This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
قانون الإضافات البسيطة :-
لو قرأ الموجه الطلابي يومياً نصف ساعه فقط فهذا يعني أنه سيقرأ في الشهر 15 ساعة وفي الشهرين 30 ساعه وهذا سيضفي إليه كماً هائلا من المعرفة و المعلومات القيمة.
لو قرأ الموجه الطلابي يومياً نصف ساعه فقط فهذا يعني أنه سيقرأ في الشهر 15 ساعة وفي الشهرين 30 ساعه وهذا سيضفي إليه كماً هائلا من المعرفة و المعلومات القيمة.
جامعة أم القرى تطلق بوابة القبول الموحد؛ و تبدأ استقبال طلبات القبول على برامج البكالوريوس والدبلوم (الانتظام) للعام الجامعي 1445هـ.
للاطلاع على دليل القبول وتقديم طلب الالتحاق نأمل زيارة الرابط التالي:
🔗uq.sa/z3JqK4
للاطلاع على دليل القبول وتقديم طلب الالتحاق نأمل زيارة الرابط التالي:
🔗uq.sa/z3JqK4
دليل_الاستثمار_الأمثل_لشاغلي_الوظائف_التعليمية_الإصدار_الثاني١٤٤٥هـ.pdf
4.7 MB
دليل الاسنثمار الأمثل لشاغلي الوظائف التعليمية 1445
قناة التوجيه التربوي بالتليجرام
Almorshid
قناة التوجيه التربوي بالتليجرام
Almorshid
قناة التوجيه التربوي
دليل_الاستثمار_الأمثل_لشاغلي_الوظائف_التعليمية_الإصدار_الثاني١٤٤٥هـ.pdf
١٦. في حال عدم وجود معلم متخصص لمقرر المهارات الحياتية في المرحلة الابتدائية والمتوسطة فيتم تكليف الموجه الطلابي المتخصص في التوجيه
(علم النفس، علم الاجتماع، خدمة اجتماعية) في المرحلة الثانوية بتدريس هذا المقرر إضافة إلى عمله في المرحلة الثانوية.
۱۷. يكلف الموجه الطلابي غير المتخصص في (علم النفس، علم الاجتماع، خدمة اجتماعية) بـ (6) حصص صفية في مجال تخصصه الذي تم تعيينه
عليه.
(علم النفس، علم الاجتماع، خدمة اجتماعية) في المرحلة الثانوية بتدريس هذا المقرر إضافة إلى عمله في المرحلة الثانوية.
۱۷. يكلف الموجه الطلابي غير المتخصص في (علم النفس، علم الاجتماع، خدمة اجتماعية) بـ (6) حصص صفية في مجال تخصصه الذي تم تعيينه
عليه.
Forwarded from قناة التوجيه التربوي
من يرغب إتقان عمل دراسة الحالة بمهنية فعليه بهذه المذكرة
⤵️
⤵️
خمسة وثلاثون أدباً في التعامل مع الوالدين:
1) إغلاق الجوال في حضرتهم.
2) الإنصات لحديثهم.
3) تقبل رأيهم .
4) التفاعل مع حديثهم. .
5) النظر إليهم مباشرة بتذلل.
6) المدح والإشادة الدائمة لهم.
7) مشاركتهم الأخبار المفرحة.
8) عدم نقل الأخبار السلبية لهم.
9) الثناء على أصدقائهم ومن يحبون.
10) التذكير الدائم بإنجازاتهم .
11)الإيحاء بالتفاعل مع الحديث حتى لو تكرر منهم
12) عدم ذكر المواقف المؤلمة من الماضي .
13)تجنب الأحاديث الجانبية.
14) الجلوس باحترام معهم.
15) عدم التقليل والانتقاص من أفكارهم.
16) عدم مقاطعتهم وتركهم يسترسلون
في حديثهم
17) إحترام سنهم وعدم إزعاجهم بالأحفاد.
18) عدم معاقبة الأحفاد أمامهم .
19) تقبل كافة النصائح والتوجيهات منهم.
20) السيادة لهم في حضورهم .
21) عدم رفع الصوت عليهم .
22) عدم المشي قبلهم أو أمامهم .
23) عدم الأكل قبلهم .
24) عدم تحديق البصر بهم .
25) الافتخار بهم وإن لم يكونوا أهلًا لذلك .
26) عدم مد الرجل أمامهم أو إعطاءهم الظهر .
27) عدم التسبب بشتمهم .
28) الدعاء لهم في كل حين .
29) عدم إظهار التعب والتضجر أمامهم .
30) عدم الضحك على صدور خطأ منهم .
31) خدمتهم قبل أن يطلبوا ذلك .
32) الدوام على زيارتهم وعدم الغضب منهم .
33) انتقاء الألفاظ الحسنة في الحوار معهم .
34) منادتهم بأحب الأسماء إليهم .
35) تقديمهم على كل شيء وعلى كل الناس .
هما كنز فوق الأرض يُوشك أن يدفن تحت الأرض.
1) إغلاق الجوال في حضرتهم.
2) الإنصات لحديثهم.
3) تقبل رأيهم .
4) التفاعل مع حديثهم. .
5) النظر إليهم مباشرة بتذلل.
6) المدح والإشادة الدائمة لهم.
7) مشاركتهم الأخبار المفرحة.
8) عدم نقل الأخبار السلبية لهم.
9) الثناء على أصدقائهم ومن يحبون.
10) التذكير الدائم بإنجازاتهم .
11)الإيحاء بالتفاعل مع الحديث حتى لو تكرر منهم
12) عدم ذكر المواقف المؤلمة من الماضي .
13)تجنب الأحاديث الجانبية.
14) الجلوس باحترام معهم.
15) عدم التقليل والانتقاص من أفكارهم.
16) عدم مقاطعتهم وتركهم يسترسلون
في حديثهم
17) إحترام سنهم وعدم إزعاجهم بالأحفاد.
18) عدم معاقبة الأحفاد أمامهم .
19) تقبل كافة النصائح والتوجيهات منهم.
20) السيادة لهم في حضورهم .
21) عدم رفع الصوت عليهم .
22) عدم المشي قبلهم أو أمامهم .
23) عدم الأكل قبلهم .
24) عدم تحديق البصر بهم .
25) الافتخار بهم وإن لم يكونوا أهلًا لذلك .
26) عدم مد الرجل أمامهم أو إعطاءهم الظهر .
27) عدم التسبب بشتمهم .
28) الدعاء لهم في كل حين .
29) عدم إظهار التعب والتضجر أمامهم .
30) عدم الضحك على صدور خطأ منهم .
31) خدمتهم قبل أن يطلبوا ذلك .
32) الدوام على زيارتهم وعدم الغضب منهم .
33) انتقاء الألفاظ الحسنة في الحوار معهم .
34) منادتهم بأحب الأسماء إليهم .
35) تقديمهم على كل شيء وعلى كل الناس .
هما كنز فوق الأرض يُوشك أن يدفن تحت الأرض.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
إمام الحرم المكي الشيخ صالح بن حميد يتكلم عن أضرار المخدرات في خطبة الجمعة
إلغاء المقاعد الإشرافية في الإدارات والوحدات الإشرافية التالية :
1. الأمانة العامة لجائزة التميز في ديوان الوزارة والوحدات التابعة لها في إدارات التعليم.
2. وحدة تطوير المدارس بإدارات التعليم.
3. قسم الجودة في إدارات التعليم.
4. وحدة الدعم للحد الجنوبي في إدارات التعليم.
ثانياً : الاستفادة من شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين على تلك المقاعد في التشكيلات
الإشرافية والتشكيلات المدرسية.
ثالثاً : تستكمل أمانة اللجنة المركزية للتشكيلات الإشرافية بقية الإجراءات.
1. الأمانة العامة لجائزة التميز في ديوان الوزارة والوحدات التابعة لها في إدارات التعليم.
2. وحدة تطوير المدارس بإدارات التعليم.
3. قسم الجودة في إدارات التعليم.
4. وحدة الدعم للحد الجنوبي في إدارات التعليم.
ثانياً : الاستفادة من شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين على تلك المقاعد في التشكيلات
الإشرافية والتشكيلات المدرسية.
ثالثاً : تستكمل أمانة اللجنة المركزية للتشكيلات الإشرافية بقية الإجراءات.
قرار_رقم_٤٤٠١٣٤٦٤٠٦_تمديد_تكليف_القيادات_التعليمية_والإدارية1_1.pdf
1.9 MB
تمديد تكليف القيادات التعليمية ١٤٤٥ بتعليم مكة
Forwarded from قناة التوجيه التربوي (أحمد)
4_5994467206279201507.pdf
259.5 KB
ملخص مختصر لبعض نظريات علم النفس