«Тепло, забота и понимание».
«Душевно и интересно» - вот самые частые слова, которые можно встретить в отзывах тех, кто приходит на встречи групп поддержки.

Встречи организуются студентами и преподавателями Института Ньюфелда и направлены на поддержку семей в общем взгляде на родительство в контексте подхода доктора Гордона Ньюфелда. 

Задать свои вопросы, обсудить волнующие темы, прочитать вместе книги из библиотеки Института, найти друзей и единомышленников - это очень здорово!

Москва, Минск, Брянск, Кострома, Рязань, Санкт-Петербург, Монреаль - в этих городах состоялись встречи в этом месяце, и вы тоже можете присоединиться к ним в следующий раз. 

Полную информацию, а также сведения о наличии группы поддержки в вашем городе можно узнать у координатора встреч Евгении Эстрин по электронной почте jenniegersh@gmail.com

Ждем на встречах каждого из вас! 

В жизни ребёнка постоянно происходят различные тревожащие и стрессовые события.

❤️‍🩹Мама вышла на работу, семья переехала в другой район, рождается младший брат или сестра, тяжело заболела бабушка.

Мы не в состоянии оградить детей от всего, что может вызвать у них тревогу, но мы можем помочь им пережить стрессовые события и выйти из столкновения с ними психологически более устойчивыми.

Если вы заметили, что ваш ребёнок стал более тревожным, агрессивным, перестал делиться с вами тем, что его пугает, эти несложные игры помогут ему справляться со сложными для него эмоциями.

Запаситесь временем, терпением и — играйте.
⠀
1. Растение 🌿
Используем метафору растения, пускающего корни в новом месте. Сочиняем сказку (рисуем картинку, лепим из пластилина- глины, используем природные материалы и «оживляем» их наклейками- глазками или рисунками) о Зёрнышке (Цветке или Деревце), которое пересаживают в другой горшок (его переносит ветер, перевозят родные за собой), чтобы ухаживать и заботиться. Или семечко само отправилось путешествовать.
Сказка о том, как деревце присматривается к новой «почве», разглядывает, кто рядом растёт, пускает корни. Приживается. И со временем начинает цвести, к нему прилетают друзья — птицы, прибегают звери… Если дерево, по словам ребёнка, чувствует себя неуютно и небезопасно, спрашиваем — что бы ему помогло, возможно, забор, возможно, ангел или фея деревьев, возможно, взрослый друг. (Можно после практики подойти к реальному дереву, повязать ленточку, обнять его, погладить)
⠀
2. Цветотерапия ✨
Ребёнок часто «зависает» в прошлом, переставая обращать внимание на текущий день. Опыт тяжёлого прошлого переносит в реальность. Его взгляд, как будто бы обращён внутрь. Показываем ребёнку «течение времени» и фиксируемся на каждом дне, оживляем чувства. Например, каждому дню даётся определенный цвет. Предположим, среда — красная. На протяжении дня, ищем красные предметы, кушаем красные продукты, сами используем красный цвет в одежде, аксессуарах.
⠀
3. Ты где? 🔍
Для фиксации на настоящем часто играем в игру «ты где?». Задаем неожиданно, в любое время дня вопрос — «ты где?». Ответ должен начинаться со слов «я здесь!». Дальше несколько предложений об этом » здесь», с описанием разных модальностей — аромат, слух, телесность, вкус. Например: Я здесь. В комнате, сижу на мягкой подушке с компьютером на коленях, ем сладкую ягоду.

Пишите свои впечатления после игр, а также делитесь своими играми в комментариях 👇🏻

Изо дня в день я наблюдаю, как игра рождается в детях.

Она сидит внутри них тихонько, не светится, не показывается, пока включены мультики, пока старшие дети диктуют свои условия взаимодействия, пока мы делаем то, что сказала мама.

Игра сидит тихонько, мне даже кажется, что она прячется в сундуке, где-то под старомодными платьями, среди листочков из летнего гербария, среди стекляшек со сглаженными морем краями, среди бумажных корабликов из билетиков и фантиков от конфеток из Дании, присланных тётей.

Игра стесняется. Ей неловко показаться во всех этих нарядах – в очках для опытов из набора юного химика, в расшитом поясе из Перу, в макияже гуашью. Она не хочет похвалы, внимания к себе, одобрения или оценки. Она очень боится комментариев вроде: “Может, тебе лучше взять эту юбку?”, “А ты потом соберёшь все?”, “Надеюсь, все станет на свои места?”

Но она спонтанно и очень мощно вырастает, прямо пробивается ростком берёзы сквозь асфальт, когда ребенок наполнен теплом от взрослого, тёплым принятием, тёплым какао, с одной стороны, и предоставлен себе, столкнувшись с пустотой и свободой, с другой стороны.

Куда игра поведёт ребёнка? По каким тропинкам он пройдёт сегодня? Я сижу в углу комнаты и боюсь шелохнуться, боюсь своим взглядом смутить эту робкую барышню, свободную, истинную игру, которая и даёт отдых, и помогает взрослению.

В то же самое время я наблюдаю одним глазом за этим чудом природы – как шаг за шагом происходит развитие ребёнка, а для меня это развитие целой вселенной. И мечтаю о моменте, когда и из моего собственного сундука покажется она, игра. Возможно, уже сегодня вечером, когда появится мгновение для акварели, фортепиано или чая на балконе.

Елена Фурдак

🧡Предлагаем прочитать отзывы наших студентов об этом курсе на слайдах выше


🤗Подробнее о курсе «Наука об игре» по ссылке 👇🏻

https://course.neufeldinstitute.ru/play?utm_source=&utm_medium=ZA&utm_campaign=Otzivi_igra&utm_term=&utm_content=6_12_2024