Когда у нас на руках младенец, его радует самое простое. Наша улыбка, песенки, потешки.

Дошкольники вообще считают нас, если не богом, то точно волшебником. Ведь мы с лёгкостью из "мало сока в низком стакане” можем сделать много, перелив то же содержимое в высокий и узкий стакан.

С ребенком младшего школьного возраста вообще наступает золотая эра родительства. Его порадует совместная прогулка, он будет счастлив от вечерних игр, с удовольствием полепит из пластилина и пожарит с нами на кухне оладьи.

А вот порадовать подростка кажется совсем невыполнимой задачей.

Даже, если мы делаем то, что он хотел бы. Вот пиццу заказали. Вот купили белые кеды. Вот пришла посылка с Али-экспресса с накладными ресницами, черным париком и странными линзами.

На лице - равнодушие. Как будто это само собой разумеется. 

Приглашаем в канал «ПОДРОСТКИ.ИНСТИТУТ НЬЮФЕЛДА» Переходите по ссылке

https://t.me/+ec1TORzLwnhjODky

пишите ваши подробные запросы в АНКЕТЕ

МЫ НАЧАЛИ ЭФИР

в КАНАЛЕ «ПОДРОСТКИ»

ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ 🧡

1. Значимость привязанности
Привязанность и отношения с близким взрослым – это жизненно-важная потребность ребенка. Она обслуживает выживание и безопасность – в психике ребенка ей отдан наивысший приоритет.
⠀
2. Разделение с близкими
Дети очень чувствительны к столкновению с разделением с близкими взрослым. Если ребенок чувствует себя непринятым, нелюбимым, неважным, незначимым, его психика будет бить тревогу. Поэтому дисциплинарные меры, которые угрожают отношениям или используют против ребенка то, что ему важно, будут работать быстрее всего, но нам нужно отказаться от них, чтобы способствовать здоровому развитию.
⠀
3. В одну единицу времени – только один импульс
В первые годы жизни дети вспыльчивы, эмоциональны, непредсказуемы, меняют свои решения, не могут предвидеть последствий, не учитывают других и контекст ситуации. В одну единицу времени – только один импульс, эмоция, чувство, мысль.
Это не ошибка природы, а процесс, который позволяет дифференцировать их внутренний эмоциональный мир и сначала навести резкость на каждую эмоцию и чувство в отдельности.
⠀
4. Смешивание чувств
Маленькие дети неспособны думать дважды, учитывать последствия и вести себя цивилизованно. Отвечающий за это процесс интеграции и смешанные чувства только начинают развиваться в промежутке между 5 и 7 годами, а иногда и позже. Это один из решающих факторов, который взрослым нужно учитывать, воспитывая ребенка-дошкольника, — не ожидать от него того, на что его мозг не способен физически.
⠀
5. Склонность к противлению
Маленькие дети склонны к противлению, которое является здоровым естественным процессом. Оно защищает ребенка от влияния взрослых, к которым ребенок не привязан, а также строит фундамент для собственной воли ребенка, помогая ему обнаружить собственные желания, устремления, цели.
⠀
6. Важность слез тщетности
Для развития психологической устойчивости, способности адаптироваться к тому, чего не изменить, и восстанавливаться от стрессов детям нужна возможность плакать слезами, которые мы называем «слезы тщетности».
Им важно плакать рядом с близкими взрослыми, которые могут выдержать бурю детских эмоций, предложат теплое пространство для слез, сочувствие, понимание и утешение. Задача взрослых – не избегать слез тщетности, а приглашать их в жизнь ребенка.
⠀
7. Игра
Игра – это естественное состояние ребенка-дошкольника, в котором происходит основное эмоциональное и психологическое развитие. Это безопасное пространство для выражения эмоций, возможность примерять на себя без последствий разные роли. Родителям игра дает невероятный простор для того, чтобы справляться со сложными и конфликтными ситуациями, способствовать здоровой дисциплине и укреплению отношений.
⠀
❤️Понимать эти особенности значит найти ключик к детям.

Юлия Варлакова