🗣Программа курса Интенсив I «ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ»

Разработана для психологов, педагогов и помогающих специалистов, а также для родителей, которым недостаточно советов из популярной литературы и нужна системная информация о механизмах работы привязанности, эмоций и взрослении.

📌20 теоретических занятий и 22 онлайн-встречи с Ольгой Писарик с разбором сложных вопросов.

🟠Обучение проходит онлайн в удобное для вас время.
🟠Видеолекции по теории длительностью 1,5 часа каждая.
🟠Каждое теоретическое занятие сопровождается встречей с разбором сложных вопросов. Можно быть онлайн или смотреть в записи. Дополнительно проводятся две встречи: одна до начала занятий, вторая через месяц после окончания для ответов на вопросы.
🟠Доступ в закрытую группу студентов, годичный доступ на кампус русскоязычного отделения Института Ньюфелда.
+ Доступ на виртуальный кампус Института Ньюфелда и возможность изучать материалы в оригинале. Большое количество материалов на русском языке, бонусные лекции преподавателей канадского и русскоязычного кампусов.
🟠После окончания Интенсива I студенты могут поступить на следующую годичную программу - «Интенсив II: Сепарационный комплекс». Главная цель этого курса состоит в том, чтобы раскрыть глубокие эмоциональные корни, лежащие в основе самых сложных проблем детства и, таким образом, подготовить почву для эффективного вмешательства.
🟠После окончания курса и успешного выполнения курсового задания вы получите сертификат Института Ньюфелда (сертификат о прохождении курса не дает права его преподавания).

Подробности по ссылке⬇️⬇️⬇️

https://course.neufeldinstitute.ru/intensive1?utm_source=tg&utm_medium=post&utm_campaign=Anons&utm_term=&utm_content=17_10_2024

Приглашаем на эфир с Ольгой Писарик по ссылке ⬇️⬇️⬇️

https://www.instagram.com/reel/DBRON9OtIak/?igsh=MTZiOXgzZjN1bWMwbg==

🔠🔠🔠🔠. 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
Запись эфира - интервью с Ольгой Писарик: все то, что вы хотели спросить, но стеснялись!

Студентка интервьюирует ведущую Интенсива: «Понимать детей», директора р.яз отделения Института Ньюфелда и основательницу сообщества «Заботливая

Альфа» - Ольгу Писарик

🧡Приятного просмотра!

А также приглашаем на ИНТЕНСИВ I «ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ»

📌Старт курса 24 октября
🔥Есть возможность рассрочки, как внутренней так и от института

Программа и регистрация по ссылке👇🏻

https://course.neufeldinstitute.ru/intensive1?utm_source=tg&utm_medium=post&utm_campaign=Live_intervew&utm_term=&utm_content=19_10_2024

🗣Предлагаем вам прочесть обзор игры для всей семьи «Коварный лис» с точки зрения теории привязанности.

🐞Игра – лучшее лекарство практически для любой проблемы. Когда ребенку трудно следовать правилам, игра облегчает эту задачу. Когда надо выплеснуть накопившиеся эмоции – в игривой форме это еще и весело. И, конечно, множество игр питают наши отношения.

Гордон Ньюфелд говорит о 6 уровнях привязанности – наши отношения с детьми углубляются.

📌С младенцем мы можем быть в контакте через органы чувств, а с детьми постарше связь поддерживается и через похожесть, и через преданность и принадлежность. Дальше привязанность развивается, и ребенок способен держаться за нас благодаря более глубоким корням. Это привязанность на уровне значимости, любви и познанности.

Сегодня мне хотелось бы рассказать вам о настольной игре для всей семьи, которая прекрасно питает третий уровень привязанности – уровень преданности и принадлежности.
⠀
Игра называется «Коварный лис, или дело об исчезнувшем пироге». У нас с детьми прижилось название «Хитрый лис» – ведь именно какой-то хитрый лис или лисица украли только что испеченный нами пирог!

✳️Подозреваемых очень много, аж 12! Кто грабитель? Как нам его опознать? Итак, для начала сыщики (а их может быть от 2 до 4 в игре) выбирают себе шапочку-фишку. Они одинаковые, отличаются только цветом – мы же команда!

За каждый ход сыщик может открыть либо карточки с подозреваемыми, либо карточку с предметами одежды подозреваемых. Причем эти предметы можно помещать в специальный детектор улик, который сообщает детективам, был ли зонтик, бусы, плащ, монокль, портфель или что-то еще при похитителе.

Кто именно пытается унести наш пирог в свою нору? Успеем ли мы вычислить преступника? Ведь после хода сыщиков коварный лис или хитрая лисица делает свой прыжок и становится все ближе к норе! Мы можем рискнуть и назвать имя вора, а можем подождать еще немного, пока доказательств будет больше.

💞Мне кажется, в этой игре так легко почувствовать себя командой, где один за всех и все за одного! Если лис убежит с пирогом в свою нору, мы вместе погорюем, а если поймаем его – пирог снова наш. И это прекрасный повод испечь вместе пирог, как одна команда.
Детям (да и взрослым) очень важно чувствовать защищенный тыл, что за ними – мы. Родители, учителя, друзья семьи. Это чувство общности, верности, лояльности, преданности, принадлежности чему-то большому. Этот уровень привязанности как бы готовит нас стать собой, осознать себя уникальными и значимыми, что случится чуть позже, когда ребенок станет способным чувствовать себя в контакте, отличаясь от своих близких. А пока – преданность и принадлежность, сильное и глубокое чувство слияния с тем, кто тебе дорог.
Мы можем питать этот корень наших отношений и через игру, и через совместную деятельность, строя вместе планы, мечтая о совместных проектах. Игры, в которых нам не надо быть по разные стороны баррикад, отличаться, бороться за себя, очень подойдут.

Ведь мы на одной стороне, решаем одну задачу вместе, поддерживаем друг друга.

Игра будет интересна детям с 4-5 лет (и до 10 точно), особенно если в вашей семье любят загадки и детективы.

Елена Куцика

Делитесь в комментариях с другими участниками нашего теплого сообщества, играми в которые играете вы, где вся команда на одной стороне и решает одну задачу вместе (питая уровень преданности и принадлежности) ⬇️⬇️⬇️

А также студенты прошлых Интенсивов: «ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ» записали для будущих студентов видео - послания 💬

Послушайте! Особенно, если вы все никак не можете решиться 🧡
Они говорят очень теплые, душевные и поддерживающие слова для вас⬇️

⏭ СМОТРЕТЬ ⏮

Уже 24 октября мы начинаем ИНТЕНСИВ I «ПОНИМАТЬ ДЕТЕЙ»

🔥Есть возможность рассрочки, как внутренней так и от института

ПРОГРАММА И РЕГИСТРАЦИЯ

Ох уж этот порядок в доме! Сколько сломано копий, сколько фрустрации, когда он снова и снова нарушается!
⠀
Можно очень долго рассуждать о том, насколько самооценка хозяйки зависит от наличия порядка, причем ситуация не меняется даже при наличии одного подростка, двух младших школьников и одного карапуза в слинге. Все равно должно быть чисто! А иначе мама не может расслабиться…
⠀
Как это знакомо.
⠀
Я помню, как изучала систему уборки «Флайледи», а потом читала разные книги по порядку, ту же Марию Кондо, смотрела в интернете фото различных лайфхаков, как устроить пространство удобным и красивым.
⠀
Всё это вертикальное хранение, бесконечные корзинки и полочки очень выручали меня по мере рождения новых детей. Я даже провела какой-то семинар для мам с фотографиями и идеями…
⠀
Кстати, мне такая деятельность по упорядочиванию вещей нравится. Я её рассматриваю как один из ресурсов и способов избавиться от фрустрации. Все же знают, что самый простой способ избавиться от фрустрации – это что-то переставить или передвинуть или переложить? Решать глубинные проблемы сложно, а вот что-то разложить в корзинки – глядишь, уже что-то изменил! Дёшево и сердито, как говорится.
⠀
Но если убрать шутки в сторону, все, конечно же, понимают, что после упорядочивания проходит ээээ… минут этак 30-40, и потом вуаля! – вся твоя система «по фен-шую» уже развалена твоим годовасиком или фрустрированным подростком, которым к ней добавлены «изюминки» в виде сотни разорванных бумажек.😡
⠀
Помню, как, когда у меня было уже пятеро детей, я с великим облегчением прочитала, что сама Мария Кондо, родив двух детей, искренне призналась, что теперь ей очень сложно поддерживать порядок по её же собственной гениальной книге. Ну всё, отлегло, не я одна такая «бестолковая» и «нерадивая». (Кстати, делюсь, недавно мне дали очень ценный совет никак себя не оценивать, ни положительно, ни отрицательно, так что теперь все эти и подобные им мысли отправляю в бан).
⠀
А все же. Ну, надо же как-то сохранять порядок в доме! И желательно, без криков и жертв!
⠀
И конечно же, каждая мама приходит к выводу, что пора бы уже приобщить к этому волшебному процессу своих гениальных и супер занятых детей.😍
⠀
Но прежде чем я об этом напишу, всё же оставлю здесь некоторые выводы по упорядочиванию пространства, которые помогают мне до сих пор.
⠀
🔖Размещать вещи в той комнате и, по возможности, в той ее части, где этим будут пользоваться. Казалось бы, очень простая идея, но так часто просто не хватает идей, как это сделать. Например, если я люблю вязать перед сном, то мое вязание не должно лежать на верхней полке на кухне. А в корзинке прямо возле или над кроватью. Иначе я никогда не буду вязать перед сном. Думаю, это понятное правило.
⠀
🔖Чтобы постепенно делегировать детям какие-то дела, им должно быть доступно и само дело, и инвентарь. Например, никогда не понимала смысл сушки для посуды, которая висит под потолком. Сколько лет должно быть ребенку, чтобы он мог самостоятельно разгрузить посудомойку или расставить помытое вручную по местам?
У нас кружки, тарелки и приборы расположены  в шуфлядах прямо возле посудомойки, на уровне их роста. Так что дети четырех лет уже могут заниматься посудой. Или, например, все знают, как дети не любят отжимать тряпку для мытья пола. Если робот-пылесос не ваш вариант (а так тоже бывает), то швабра с отжимом, вроде Leifheit Picabello, вполне решит вопрос с брезгливостью детей.
⠀
А всё-таки, как же так сделать, чтобы дети тоже убирались в доме и, желательно, без скандалов и принуждения?
⠀
Общеизвестно, что дети очень любят подражать своим взрослым и делать что-то вместе с ними, это происходит в тот момент, когда они переходят к привязанности на уровне похожести и также принадлежности. И выше тоже. Когда ребенок чувствует стремление к близости, он подходит к родителю и говорит, что хочет в чем-нибудь помочь. И это прекрасно.🌼