Некоторые сотрудники Института Ньюфелда намекнули мне, что подписчики нашей рассылки будут рады в начале года получить от меня весточку.
⠀
Обычно на новогодние праздники я ухожу в себя, уединяюсь в семейном кругу с книгами и по большей части закрываюсь от внешних контактов. Но это не значит, что в голове у меня перестают крутиться мысли. Этот процесс никогда не прекращается, но разобраться в этих мыслях и тем более облечь их в слова – совершенно другая история.
⠀
Однако я все же попытаюсь записать кое-какие размышления… даже, скорее, два потока сознания… которые странным образом сливаются в очередную речь в защиту грусти. Когда я позвонил своей дочери Тамаре и пожаловался, что очередное меланхолическое подношение – не совсем то, чего люди ждут на Новый Год, она посоветовала мне в любом случае продолжать. И вот результат.
⠀
Первую цепочку размышлений породило впечатляющее крушение привязанности, случившееся прямо перед праздниками. Большую и горделивую старую березу, с которой мы соседствовали 36 лет, вырвало из земли с корнем. Падая, она обрушила также и приличную часть ограды, которая оберегала наш дом и двор все эти годы.
⠀
Это крепкое, здоровое дерево не должно было упасть, но его привязанность к земле постепенно ослабевала из-за обилия атмосферной влаги, и в конце концов нетипично резкий порыв ветра свалил его. Вызванные на осмотр эксперты и страховые агенты высказали подозрение, что всему виной изменения климата, создавшие идеальные условия для гибели благородного дерева.
⠀
Если утрата березой привязанности к земле, бывшей для нее опорой, действительно конечный результат нашей безответственности по отношению к планете, возможно, это своего рода «эффект домино», последствие того, что мы и сами утратили привязанность к земле. Поскольку мы склонны заботиться лишь о тех или о том, к кому или к чему привязаны, конечный результат утраты этой привязанности трагичен, а то и вовсе грозит катастрофой, что мы сейчас и наблюдаем повсеместно.
⠀
Еще одним впечатлением, которое подтолкнуло меня к размышлениям, стал просмотр передач на CBC (наш национальный вещательный канал) о встрече Нового Года в Канаде. Прежде всего мое внимание привлекла суть новогодних желаний и устремлений опрошенных людей. По большей части звучали, в разных вариациях, желание оставить проблемы в прошлом и надежды на улучшение в будущем.
⠀
Меня поразило внезапное осознание, что наше отчаянное подталкивание к прогрессу как самих себя, так и общество, на самом деле, может само по себе саботировать достижение этой цели. Древние греки, по крайней мере, мудрейшие из них, считали, что трагедия будет влиять до тех пор, пока свою работу не проделает горе, и проделает как следует. Это допущение, безусловно, согласуется со всем, что известно мне как ученому и терапевту, а также с тем, что я наблюдал в собственной жизни, в семье и в ближайшем окружении.
⠀
И если это правда – а я уверен, что это так и есть, – возможно, продуктивнее было бы использовать ежегодный ритуал, отмечающий течение времени, чтобы остановиться и погоревать о том, что было упущено или утрачено в минувшем году, особенно в случаях, когда привязанностям не удавалось обеспечить нам покой, которого мы так сильно жаждем.
⠀
В сущности, разве не это отсутствие горя из-за неудач и крахов привязанностей как раз и породило то неустанное беспокойство, которое питает разрушающие природу «измы» – материализм, колониализм, империализм, капитализм – и разъедающие душу недуги, столь распространенные в наше время? На самом деле, я подозреваю, что наш нынешний кризис благополучия, возможно, связан не только с тем, что привязанности не в силах обеспечить нам покоя, но в большей степени – с нашей неспособностью горевать о неудачах и потерях.
⠀
Я всерьез задаюсь вопросом, не стали ли бы успешнее наши попытки изменить всё к лучшему, если бы у нас нашлось время для слез вместо новых попыток еще более старательно убежать от прошлого.
⠀
В связи с этим, но в несколько более позитивном ключе, я задумался о том, не осталось ли у меня незаконченных дел из-за той рухнувшей березы.
⠀
Обычно на новогодние праздники я ухожу в себя, уединяюсь в семейном кругу с книгами и по большей части закрываюсь от внешних контактов. Но это не значит, что в голове у меня перестают крутиться мысли. Этот процесс никогда не прекращается, но разобраться в этих мыслях и тем более облечь их в слова – совершенно другая история.
⠀
Однако я все же попытаюсь записать кое-какие размышления… даже, скорее, два потока сознания… которые странным образом сливаются в очередную речь в защиту грусти. Когда я позвонил своей дочери Тамаре и пожаловался, что очередное меланхолическое подношение – не совсем то, чего люди ждут на Новый Год, она посоветовала мне в любом случае продолжать. И вот результат.
⠀
Первую цепочку размышлений породило впечатляющее крушение привязанности, случившееся прямо перед праздниками. Большую и горделивую старую березу, с которой мы соседствовали 36 лет, вырвало из земли с корнем. Падая, она обрушила также и приличную часть ограды, которая оберегала наш дом и двор все эти годы.
⠀
Это крепкое, здоровое дерево не должно было упасть, но его привязанность к земле постепенно ослабевала из-за обилия атмосферной влаги, и в конце концов нетипично резкий порыв ветра свалил его. Вызванные на осмотр эксперты и страховые агенты высказали подозрение, что всему виной изменения климата, создавшие идеальные условия для гибели благородного дерева.
⠀
Если утрата березой привязанности к земле, бывшей для нее опорой, действительно конечный результат нашей безответственности по отношению к планете, возможно, это своего рода «эффект домино», последствие того, что мы и сами утратили привязанность к земле. Поскольку мы склонны заботиться лишь о тех или о том, к кому или к чему привязаны, конечный результат утраты этой привязанности трагичен, а то и вовсе грозит катастрофой, что мы сейчас и наблюдаем повсеместно.
⠀
Еще одним впечатлением, которое подтолкнуло меня к размышлениям, стал просмотр передач на CBC (наш национальный вещательный канал) о встрече Нового Года в Канаде. Прежде всего мое внимание привлекла суть новогодних желаний и устремлений опрошенных людей. По большей части звучали, в разных вариациях, желание оставить проблемы в прошлом и надежды на улучшение в будущем.
⠀
Меня поразило внезапное осознание, что наше отчаянное подталкивание к прогрессу как самих себя, так и общество, на самом деле, может само по себе саботировать достижение этой цели. Древние греки, по крайней мере, мудрейшие из них, считали, что трагедия будет влиять до тех пор, пока свою работу не проделает горе, и проделает как следует. Это допущение, безусловно, согласуется со всем, что известно мне как ученому и терапевту, а также с тем, что я наблюдал в собственной жизни, в семье и в ближайшем окружении.
⠀
И если это правда – а я уверен, что это так и есть, – возможно, продуктивнее было бы использовать ежегодный ритуал, отмечающий течение времени, чтобы остановиться и погоревать о том, что было упущено или утрачено в минувшем году, особенно в случаях, когда привязанностям не удавалось обеспечить нам покой, которого мы так сильно жаждем.
⠀
В сущности, разве не это отсутствие горя из-за неудач и крахов привязанностей как раз и породило то неустанное беспокойство, которое питает разрушающие природу «измы» – материализм, колониализм, империализм, капитализм – и разъедающие душу недуги, столь распространенные в наше время? На самом деле, я подозреваю, что наш нынешний кризис благополучия, возможно, связан не только с тем, что привязанности не в силах обеспечить нам покоя, но в большей степени – с нашей неспособностью горевать о неудачах и потерях.
⠀
Я всерьез задаюсь вопросом, не стали ли бы успешнее наши попытки изменить всё к лучшему, если бы у нас нашлось время для слез вместо новых попыток еще более старательно убежать от прошлого.
⠀
В связи с этим, но в несколько более позитивном ключе, я задумался о том, не осталось ли у меня незаконченных дел из-за той рухнувшей березы.
❤30👍5🔥5🎄2
Похоже, она была не единственной упавшей костяшкой домино. Как я упомянул, утраченная привязанность березы к корням привела также к обрушению части ограды. А та, в свою очередь, повредила опору ворот, которые я сам старательно изготовил из кедра, когда сыновья были еще маленькими. Единственной задачей этих ворот было удерживать наших активных малышей, чтобы они не выбежали за мячиком или за котиком на оживленную улицу перед домом.
⠀
Когда такая необходимость отпала, они превратились в неподвижный аксессуар на въезде. Неподвижные, они обросли мхом (кто же знал, что с воротами случается то же, что и с катящимися по склону валунами) и превратились в прекрасное – по крайней мере, на мой вкус – природное произведение искусства, неожиданно запавшее мне в душу.
⠀
Время от времени я укреплял саму конструкцию, стараясь не нарушить этот хрупкий, но явно развивающийся союз кедра и мха. Я по-прежнему ориентировался на них, разворачиваясь во дворе, но очень внимательно следил, чтобы их незыблемой стабильности ничто не угрожало.
⠀
Другими словами, рухнувшая привязанность березы повлекла за собой угрозу моей привязанности, пусть и тривиальной, к этому мшисто-кедровому сочетанию, которое меня так радовало. И, поскольку мне совсем не хотелось расставаться с воротами, я подумал, что мне тоже нужно время – для горя по этой неизбежной потере.
⠀
Конечно, если рассуждать в понятиях относительности, это почти случайное и, безусловно, совсем крошечное горе, маленький ручеек меланхолии, но оно, однако, приводит к весьма обильным потокам слез… которые, в свою очередь, превращаются в реки скорби… которые впадают в море грусти, где и происходит наша индивидуальная и коллективная трансформация.
⠀
Наверное, горе тоже вызывает некий «эффект домино», только обратный. Оно возвращает нас к жизни без необходимости что-то «улучшать». И возможно, для начала нам порой требуются маленькие горести.
⠀
А значит, судя по всему, нам, возможно, вовсе не нужна «жизнь получше»; нам нужно освоить умение лучше проживать эту. Удивительно и, безусловно, парадоксально, но это получается лишь тогда, когда мы лучше проживаем горе.
⠀
Гордон Ньюфелд
Перевод Ирины Ломакиной
⠀
Когда такая необходимость отпала, они превратились в неподвижный аксессуар на въезде. Неподвижные, они обросли мхом (кто же знал, что с воротами случается то же, что и с катящимися по склону валунами) и превратились в прекрасное – по крайней мере, на мой вкус – природное произведение искусства, неожиданно запавшее мне в душу.
⠀
Время от времени я укреплял саму конструкцию, стараясь не нарушить этот хрупкий, но явно развивающийся союз кедра и мха. Я по-прежнему ориентировался на них, разворачиваясь во дворе, но очень внимательно следил, чтобы их незыблемой стабильности ничто не угрожало.
⠀
Другими словами, рухнувшая привязанность березы повлекла за собой угрозу моей привязанности, пусть и тривиальной, к этому мшисто-кедровому сочетанию, которое меня так радовало. И, поскольку мне совсем не хотелось расставаться с воротами, я подумал, что мне тоже нужно время – для горя по этой неизбежной потере.
⠀
Конечно, если рассуждать в понятиях относительности, это почти случайное и, безусловно, совсем крошечное горе, маленький ручеек меланхолии, но оно, однако, приводит к весьма обильным потокам слез… которые, в свою очередь, превращаются в реки скорби… которые впадают в море грусти, где и происходит наша индивидуальная и коллективная трансформация.
⠀
Наверное, горе тоже вызывает некий «эффект домино», только обратный. Оно возвращает нас к жизни без необходимости что-то «улучшать». И возможно, для начала нам порой требуются маленькие горести.
⠀
А значит, судя по всему, нам, возможно, вовсе не нужна «жизнь получше»; нам нужно освоить умение лучше проживать эту. Удивительно и, безусловно, парадоксально, но это получается лишь тогда, когда мы лучше проживаем горе.
⠀
Гордон Ньюфелд
Перевод Ирины Ломакиной
❤47❤🔥19💔4🙏3🔥2🎄1
☘️ Всем здравствуйте! Наш курс о дошкольниках начнется уже на следующей неделе, и мы хотели бы пригласить вас на эфир по курсу сегодня 29 января в 12 часов мск.
Эфир будет проходить в канале «РАСТИМ ДОШКОЛЬНИКОВ»
По ссылке: https://t.me/+s2rG7jQ-dbM1MGQ6
📖 Мы расскажем о структуре курса, о главных темах и новом формате.
❓Будем рады ответить на вопросы по курсу, задавайте их, пожалуйста, тут. На вопросы консультационного характера ответить не получится ввиду рамок формата.
🎁 Среди участников онлайн на эфире разыграем 3 литературных приза, заходите на огонёк!
😻 Добро пожаловать!
Эфир будет проходить в канале «РАСТИМ ДОШКОЛЬНИКОВ»
По ссылке: https://t.me/+s2rG7jQ-dbM1MGQ6
📖 Мы расскажем о структуре курса, о главных темах и новом формате.
❓Будем рады ответить на вопросы по курсу, задавайте их, пожалуйста, тут. На вопросы консультационного характера ответить не получится ввиду рамок формата.
🎁 Среди участников онлайн на эфире разыграем 3 литературных приза, заходите на огонёк!
😻 Добро пожаловать!
🔥9❤3👍3❤🔥1
Редким детям нравятся банные процедуры в том виде, в котором их предлагают родители.
Если уж залезть в ванну или в душ, то совсем с другими целями — устроить дождь, потоп, водоворот, фонтан, цунами, наводнение пеной из лучших маминых шампуней или отправиться на поиски затонувшего мыла.
А все эти «надо почистить зубы», «пришло время купаться» или «сейчас будем мыть голову» явно не вызывают у детей восторга.
Чтобы обойти противление ребенка, нам стоит его учитывать, быть готовыми, что у ребенка будет своё мнение на этот счет.
Мы можем завладеть вниманием ребенка и настроить его на себя, прежде чем приступить к вещам, которые делать нужно, но не очень хочется. А можем разбудить свою игривость и сделать привычные, рутинные вещи игровой деятельностью!
Дальше вы познакомитесь с самим мамонтом и его хозяйкой. Девочка в жёлтом пальтишке с капюшоном и резиновых сапожках будет следовать пошаговой инструкции, чтобы помыть мамонта, и всё у неё получится, несмотря на то, что мамонт попытается выпить воду из ванны, убежать из ванной комнаты и устроить настоящий потоп!
Итак, первый шаг — набрать воду, затем добавить пену, дальше посадить мамонта в ванну (возможно, придётся взять страшную маску, скейтборд или подъёмный кран, но, скорее всего, поможет только вкусный кексик-приманка). Дальше приступаем к мытью за ушами, намыливанию мохнатого живота и головы.
Мыть голову, конечно, — самое творческое занятие! Мамонту может подойти причёска ирокез, хвостики, бантик. Но ведь заранее неизвестно, что подойдёт, поэтому пробуем всё подряд! А если пена попадёт в глаза, мамонт может сбежать и забраться на высокое дерево. Ох, теперь придётся его оттуда как-то доставать. Конечно, лучший способ — чтобы мамонт спрыгнул вниз на батут.
Батут — отличное решение! Только вот незадача… Мамонт может отпрыгнуть в лужу, — и тогда купаться придётся вместе с мамонтом!
Следовать рутинам изо дня в день — дело непростое. А убеждать ребёнка следовать им — задача со звёздочкой. В игре же нам важен процесс, а не результат. В игре противление как будто тает. В игре весело, тепло и безопасно.
И, конечно, дети растут, поэтому подъёмный кран, скейт и приманки не будут нужны нам вечно. А вот тёплое впечатление от банных процедур точно будет греть ребенка долгое время.
Спасибо за внимание, автору заметки пора идти собирать своих мамонтов на прогулку. Это тоже задачка со звёздочкой!
Елена Фурдак
«Растим дошкольников»
⠀
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤26🔥8👍6
😊😍Дети дерутся, кусаются, щипаются, кричат, ругаются?
⠀
«Зачем вы родили этого дурацкого брата!»,
«Я уйду от вас!»,
«Я хочу еще мультик!»,
«Мне нужны еще конфеты / машинки / лего!»
⠀
Знакомая история?
⠀
Трудно найти более агрессивный возраст, чем возраст от 2 до 7.
⠀
Эти дети кажутся ходячими, а чаще бегающими и извергающимися вулканами.
И брызги лавы разлетаются в разные стороны и разными способами: дети дерутся, кусаются, щипаются, кричат, ругаются
⠀
«Фактически, возраст между 2 и 5 годами является наиболее агрессивным из всего периода развития. Агрессия является одним из наиболее неверно понимаемых типов поведения. Нам кажется, что ребенок делает это намеренно. Нам кажется, что ребенок должен быть способен это контролировать.»
Гордон Ньюфелд
⠀
Они причиняют вред окружающим, себе, вещам и игрушкам.
⠀
И если вещи и игрушки - это всего лишь предметы, то вот от драк и укусов всем вокруг точно не сладко.
⠀
❤️🩹 Больше всего от агрессии дошкольника страдают братья и сестры. Ну и питомцы, если они не успели спрятаться, когда вулкан начал извергаться.
⠀
В ход идут кулаки, ногти, которые нам так и не удалось подстричь, зубы, которые с трудом сегодня почистили под песенки, ультразвуковой визг, обидные слова (и где он этого нахватался?), шипение и т.д.💔
⠀
❓ Мы воспитали жестокого ребенка, хотя в семье никто даже голос не повышает?
⠀
Взрослых могут очень ранить проявления детской агрессии. Мы начинаем терзаться сомнениями: мы сделали что-то не так, если ребенок ведет себя как извергающийся вулкан?
Да, агрессия - сложная задачка родительства!
⠀
Друзья, у нас есть и ее разгадка, и заклинания, превращающие лаву в прохладную реку!
⠀
На курсе «Дети от 2-х до 7» мы очень подробно рассказываем, откуда берется агрессия, как с ней обходиться в момент взрыва, а также как не допускать этих взрывов или минимизировать их.
⠀
🔥При этом, не испортив отношения с детьми: без угроз, шантажа и манипуляций.
⠀
Также мы будем рассматривать вопросы сопротивления и застенчивости, необязательности, эгоцентричности, прямолинейности и импульсивности.
⠀
💫Ни одна проблема не останется в стороне - через призму теории Ньюфелда мы можем за каждой из них увидеть причину и найти решение.
⠀
С радостью и теплом приглашаем вас на курс, который раскроет все карты поведения дошкольников!
⠀
Старт курса 3 февраля.
🔥Сегодня последний день ранней цены 🔥
Программа и регистрация по ссылке⬇️ ⬇️ ⬇️
https://course.neufeldinstitute.ru/preschoolers1?utm_source=tg&utm_medium=ZA&utm_campaign=Konec_ceni&utm_term=&utm_content=30_01_2025
⠀
«Зачем вы родили этого дурацкого брата!»,
«Я уйду от вас!»,
«Я хочу еще мультик!»,
«Мне нужны еще конфеты / машинки / лего!»
⠀
Знакомая история?
⠀
Трудно найти более агрессивный возраст, чем возраст от 2 до 7.
⠀
Эти дети кажутся ходячими, а чаще бегающими и извергающимися вулканами.
И брызги лавы разлетаются в разные стороны и разными способами: дети дерутся, кусаются, щипаются, кричат, ругаются
⠀
«Фактически, возраст между 2 и 5 годами является наиболее агрессивным из всего периода развития. Агрессия является одним из наиболее неверно понимаемых типов поведения. Нам кажется, что ребенок делает это намеренно. Нам кажется, что ребенок должен быть способен это контролировать.»
Гордон Ньюфелд
⠀
Они причиняют вред окружающим, себе, вещам и игрушкам.
⠀
И если вещи и игрушки - это всего лишь предметы, то вот от драк и укусов всем вокруг точно не сладко.
⠀
⠀
В ход идут кулаки, ногти, которые нам так и не удалось подстричь, зубы, которые с трудом сегодня почистили под песенки, ультразвуковой визг, обидные слова (и где он этого нахватался?), шипение и т.д.
⠀
⠀
Взрослых могут очень ранить проявления детской агрессии. Мы начинаем терзаться сомнениями: мы сделали что-то не так, если ребенок ведет себя как извергающийся вулкан?
Да, агрессия - сложная задачка родительства!
⠀
Друзья, у нас есть и ее разгадка, и заклинания, превращающие лаву в прохладную реку!
⠀
На курсе «Дети от 2-х до 7» мы очень подробно рассказываем, откуда берется агрессия, как с ней обходиться в момент взрыва, а также как не допускать этих взрывов или минимизировать их.
⠀
🔥При этом, не испортив отношения с детьми: без угроз, шантажа и манипуляций.
⠀
Также мы будем рассматривать вопросы сопротивления и застенчивости, необязательности, эгоцентричности, прямолинейности и импульсивности.
⠀
💫Ни одна проблема не останется в стороне - через призму теории Ньюфелда мы можем за каждой из них увидеть причину и найти решение.
⠀
С радостью и теплом приглашаем вас на курс, который раскроет все карты поведения дошкольников!
⠀
Старт курса 3 февраля.
🔥Сегодня последний день ранней цены 🔥
Программа и регистрация по ссылке
https://course.neufeldinstitute.ru/preschoolers1?utm_source=tg&utm_medium=ZA&utm_campaign=Konec_ceni&utm_term=&utm_content=30_01_2025
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
course.neufeldinstitute.ru
Дети от 2 до 7
Онлайн-курс Института Ньюфелда
🔥8❤7👍3
Это наши самые активные участники телеграмм каналов и прямых эфиров получают литературные призы 🤩🤩🤩⬇️ ⬇️ ⬇️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍4🔥2
⠀
То есть офисный работник живет насыщенной и интересной жизнью, а ребенок и дом – это сразу сурок.
Хотя я вот с трудом понимаю, почему не считается днем сурка неделя, в которой пять дней в неделю человек встает в одно и то же время, делает набор стандартных действий, загружается в метро или машину, едет на работу, где чаще всего он проводит следующие восемь-девять часов, не потому что он без памяти влюблен в то, что он делает, а потому что это pays the rent. Потом выходные, которые тоже, как правило, так или иначе строятся на некоторых повторяющихся традициях…
⠀
Вот такую тему мы сейчас обсуждаем в канале «Растим дошкольников»
Приглашаем присоединиться к обсуждению
https://t.me/+s2rG7jQ-dbM1MGQ6
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥21❤🔥11💯6❤5💔2
Одеть дошкольника – задача со звёздочкой
❓ Вам тоже тяжело выйти из дома с дошкольником, потому что он не хочет одеваться в десяток одежек?
😐 Иногда мне кажется, что я прекрасно понимаю своего четырёхлетку: майка, джемпер, колготки, штаны зимние, обувь (2 шт), куртка, шапка-шлем, варежки. Ну честно, список гигантский.
С другой стороны, когда надо одеться, то часто вместо понимания вижу лишь свое раздражение: ну почему надо снимать с себя то, что я только что с трудом надела на ребёнка? Почему надо удирать от меня и бегать по всей квартире? Почему надо артачиться и вредничать? Или даже делать на зло.
🧡 К счастью, мы многое теперь знаем о дошкольниках. В том числе нам понятно, что ребёнку надо не комбинезон надевать, а отправлять его ноги поездом в тёмный тоннель. В нашем сообществе «Заботливая Альфа» участники поделились своими идеями, прекрасными способами собрать ребёнка на улицу без нарушения отношений.
Одеваем в движении или на скорость
🟠 Одеваемся, пока играет, увлечен и когда бегает.
🟠 Купили песочные часики, ребенок одевается, пока бежит песок.
🟠 Мои дети прыгают в штаны с турника и ныряют в рукава.
🟠 Играю, кто быстрее: мать или сын, я последняя постоянно, аж злюсь!
🟠 А давайте проверим, у нас получится одеться за 10 минут? Песочные часы/таймер… А за 3 песни? Сегодня быстрее, чем вчера!!!
Заговариваем зубы
🟠 Сейчас больше как-то помогают истории: что-то рассказываем, ребенок заинтересован и одевается.
🟠 Можно принести кучу одежды в комнату и рядом на кровать положить яркую книжку со стихами, которые мама почти наизусть знает. Читаем стихи и незаметно одеваемся.
🟠 Даже если бы Настя Орлова не написала больше ничего, есть стихотворение, за которое я ей невероятно благодарна:
. Главное – вывести на смех
Тут же родилось продолжение:
🟠 Я с детства знала стишок Благининой «Мама песенку допела, мама девочку одела. Вот какая мама — золотая прямо!», но, только одевая дочь, поняла, что мама не от радости поет, а дочери зубы заговаривает.
🟠 Обычно я просто напеваю или рассказываю с разными интонациями сказку: «А левая нога и говорит: что это за темный тоннель? Надо найти выход! А, это штанина! А вот и солнышко, ура!»
Через уровень похожести и уровень преданности
🟠 Нам помогали игры в команды, когда мы вместе отправляемся на задание как пожарные, роботы, пираты в дальнее плавание.
🟠 А мы одевались по очереди. Сыну майка, маме майка. Сыну колготки, маме колготки, сыну кофта, маме кофта, сыну штаны, маме и т. д. Иногда играли в маму, которая не знает, как надо. Пыталась на штаны надеть колготки.
🟠 И помогает еще громкая команда «одеваемся, выходим!»
А что на улице?
🟠 Дочери 2,3. Лучше всего помогает, если она ждёт интересного события на улице, например, сейчас в рюкзак положили морковку и мою старую шапку для снеговика.
🟠 На улицу обычно идем сытые, поэтому можно иногда подбрасывать в почтовый ящик конфетки. Это хороший магнит. По пути домой можно применять другой вариант: проверяем почту и, радуясь, вытаскиваем оттуда невидимые подарки. Рассовываем эти «подарки» по карманам, пока места хватает. И радуемся-радуемся.
🟠 Бежим на улицу, чтобы замерзших птичек покормить, и назад, чтобы закрыть окна и чтобы наши цветы не замерзли.
🟠 Говорю, что на улице ждёт трактор/машина/песок/друг/бабушка/кран, строящийся дом – выбрать, что сейчас ему по душе и постоянно напоминаю и рассказываю, как там сейчас будет интересно.
Мамин помощник
У нас есть дружок Волчок, который «кусает» за все неодетые места.
Ребенка у нас одевает не мама, а любимая игрушка.
С другой стороны, когда надо одеться, то часто вместо понимания вижу лишь свое раздражение: ну почему надо снимать с себя то, что я только что с трудом надела на ребёнка? Почему надо удирать от меня и бегать по всей квартире? Почему надо артачиться и вредничать? Или даже делать на зло.
Одеваем в движении или на скорость
Заговариваем зубы
«Я свою родную ногу
отправляю в путь-дорогу,
темноты я не боюсь,
да и ты, нога, не трусь» .
Я все стихами, что-то реальными, что-то выдуманными из серии:
«Хорошо, что 2 ноги,
а не 42 ноги.
Как я счастлива, что ты
не сороконожка»
. Главное – вывести на смех
Тут же родилось продолжение:
«Я свои подружки-руки
утеплять сегодня буду.
Буду тыкать их в одежки –
пусть согреются немножко.
А на голову опять
шлем я буду надевать.
А для пальцев есть перчатки,
не швыряйте их, ребятки!
А еще нужны ботинки,
чтоб ходить по лунной спинке.
Все, скафандр теперь готов –
в космос дуй и будь здоров!»
Через уровень похожести и уровень преданности
А что на улице?
Мамин помощник
У нас есть дружок Волчок, который «кусает» за все неодетые места.
Ребенка у нас одевает не мама, а любимая игрушка.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤30👍8🔥8✍1
До этого игрушка может попросить одеть ее, рассказать, как хочет гулять, а потом, когда уже все в чувствах, позвать с собой.
— через игру: одевали сначала игрушку, потом ребёнок одевался, или, продолжая игру, одевала его я.
— через завладевание. Вначале устанавливаем контакт (взгляд, улыбка, кивок), потом говорю, что идём на прогулку, поэтому сейчас одеваемся
— заранее «сватаю» прогулку: сейчас мы покормим собак, потом возьмём самокат и поедем на площадку и т.п. Словом, заранее прокладываю маршрут прогулки. Ребёнок, как правило, в предвкушении, и с ним легко договориться.
Только не одевайся!
🟠 У нас было много проблем с одеванием, раздеванием, поэтому накопилась мама-нерво-спасительная копилочка. «Только не надевай штаны!!! Куда? Зачем и штаны, и колготы? Лето на дворе!!! И кофту не надевай!!! Ни в коем случае!!! Колготки надеваем на голову, а кофту на ноги. Вот так. Не суй ноги в колготки!!! Неужели я запуталась? Наверное, плохо выспалась…»
🟠 Помогала игра наоборот — игрушка (или я) диктует: пора носок на нос, на уши. Ребенок смеется и показывает куда.
🟠 Когда запомнили примерный порядок, что за чем надеваем: «Сначала надо надеть шапку!!! Нет?!!! Колготы???? Ты уверен? Теперь куртку!!! Нет???»
🟠 «Я оденусь быстрее, чем детская команда!!! Им меня не обогнать!!!» «Почему я не влезаю в эти колготки?!!! Они что, твои?!!! Не может быть!!! Померь!!» «И эта кофта мне маловата… Я из нее уже выросла… Она твоя?!! Ты можешь в нее влезть?!!! Не может быть!! Не верю. Ого!!!!»
Просто и практично
🟠 Я всех сажаю и включаю мультики. У детей это закреплённое время 15-минутного просмотра в день, я ни за кем не бегаю и спокойно надеваю на них все, что надо. Все довольны и счастливы. Верхнюю одежду уже после надеваем. Но если надо очень быстро одеться, я прямо за мультиками натягиваю комбинезоны и обувь.
🟠 Еще кто-то из опытных советовал одеться самой, потом взять ребенка с кучей одежды в ванную. И хоть это жарко, но из замкнутого пространства деть не убегает, и за полминуты все одеты.
🟠 С совсем маленькими капризюльками, которых одеваем лежа:
1) если никак по-другому, одевала во время глубокого сна, когда ручки-тряпочки (не уверена в правильности этого, но, правда, было очень трудно по-другому),
2) во время бодрствования надевала себе на голову шапку, на которой были такие висюльки, и активно раскачивала головой, пела песенки, смешила. Пока ловит висюльки, шапку разглядывает, уже и одет. Также можно применять парики, яркие или падающие кепки, головные уборы мужа и т.п.
🟠 За полчаса до прогулки сообщать ребёнку, что идём гулять. Даю одежду и время, не раздражаюсь, потому что не надо спешить. Я попиваю кофе или спокойно доделываю дела, пока дочка одевается.
🟠 Временами выводила в подъезд в одних трусах и валенках. Становилось холодно, и потихоньку одевала. Один пролёт лестницы — один предмет одежды.
🟠 Могу написать два тома, что НЕ помогло. В три ее года до меня дошло, что именно моего ребёнка не надо предупреждать заранее о прогулках ни за 10 минут, ни вообще. А надо подойти, когда она заигралась и начать ее одевать. Тогда она не убегала и не скакала по всей квартире.
Игривость – наше всё
🟠 Во время одевания/раздевания озвучиваем смешными звуками: а какой звук, когда руки из рукавов достаем? И-у, и-у!! А когда штаны снимаем? Трррррррах!!!
🟠 Одевание — выложенная дорожка из одежды: колготы, штаны, кофта, и так до финиша.
🟠 Путать, что куда надеваем (кофту на ноги, к примеру).
Путать сами предметы одежды или части тела (взять брюки и называть их кофтой). Очень нравилось, до хохота.
🟠 «Хочешь, научу одеваться, как пожарники?» Когда научились: «Сирена!! Вызываем пожарников!! Спасите, помогите!!! Скорее!!!» (детские пожарные шлемы в помощь)
🟠 Заговорщически: «А давай сегодня наденем поверх шапки твой полицейский/пожарный шлем?!!! Или папины строительные перчатки?!!! Они все подумают, что ты полицейский!!»
🟠 Очень смешно детям, когда мама делает вертолет над головой из колготок. После лета помогает завязать дружбу с колготками.
— через игру: одевали сначала игрушку, потом ребёнок одевался, или, продолжая игру, одевала его я.
— через завладевание. Вначале устанавливаем контакт (взгляд, улыбка, кивок), потом говорю, что идём на прогулку, поэтому сейчас одеваемся
— заранее «сватаю» прогулку: сейчас мы покормим собак, потом возьмём самокат и поедем на площадку и т.п. Словом, заранее прокладываю маршрут прогулки. Ребёнок, как правило, в предвкушении, и с ним легко договориться.
Только не одевайся!
Просто и практично
1) если никак по-другому, одевала во время глубокого сна, когда ручки-тряпочки (не уверена в правильности этого, но, правда, было очень трудно по-другому),
2) во время бодрствования надевала себе на голову шапку, на которой были такие висюльки, и активно раскачивала головой, пела песенки, смешила. Пока ловит висюльки, шапку разглядывает, уже и одет. Также можно применять парики, яркие или падающие кепки, головные уборы мужа и т.п.
Игривость – наше всё
Путать сами предметы одежды или части тела (взять брюки и называть их кофтой). Очень нравилось, до хохота.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤23🔥5✍4🙏2
Другой вариант (раздеваясь): Бибигон-щекотушка залез под куртку и не может найти выход — бегает под курткой и щекотится. Шепотом: «Снимай! Вытащим его!!» «Ой, он теперь в ботинок залез» «Ау!!! Люди, где тут выход?!!!»
Тот же Бибигон может отбирать одежду: «В этих колготках пойду я!!! Ой, какие же они огрооооомные. Это кто же у нас такой большой в семье???? Ты?!!! Не может быть!!!Тогда я пойду в этой кофте. И она тоже громаааадная. Кто же такие носит??? Ты?!!! Уже такой большой?!!!»
Елена Куцика и сообщество «Заботливая Альфа»
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1❤🔥27👍15❤7🔥4🐳2
И поэтому, когда двух - или трёхлетка говорит нам:
🧒🏼«почему мне нельзя сейчас печенье? Почему? Почему? Почему?»,
мы думаем:
💁🏻♀️«О, отлично! Вот сейчас прекрасная возможность объяснить ему почему»,
и говорим:
💁🏻♀️«Потому что тогда ты перебьёшь себе аппетит и не будешь обедать».
Мы думаем, что на это он нам ответит:
🧒🏼«О… Спасибо… О… Наконец-то я понял! Теперь-то мне всё ясно!!! Я больше не буду спрашивать – ведь теперь всё ясно! О! Спасибо большое, что ты объяснила мне это логически».
⠀
Будто бы он скажет:
🧒🏻«Хорошо, забери это от меня, не позволяй мне это делать. Это действительно звучит разумно, и я понимаю, что ты желаешь мне добра».
И мы считаем, что это и есть путь к адаптации.
⠀
Более того, когда мы идём этим путём, спорим, то мы как будто говорим:
💁🏻♀️«Ты видишь вот эту дверь? Эта дверь открывается и туда, и сюда. Так вот, если ты сможешь убедить меня и привести очень веский аргумент, возможно, ты сможешь изменить ситуацию».
Мы приводим свой аргумент, при этом дверь как бы качается в одну сторону, на это ребёнок приводит свой – и дверь качается в другую. Потом мы опять приводим аргумент, в ответ ребёнок приводит свой. И тогда он ощущает, что если будет продолжать в том же духе, надавит посильней, то он дожмёт эту дверь и у него получится проскочить через неё.
⠀
Но что происходит в итоге?
Чаще всего мы совершенно выходим из себя и расстраиваемся из-за того, что у нас не получается убедить ребёнка, а он никак не хочет отпустить ситуацию, даже если мы приводим невероятно весомые доводы, преисполненные заботы. И тогда мы хлопаем этой дверью прямо ему по носу и в гневе и раздражении кричим:
💁🏻♀️«Я сказала: хватит! Всё, хватит – и точка!!!»
⠀
Для того чтобы прочувствовать тщетность, нужен утешитель. А в данной ситуации мы лишили ребёнка утешителя, потому что оставили его с другой стороны двери, да ещё и ударили этой дверью по лицу. Поэтому наша роль как родителей – в случае, когда встреча с тщетностью неизбежна, – это закрыть дверь, оставшись с ребёнком по одну сторону, и сказать:
💁🏻♀️«Прости, но эта дверь не откроется. Эта дверь закрыта, и открывать её я не буду. Прости, дорогой. Но это так».
И тогда ребёнок упирается в закрытую дверь, но мы при этом стоим рядом с ним, поддерживая его.
И вот это самый лучший способ столкновения с тщетностью.
Ребёнок как бы с грустью произносит:
🧒🏻«О… это действительно не работает».
И это произошло не потому, что мы его убедили или переспорили. Чем больше мы спорим, тем больше у него ощущения, что дверь раскачивается, словно маятник, и через неё можно проскочить.
⠀
Доводы могут помочь, но это придёт позже. В данной же ситуации неправильно думать, будто мы должны обязательно всё объяснять. Это просто пока так ещё не работает. Можно попытаться объяснить, но потом, не в ситуации. Объяснять можно после того, как произошла адаптация. Объяснения до адаптации просто крадут у детей саму возможность адаптироваться и создают ложное впечатление, будто можно пройти сквозь эту дверь.
⠀
Памела Уайт (Pamela Whyte) и Тамара Страйджек (Tamara Strijack)
⠀
Старт курса был 3 февраля. 🔥Еще можно успеть присоединиться🔥
Подробности, программа
и регистрация по ссылке
https://course.neufeldinstitute.ru/preschoolers1?utm_source=tg&utm_medium=ZA&utm_campaign=Adaptacia&utm_term=&utm_content=5_01_2025
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
course.neufeldinstitute.ru
Дети от 2 до 7
Онлайн-курс Института Ньюфелда
❤26👍26❤🔥15🔥10😍3🙏2
Дорогие друзья!
⠀
🧡 Наш курс о самых милых и в то же время самых невыносимых дошкольниках стартовал в понедельник!
⠀
⭐️ Первые инсайты, озарения и подтверждения догадок, удивление и где-то уже даже сложившийся пазл - такова обратная связь от наших слушателей.✨
⠀
Сегодня только для подписчиков канала «Растим дошкольников»
Мы открыли доступ ко второй лекции😮😍
Предлагаем и Вам воспользоваться этой возможностью⬇️
КАНАЛ «РАСТИМ ДОШКОЛЬНИКОВ» ТУТ
⠀
⠀
⠀
Сегодня только для подписчиков канала «Растим дошкольников»
Мы открыли доступ ко второй лекции😮😍
Предлагаем и Вам воспользоваться этой возможностью
КАНАЛ «РАСТИМ ДОШКОЛЬНИКОВ» ТУТ
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥9❤6🙏3