🗣После долгого разделения со школой, учителями, учебной рутиной, одноклассниками важно уделить внимание эмоциям учеников.
⠀
С возвращением школьников за парты после каникул перед учителями встает задача помочь детям не только вернуться в учебный процесс, но и справиться с психологическими последствиями разделения.
⠀
И эта эмоциональная поддержка должна быть важнее любых оценок. В такие периоды школам необходимо смещать фокус внимания с теоретических знаний на эмоциональную сферу.
⠀
Учителя обучают не предметам – они обучают людей.

И если они смогут сосредоточить основные усилия на поддержке психологического равновесия детей, учеба, скорее всего, наладится следом.
⠀
По возвращении за парты школьники будут испытывать целый клубок эмоций:
⠀
🟠Тревога.
🟠Фрустрация.
🟠Беспокойство.
🟠Возбуждение.
⠀
И это все – зеркальное отображение переживаний, которые, мы взрослые, возможно, также испытываем.
⠀
Когда ребенка переполняет тревога или фрустрация, это выливается в проблемном поведении. При этом поддерживать или договариваться с ним становится куда сложнее.
⠀
Итак, как же мы можем поддержать учителей, чтобы они могли помочь нашим детям?
⠀
Сейчас как никогда нам необходимо заботиться о том, чтобы наши дети чувствовали себя в безопасности, мы должны помочь им сбросить тревогу и фрустрацию, которую они могут испытывать. Для этого учителям и родителям стоит сосредоточиться на трех совершенно новых аспектах:

🟠отношениях,
🟠ритме
🟠и разрядке,
⠀
а не на чтении, письме и арифметике.
⠀
Вот как это могло бы выглядеть:⬇️
⠀
📎Отношения
⠀
Ученикам необходимо знать, что учителя находятся в школе для них и что их потребности важны. Дети должны чувствовать, что им рады, они должны ощущать принятие и заботу.
Это может подразумевать определенные приветственные ритуалы в начале каждого дня и больше игровой деятельности. Такие мероприятия помогут наладить привязанность школьников к учителям как к надежным и заботливым взрослым, что поможет снизить уровень их тревожности.
⠀
📎Ритмы
⠀
Дети очень тяготеют к ритмам. Предсказуемость, ритуалы и структурированность помогают детям чувствовать себя в безопасности, в то время как сейчас в жизни большинства детей происходит ровно противоположное.
Готовясь к новому учебному году, они понимают либо очень смутно, либо совсем не понимают, что представляет собой эти «новые условия жизни». Педагоги могут создать ощущение безопасности, быстро введя новые порядки и ритуалы, на которые дети смогут ориентироваться. Это внесет ритмичность в их жизнь и даст некоторое ощущение предсказуемости в наши непредсказуемые времена.
⠀
📎Разрядка
⠀
Когда эмоции бурлят, им требуется выход. Поиск здоровых способов перенаправить их энергию в музыку, физические упражнения, рассказывание или сочинение историй, поэзию, театральные постановки, искусство или даже просто прогулки на свежем воздухе может помочь сгладить опасные или разрушительные проявления. Создание канала для ежедневной разрядки может помочь школьникам выплеснуть свою фрустрацию прежде, чем она приведет к вспышкам агрессии.
⠀
Сейчас не время сосредотачиваться на достижениях и результатах, на продвижении вперед или даже на навёрстывании упущенного. Сосредоточение нашего внимания на делах душевных поможет детям почувствовать себя в безопасности. Именно это создаст необходимые условия для учебы – когда дети будут готовы.
А пока давайте проявим терпение по отношению к детям, учителям и самим себе 🧡
⠀
Ханна Бич и Тамара Страйджек

✍️Приглашаем на курс «Помогаем детям учиться» ✏️

⭐️Старт курса 17 сентября
🔥Ранняя цена до 13 сентября

Подробности и регистрация по ссылке⬇️⬇️⬇️

https://study.neufeldinstitute.ru/pomogaemuchitsa/?utm_source=telegram&utm_medium=post&utm_campaign=promo

⏺🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠

Друзья!
⠀
10 сентября в 10:00 мск наши преподаватели будут проводить прямой эфир о новом курсе Института Ньюфелда «Помогаем детям учиться», к которому вы сможете присоединиться здесь в телеграм канале «Заботливая альфа»
⠀
Ведущими эфира станут два замечательных преподавателя Института Ньюфелда - Елена Куцика, мама троих детей, школьный педагог, и Надежда Шестакова, психолог, переводчик, мама троих детей на семейном обучении.
⠀
Елена и Надежда расскажут о подробностях нового курса, который они будут читать уже совсем скоро - в сентябре.
⠀
Ценность и уникальность этого эфира и этого курса в целом в том, что ведущие его имеют большой опыт каждый в своей области: Елена Куцика, являясь педагогом, расскажет о процессах развития ребенка, посещающего школу, в то время как Надежда, много лет практикующая семейную форму образования своих детей, подробно рассмотрит вопросы, связанные с учебой в семье.
⠀
❓Чего ждать от курса, какова его структура?
⠀
❓Как будет происходить обучение?
⠀
❓Нужен ли этот курс именно вам?
⠀
Что полезного и ценного вы узнаете, какие животрепещущие вопросы могут быть разрешены благодаря этому курсу - все это и многое другое вы сможете узнать в ближайший вторник 10 сентября в 10:00 от Елены и Надежды!
🧡
⠀
Пишите волнующие вас вопросы под этим постом ⬇️⬇️⬇️

⏺«Помогаем детям учиться» 🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠 «Помогаем детям учиться» с преподавателями Института Ньюфелда - Еленой Куцика и Надеждой Шестаковой 🧡

✍️Приглашаем на курс «Помогаем детям учиться» ✏️

⭐️Старт курса 17 сентября
🔥Ранняя цена до 13 сентября
🧡Есть возможность рассрочки как от банка, так и внутренней от Института

Подробности и регистрация по ссылке

https://study.neufeldinstitute.ru/pomogaemuchitsa?utm_source=tg&utm_medium=post&utm_campaign=zapis_efira_pomogaemuchitsa&utm_term=&utm_content=10_09_2024

✍️Обучение детей, вопросы мотивации, социализации – мало в каких сферах воспитания детей мне встречалось столько мифов!

Причём мифов очень крепко укоренившихся, мы считаем само собой разумеющимися идеи о том, что, например, чтобы приучить ребёнка к чтению нужно его как-то подкупить.

Прочитаешь 15 страниц, так и быть, разрешу на телефоне поиграть полчаса.

Мы даже себя так же пытаемся подстёгивать, ставим месяц галочки в каком-нибудь трекере, а потом вознаграждаем себя (если не бросим через пять дней, конечно).

❗️Но есть же разница между внутренней и внешней мотивацией!

Мы так никогда не станем замотивированными изнутри, и дети наши не станут. Даже наоборот, мотивация к чтению только снизится.

Или про социализацию.

У родителей детей на семейном обучении спрашивают: а как же он научится общаться, а где возьмёт друзей?
Как будто школа гарантированно всё это обеспечит.

Но дальше у нас программы от буллинга в школе. Две параллельные реальности, без пересечений! У нас даже диссонанса не возникает…

Можно продолжать и продолжать, этих мифов очень много. Но, пожалуй, интереснее поискать настоящие причинно-следственные связи.

🟠Разобраться, как получается ребёнок, который готов учиться, общаться со сверстниками, дружить по-настоящему.

🟠Подумать, какие условия для этого нужны, и что мы можем сделать в этом смысле дома (независимо от того, пойдёт ребёнок в школу, будет учиться на семейном и т.д.).

🔥Всё это и многое другое мы будем обсуждать на новом курсе «Помогаем детям учиться».

Будет теория от Гордона Ньюфелда, практика от нас с Еленой Куцикой (Елена – педагог, а я практикую со своими детьми семейное обучение уже 10 лет). Четыре встречи плюс заключительное занятие «Вопрос-ответ», начинаем уже в следующий вторник. До встречи на курсе!

Сегодня последний день ранней цены ⬇️⬇️⬇️

ПРИСОЕДИНИТЬСЯ

🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠❓

Предлагаем вам посмотреть отрывок из лекции Лены Куцика 🧡⬇️

Приглашаем присоединиться к курсу «Помогаем детям учиться» курс подходит родителям детей разных возрастов, педагогам и специалистам помогающих профессий 🧡

Этот курс даст понимание:

🟠Что самое важное для эффективного обучения
🟠Как справляться с трудностями, которые неизбежны по обучении
🟠Благодаря чему учатся дети
🟠Каких препятствий ожидать при обучении и как их обходить
🟠Какова роль взрослых в обучении
🟠Можно ли научить ребенка извлекать пользу из ошибок и критики
🟠Как помочь ребенку с нагрузкой психологически и эмоционально
🟠Возможно ли вернуть любознательность и интерес к учебе
🟠Как определить, готов ли ребенок к школе
🟠Как понять, сколько ответственности за учебу можно перепоручить ребенку
🟠На что опираться в выборе школы, кружка, педагога
🟠Что делать с темной стороной обучения (буллинг, конфликты в классе, трудности с учителем)

🔖Эти и другие вопросы мы будем обсуждать на курсе. Начало 17.09

Для вас у нас есть рассрочка, как от банка, так и внутренняя 🧡


Присоединяетесь по ссылке, не упускайте возможность помочь ребенку на этом длительном и не простом этапе ⬇️⬇️⬇️

https://study.neufeldinstitute.ru/pomogaemuchitsa?utm_source=tg&utm_medium=post&utm_campaign=lekcia_lena_tg&utm_term=&utm_content=14_09_2024

🗣Как могут родители помочь ребенку освоиться в новых условиях и справиться с тревогой из-за разлуки?

📖Семейные альбомы, кажется, переполнены фотографиями первого школьного дня. Эти снимки отражают значимость ритуала возвращения в школу, празднование важного события в жизни ребенка.

Как правило, несмотря на воодушевление, и у детей, и у родителей есть свои опасения, но, если мы хотим помочь детям, нам нужно принять во внимание их эмоции, связанные с этими переменами. Основным фактором, определяющим большую часть их реакций и переживаний, является сепарационная тревога.

Дети – существа привязанности, и в моменты разлуки с близкими система тревоги в их мозге начинает бить во все колокола. Они могут испугаться и стать тревожными, потому что люди, на которых они полагаются, с кем чувствуют себя надежно и безопасно, исчезают, оставляя их одних.


Если ребенок скучает по вам – это похвала вашим отношениям: на самом деле так и задумано природой. К счастью, есть много способов уменьшить тревогу из-за разлуки у ребенка и помочь ему приспособиться к новому школьному окружению.

1. Сватайте ребенка

Мы как родители доверяем своих детей образованным людям, предоставляющим хорошие условия и интересную учебную программу, но самое важное – принадлежит ли сердце нашего ребенка учителю.
Вся идея постепенного вовлечения маленьких детей в школьный процесс связана не столько с посещением учреждений, сколько с налаживанием отношений со взрослыми, отвечающими за ребенка. Детей мало волнуют дипломы и регалии учителей – их волнует, можно ли довериться их заботе.

Исследования снова и снова показывают, что, если ребенок не расслабляется рядом с учителем и не чувствует себя с ним в безопасности, ему будет трудно учиться у такого педагога.

Когда мы жили в деревнях привязанности, о детях заботились уже знакомые им люди. На момент начала школы уже существовали отношения между детьми и учителем. Сегодня у нас нет такой роскоши. Мы должны развивать отношения с нуля, занимаясь знакомством и сватовством между учителем и ребенком.
Для этого есть множество способов: от подчёркивания их похожести в чём-то до создания ситуаций, где они смогут пообщаться друг с другом и поулыбаться.

Исследования в области педагогической психологии показывают, что сильная привязанность к учителю на самом деле способствует успеху в школе, связана с более высокими оценками, лучшей эмоциональной регуляцией и готовностью справляться с трудностями.

Сватовство детей друг дружке в попытке помочь им освоиться в новом окружении приведет лишь к перепривязанности к сверстникам – вместо столь нужной сильной привязанности ко взрослым, которая станет опорой для детей.

2. Перекрывайте

Вторая стратегия – помогать ребенку удерживать ощущение близости с вами на расстоянии. Вы можете дать ему медальон, вашу фотографию, записку в коробке для завтрака – что-то, что сообщит ребенку, что вы все еще с ним, хотя и врозь.
Когда прощаетесь с ребенком, акцентируйте внимание на последующей встрече и на том, что вы будете делать потом вместе.

Вы можете напомнить ему, что будете печь печенье вместе после школы, или читать рассказ, или просто крепко обниматься. Прощаясь с ребёнком, вам нужно облегчить ему расставание с вами, а значит, всячески помочь ему осознать, что вы остаётесь на связи с ним.

3. Углубляйте вашу привязанность

Когда мы углубляем отношения с детьми, это дает им надежную базу для прыжка в новые обстоятельства и привыкания к ним. Чем глубже привязанность, тем лучше дети выдерживают разлуку, потому что у них есть больше возможностей держаться за родителей: от понимания своей похожести, ощущения значимости для них – до чувства любви и познанности.
Цель состоит не в том, чтобы получить побольше опыта разлуки и натренироваться в этом деле, а скорее, в углублении привязанности, чтобы расстояние между вами преодолевалось глубокими отношениями.

Исследования по привязанности показывают, что проявления радости, удовольствия и тепла помогают выстроить прочные отношения.

Предлагаем вам небольшой обзор книжки «Бабушкины сказки» от студентки Института Ньюфелда Ирины Ватаг.
⠀
«Бабушкины сказки. 8 сказок для чтения перед сном», автор Карин-Мари Амьо.

Меня зовут Ирина, я мама чудесной почти пятилетней Весны, а ещё женщина, живущая в попытках собрать свой мир заново. Мы с дочкой находимся эмиграции, вдали от родных. Всё, что есть друг у друга, — это мы сами.

Чтение по вечерам — один из главных ритуалов, на который мы можем опереться, где бы ни находились. Этот ритуал о нашей близости, о погружении в мир, где мечта становится реальностью. Чтение для нас — больше, чем просто буквы.
⠀
Книга «Бабушкины сказки» — одна из тех, о которых хочется рассказать каждому родителю. Более того, хочется носить уменьшенную копию в кармане и вкладывать в руку отчаявшимся.

💕Книга-поддержка, книга-мечта, КНИГА…

В ней восемь отдельных сказок — и о людях, и о животных, которые дают возможность ещё раз вспомнить уникальную важность мягкого сердца.
Как маленькая птичка может открыть суровому медведю любовь…
Как сложно, должно быть, нести все тяготы жизни в сердце, не отвлекаясь красоту этой самой жизни?..

Как одна маленькая бабочка может стать символом всеобъемлющей любви бабушки и внучки…

И как игра может помогать строить отношения даже тогда, когда внутри растёт раздражение.

Книга не просто ответит на эти вопросы и развернёт каждую из вышеперечисленных мыслей. Она тронет до слёз, даст взглянуть на такие сложные проблемы нашего развития из наименее уязвимой точки — из сказки.

🧡Предупреждение: после чтения этой книги обязательно заложите лишние полчаса на неизбежные обнимашки и, конечно же, обсуждения персонажей.
⠀
Ирина Ватаг