لا تكلف إلا نفسك:

‏ https://youtu.be/2TbI2NhTAd0

هذان فتيان أتيا من بلد بعيد دون والديهما في سبيل طلب العلم.
وبعد أن أتقنا حفظ المنهاج واختبرتهما فيه، اقترحتُ عليهما حفظ متن آخر، فطلب أستاذهما منّي أن ينتقلا إلى حفظ الصحيحين، وقال: إنما جاء هذان الفتيان من بلادهما ليحفظا الصحيحين.
هذه نماذج تذكر بسير الأولين، بالله ادعوا لهما.

قدوات نسائية || خديجة رضي الله عنها

https://youtu.be/tBu7mfAOrWo

٦ وصايا إلى الجيل الصاعد (إعادة نشر لأهميته)

https://youtu.be/G0Do26QQneA

الحلقة الأولى من سلسلة (مركزيات الإصلاح) وهي سلسلة منهجية إصلاحية تعنى بتكوين الثقافة المعيارية للمصلحين.

المركزية الأولى: مرجعية الوحي.

https://youtu.be/mxwukck362Y

فكرة سلسلة مركزيات الإصلاح

من أهم ما يؤدب طالب العلم ويرسم له معالم الطريق: سِيَر الأئمة والصالحين، وقصص أعلام الأمة والدين، ولذلك اعتنى العلماء بهذا الباب كثيرا وصنفوا فيه التصانيف الكثيرة، ومن أهم ما صُنف فيه: سير أعلام النبلاء للذهبي رحمه الله.
وأنا عازم على تقديم مادة مطولة في تتبع سير الأعلام من كتاب الذهبي وغيره والوقوف معها منهجيا وتربويا وتزكوياً بإذن الله تعالى.

أهمية الاستمداد اليومي من مرجعية الوحي بالنسبة للمصلح:

يحتاج المصلحون اليوم إلى ثقافة إصلاحية مشتركة توجّه جهودهم، وهذه السلسلة الجديدة (مركزيات الإصلاح) تُعنى بهذه القضية.

الحلقة الثانية من السلسلة: مركزة المركزيات:

https://youtu.be/7fY8CtKSxvA

#تأملات_قرآنية (١٠)
سورة المؤمنون.. هذه السورة العظيمة

هذا الكتاب من أجمل الكتب التي قرأتُها في العامين الأخيرين، وأنصح به كثيراً ففيه دروس وعبر كثيرة، وهو سهل لكونه قصة ورواية لأحداث حقيقية:

https://t.me/fayezalkandary/59

برنامج جديد تم تسجيله اليوم وسترونه على الشاشات لاحقا بإذن الله.. دعواتكم

التعاطف مع قضايا الأمة الإسلامية ومحبة المؤمنين ونصرتهم = عقيدة.


مقطع من الدرس الجديد من سلسلة شرح المنهاج من ميراث النبوة:

https://youtu.be/EUVNpqARKCY

حين تكون التزكية مركزية على طول طريق بناء المصلح؛ فإن هذا البناء سيحمل داخله صمامات أمان عميقة أمام الانحرافات وأمام التحديات والعقبات.
هنا حديث عن (مركزية التزكية) في الإصلاح وفي عموم سير المسلم وطريقه:

مركزيات الإصلاح ٠٣ | مركزية التزكية:
‏ https://youtu.be/s6_oVRjWXuM

الجيل الصاعد يواجه أزمة هوية أمام الموجات الفكرية والأخلاقية الهائلة.
وهذه سلسلة مهمة قدمتُها للجيل عن تعزيز الهوية، وهي مكونة من خمسة لقاءات مجموعة في هذا الرابط:

‏ https://youtube.com/playlist?list=PLZmiPrHYOIsQviAugDTiBy6SGoYuVq70s

انطلقت الحقيبة الشرعية للجيل الصاعد بهذه المادة (تفسير القرآن) والتي يراعى فيها تربية الجيل بالقرآن وتأسيسهم على معانيه الإيمانية والعقدية.
الحلقة الأولى: الفلق والناس
‏ https://youtu.be/vxWjjOUIQQY

الحديث عن سلسلة «صناعة المربي» هو حديث عن سلسلة من أحب السلاسل إلى قلبي، وقد شاهدتها كاملة ثلاث مرات - بفضل الله -، ولا أنسى شوقي لها وشغفي بها قبل نزولها كاملة.
وإذا أردت الحديث عمّا استفدته منها فهذا مما يطول، وأخشى أن يدخل الملل به على القارئ، لكنني أقتصر على معنى واحد كان حاضرًا طيلة هذه السلسلة لمن تأملها جيدًا، وهو: (التعلق بمدرسة النبي ﷺ):
- استمدادًا.
- وتحاكمًا.
إضافة إلى فتح الآفاق في جانب الاستمداد التربوي من السيرة النبوية، وعدم الاقتصار على مَعلم واحد من هذه المدرسة.
فالاستمداد التربوي من مدرسة النبي ﷺ لا ينبغي أن يقتصر - مثلًا - على «تنويع الوسائل والأساليب التربوية» وفقط، وإنما الاستمداد يكون في كلّ شيء، فنقدّم ما قدّم ونؤخّر ما أخّر، فإن هديه - بأبي هو وأمي - خير الهدي.


وهذا كله مما يؤكد في نفوسنا المعنى الذي يُكثر شيخنا من ذكره، وهو (تعزيز مرجعية الوحي) في النفوس.
فرؤيتك لشيخك وهو يتعامل مع مرجعية الوحي:
- تعظيمًا.
- وتقديما.
- واستهداء.
- وتحاكمًا.
مما يعزز (مرجعية الوحي) في النفوس، وهذا ما كان حاضرًا في هذه السلسلة بوضوح.

فاللهم اجز شيخنا عنا خيرًا، واكتب له فيما سعى أجرا.

تغير وجه رسول الله ﷺ وظهرت عليه آثار عدم الارتياح حين اختلف صحابيان في قراءة القرآن حتى لاحظ عبد الله بن مسعود ذلك وعرفه في وجهه، ثم قال ﷺ لهما: (كلاكما مُحسن، ولا تختلفوا) أخرجه البخاري.
ونحن والله نكره ما يكرهه رسول الله وننزعج ممن يثير مواطن الفرقة بين المسلمين.

(قصة البرامج العلمية الالكترونية) لمن أحب الاستماع:

‏ https://twitter.com/i/spaces/1OyJAVzmMQOxb