walk, but…
Он продолжает:
— it was raining
— she had a lot of homework
— she didn’t feel well
Сначала предложения могут получаться нелогичными — это нормально.
Когда появляется уверенность, мы меняемся ролями: ученик начинает, я заканчиваю.
2️⃣ Одно слово → одно предложение
Следующий уровень сложности.
Я даю слово:
green
Задача — составить любое предложение:
I have a green shirt.
На первый взгляд может показаться, что это упражнение проще, чем дополнять предложение. Но на практике это не так.
Когда ученик дополняет фразу, у него уже есть контекст, направление мысли и грамматическая «рельса», по которой можно двигаться.
А когда даётся одно слово, вся конструкция создаётся с нуля. Нужно предельно задействовать фантазию и быстро собрать предложение без опоры.
И именно это делает упражнение сложнее, хотя внешне оно выглядит проще.
3️⃣ Два (и больше) слова → одно предложение
Самый сложный этап.
Я даю два слова, и ученик должен связать их в одном предложении.
Можно усложнять:
— добавлять больше слов
— ограничивать время
— задавать дополнительные условия
Ключевой момент во всём этом:
ученик должен перестать бояться «неидеального» ответа.
Поэтому на первых этапах допустимы даже самые нелепые варианты. Важно снять внутренний стоп, вернуть привычку говорить без долгих пауз.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤2
Как я работаю с ошибками без вреда для мотивации
Большинство детей боятся говорить, потому что обычно после ошибок следует не самая приятная реакция педагога.
Если каждый раз слышать «неправильно, я ж тебе 10 раз уже сказал», очень быстро формируется привычка молчать.
Я делаю иначе:
Хвалю не только за правильный ответ, но и за попытку.
Даже если есть ошибки.
Никогда не проявляю недовольство, когда ученик что-то не понимает.
Сколько бы раз ни пришлось повторить — делаю это, как в первый.
Ребёнок не должен начать сомневаться в своих способностях.
Как я указываю на ошибки:
— ученик говорит фразу неправильно;
— я говорю «молодец»;
— произношу правильный вариант;
— прошу повторить;
— снова хвалю.
Так ребёнок не накапливает в подсознании осадок поражений и сосредоточивается на успехе.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Большинство детей боятся говорить, потому что обычно после ошибок следует не самая приятная реакция педагога.
Если каждый раз слышать «неправильно, я ж тебе 10 раз уже сказал», очень быстро формируется привычка молчать.
Я делаю иначе:
Хвалю не только за правильный ответ, но и за попытку.
Даже если есть ошибки.
Никогда не проявляю недовольство, когда ученик что-то не понимает.
Сколько бы раз ни пришлось повторить — делаю это, как в первый.
Ребёнок не должен начать сомневаться в своих способностях.
Как я указываю на ошибки:
— ученик говорит фразу неправильно;
— я говорю «молодец»;
— произношу правильный вариант;
— прошу повторить;
— снова хвалю.
Так ребёнок не накапливает в подсознании осадок поражений и сосредоточивается на успехе.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤3
Как я учу выражать своё мнение и отстаивать свою позицию в спонтанной речи
Ещё один важный блок работы с речью — это умение не просто отвечать, а формулировать мнение, реагировать, спорить.
Я учу отстаивать позицию на английском аргументированно, вежливо, уверенно.
Вот базовое упражнение: я делаю утверждение, а ученик должен на него отреагировать как угодно. Можно даже сказать чепуху — на первых этапах это нормально. Никто не оценивает содержание. Это тренировка спонтанной речи.
Дальше идём от простого к сложному.
1️⃣ Простые утверждения (реакция через согласие или отрицание)
Например: — Trees are pink. — Moscow is the capital of Russia. — In England people speak English.
Здесь даются очевидные утверждения.
Задача ученика — выразить согласие или несогласие.
2️⃣ Утверждения с мнением (появляется позиция)
— All people need is money. — Education in Russia is the best in the world.
Появляется необходимость выражать своё отношение: согласен / не согласен / частично согласен и почему.
Можно усложнять бесконечно — в зависимости от уровня ученика и скорости реакции.
3️⃣ Самый сложный уровень — «неоспоримые факты»
Утверждения, с которыми трудно не согласиться.
Задача ученика — не просто согласиться, а всё равно найти, к чему можно придраться и аргументированно поспорить.
Ключевой момент во всём упражнении: на ранних этапах важны не логика и не «правильное мнение», а сам факт реакции.
И только потом мы постепенно поднимаемся до уровня, где ученик уже умеет спорить, обосновывать и отстаивать свою позицию в реальном времени.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Ещё один важный блок работы с речью — это умение не просто отвечать, а формулировать мнение, реагировать, спорить.
Я учу отстаивать позицию на английском аргументированно, вежливо, уверенно.
Вот базовое упражнение: я делаю утверждение, а ученик должен на него отреагировать как угодно. Можно даже сказать чепуху — на первых этапах это нормально. Никто не оценивает содержание. Это тренировка спонтанной речи.
Дальше идём от простого к сложному.
1️⃣ Простые утверждения (реакция через согласие или отрицание)
Например: — Trees are pink. — Moscow is the capital of Russia. — In England people speak English.
Здесь даются очевидные утверждения.
Задача ученика — выразить согласие или несогласие.
2️⃣ Утверждения с мнением (появляется позиция)
— All people need is money. — Education in Russia is the best in the world.
Появляется необходимость выражать своё отношение: согласен / не согласен / частично согласен и почему.
Можно усложнять бесконечно — в зависимости от уровня ученика и скорости реакции.
3️⃣ Самый сложный уровень — «неоспоримые факты»
Утверждения, с которыми трудно не согласиться.
Задача ученика — не просто согласиться, а всё равно найти, к чему можно придраться и аргументированно поспорить.
Ключевой момент во всём упражнении: на ранних этапах важны не логика и не «правильное мнение», а сам факт реакции.
И только потом мы постепенно поднимаемся до уровня, где ученик уже умеет спорить, обосновывать и отстаивать свою позицию в реальном времени.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤5
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Академическое наставничество и культурная интеграция на английском для подростков.
Сотрудничество начинается с диагностики и составления персональной карты развития на три месяца вперёд.
Далее от двух занятий в неделю по 40, 60 или 80 мин.
Стоимость
40 мин. — 5 000 ₽
60 мин. — 7 500 ₽
80 мин. — 10 000 ₽
В стоимость также входят отчёты по итогам каждого периода:
✔️Текстовый отчёт каждые две недели
✔️Ежемесячное аудио с речью ребёнка для отслеживания прогресса
✔️Текстовый отчёт по итогам каждых трёх месяцев, с подробным анализом достижений и образовательным треком на следующие три месяца.
Подробности в закреплённом сообщении.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
Сотрудничество начинается с диагностики и составления персональной карты развития на три месяца вперёд.
Далее от двух занятий в неделю по 40, 60 или 80 мин.
Стоимость
40 мин. — 5 000 ₽
60 мин. — 7 500 ₽
80 мин. — 10 000 ₽
В стоимость также входят отчёты по итогам каждого периода:
✔️Текстовый отчёт каждые две недели
✔️Ежемесячное аудио с речью ребёнка для отслеживания прогресса
✔️Текстовый отчёт по итогам каждых трёх месяцев, с подробным анализом достижений и образовательным треком на следующие три месяца.
Подробности в закреплённом сообщении.
☎️ Записаться на консультацию: @dimitaltu
+7 (925) 579 85-26 - WhatsApp, Telegram, Max
❤6