Ошибки, которые убивают динамику онлайн урока! Ты их тоже совершаешь?

В прошлом посте 👉 тык сюда мы разбирали, что считать ошибкой, а что — нет. А теперь давайте разложим все по полочкам!

✔️Dos
2⃣ Используйте реакции в Zoom. Это быстрый способ понять, кто закончил задание, а также отличная замена для agree/disagree. Плюс на их основе можно придумать варм-апы!

5⃣ Экономьте время!
Если задание с одним верным ответом (fill in the gaps, true/false и т.д.), просто выводите ответы на экран. Так студенты сразу видят разницу, а вы не тратите время на проговаривание очевидного.

❌Don’ts:
2⃣ Не задавайте вопросы в open class. Пока один студент отвечает, вы теряете остальных- студенты переключаются на свои дела. В итоге — впустую потраченное время.

3⃣Не работайте только с активными. Да, это удобнее, но что насчет молчунов? Особенно если без камеры. Обязательно вовлекайте их в работу!

4⃣Не дублируйте обсуждение. Если студенты уже обсудили вопросы в парах, не заставляйте их повторять всё в open class. Это съедает время, да и просто бессмысленно.

👀 Эти ошибки я часто замечаю при обсервации уроков коллег. Кажется, что это мелочи, но именно они формируют атмосферу занятия.

Хочешь, чтобы я помогла тебе посмотреть на твои уроки со стороны и дала мягкую, но полезную обратную связь? Записывайся на обзервацию урока! Будет полезно 💡
Для записи ➡️@Aliona_English4Life
(Стоимость: 6000 рублей.
Просмотр урока 1 час в записи, встреча в зум где я дам мягкую обратную связь, файл с моими заметками)

Отзывы можно посмотреть здесь и здесь

❗️Еще больше про динамику онлайн уроков читай тут

❤️ если было полезно
🔥если иногда тоже совершаете такие ошибки
👍 если вы идеальны

Вы ЖЕ эксперт!

Наткнулась на это видео и очень с него посмеялась. Who can relate?

А еще подумала вот о чем. Все эксперты (OMG, у меня скоро будет аллергия на это слово) в один голос твердят, что нужно показывать четкие результаты своих услуг и продуктов.
А-ля:

🔴вы наберете 10 групп
🔴Вы заработаете X за 2 недели.
🔴Вы сдадите экзамен на такой-то балл.

Так вот, я всегда была против таких формулировок. По-крайнее мере в своем блоге и общении с клиентами.
Значит ли это, что я не уверена в себе или своих услугах? ➡️Нет.

Ведь результат зависит не только от эксперта, но и от клиента. И иногда точка зрения клиента и его действия могут в корне противоречить действиям эксперта.
Могу ли я гарантировать результат на 100% если я не отвечаю за действия клиента? ➡️Вряд ли.

Возможно кто-то сейчас со мной поспорит. Но я вижу это именно так.
А как вы думаете?

Ну а пока, мягко напоминаю, что ко мне можно записаться на консультации по внедрению коммуникативной методики в уроки, а также на обсервацию уроков.

🔖Я не обещаю, что вы поднимите чек в 3 раза или найдете 5 новых студентов и еще чего то в таком духе.
Но:
🔴я помогу вам разобраться с тонкостями коммуникативной методики
🔴поделюсь идеями для быстрого планирования уроков
🔴расскажу что можно улучшить в ваших уроках

Если вам близок такой подход, you are welcome.

Для связи ➡️@Aliona_English4Life

Какой поступок ты считаешь самым смелым в своей жизни?

Недавно мне задали вот такой интересный вопрос анонимно. (Кстати, вы тоже можете это сделать вот по этой ссылке)

Признаться честно, я несколько дней крутила этот вопрос в голове. Не могу назвать себя очень смелым и экстремальным человеком, с парашютом не прыгала ( хотя очень хочу попробовать).

Но если покопаться…..

2012 год- я закончила лицензиат, работаю преподавателем английского во все возможных курсах. Мотаюсь по всему городу и за его пределы, чтобы зарабатывать деньги. И тут я подумала,

а может поступить на мастерат? 🤔

(для российских реалий- это практически магистратура).
Реакция моей семьи:
❌Зачем тебе это?
❌Деньги откуда возьмешь? ❌Учиться?- а смысл? у тебя уже есть образование.

Но я решила: попробую. Получится поступить на бюджет-буду учиться. Нет-значит не в это раз.

Сейчас, оглядываясь назад я понимаю, что это было правильным решением. Если бы тогда я не поступила на второе высшее образование, то сейчас я бы точно не стала этого делать.

В итоге:
⏺️я поступила на бюджет
⏺️через год я получила стипендию (ну как получила. мне позвонили с бухгалтерии и спросили "а вы собираетесь забирать свои деньги?"- какие деньги? удивилась я)
⏺️а позже диплом магистратуры сыграл важную роль при устройстве на работу. (Кстати, это еще один момент смелости).

Рассказывать дальше?

Может для кого-то -это не показатель, но я думаю, что смелость-это иногда пойти наперекор всему и просто попробовать.

А какой самый смелый поступок совершали вы?

Деньги на уроках английского.

Дисклеймер: нет, это пост не про то как заработать миллион.

Все мы знаем, что заставить подростков использовать какой либо target language очень сложно, практически не возможно. Но, оказывается азарт нам в помощь.

Учили мы значит, relative clauses, (defining and non-defining). Даю карточки со словами, которые нужно описать не называя слово, используя ясен пень наш таргет вокабуляр, а другой студент должен слово отгадать.И ...., как вы уже поняли задание они выполнили, но благополучно проигнорировав relative clauses.

Ну что ж, на следующий урок пробуем еще раз. Новые карточки и.... монетки.

В head and tails играли когда-нибудь? Как в орел и решка.

Даю задание: head-defining clause; tail-non-defining clause
(Пока еще разобрались где что и как оно называется 🤣)

А партнер должен внимательно следить 👀 если все правильно. И только тогда присуждаем 1 балл.

И о чудо!
Тут же все начали использовать нужную мне грамматику. Да еще и повеселились, подбрасывая монетку. (Кстати, вы можете ее поймать в воздухе?🤔 -я нет)

Давайте побрейнстормим.
Для чего еще можно использовать монетки на уроках английского?

Еще несколько идей для уроков➡️здесь.
А если вам нужна помощь в планировании урока ➡️приглашаю на консультации.

😎🤩🤩🤩😕 февраль+март

Сегодня после насыщенной половины дня я вспомнила, что сегодня же последний день месяца. А значит время для дайджеста постов. Пока листала свой канал увидела, что в феврале я как-то вообще про него забыла. Поэтому решила сделать 2в 1.

А вообще, скажите, нужны вам дайджесты или нет?

Полезные посты:
⏺️ Ошибка или гениальная находка?
⏺️ Мы учили их неправильно!
⏺️ Ошибки, которые убивают динамику онлайн урока
⏺️Деньги на уроках английского

Посты рассуждения:
▫️45, 60, 90-где будем делать талию?
▫️OMG. так вообще говорят?
▫️ That's cheating
▫️ Воображение вышло из чата
▫️ Вы же ЭКСПЕРТ!
▫️ 8 лет не писала планы уроков

Личное
🔴Магия утра
🔴Если хочешь изменить свою жизнь,....
🔴Неделя как один день
🔴Роскошь или необходимость?
🔴Какой поступок ты считаешь самым смелым в своей жизни?

Праздники:
⏺️ Учитель+любовь к профессии-идеальная пара
⏺️ С 8 марта!

Дайджест января➡️ здесь
Задать анонимный вопрос ➡️ здесь

Ваши комментарии и обратная связь очень важны для меня.

Какой пост пропустили?⬇️

Добровольно-принудительный пересказ текста.

А вы тоже сталкивались с тем, что когда просите студентов пересказать текст, то они читают его а не пересказывают?

Сколько не повторяй "Retell, don't read!"-эффект нулевой. Но кажется я нашла способ, который реально работает. Опробовала его на разных группах, в разных вариациях. Делюсь с вами.

☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘
Если вы недоумеваете зачем нужен пересказ текста на уроках, то предлагаю сначала почитать про jigsaw reading и про reading strategies
☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘☘
Итак, что мы делаем.
⏺️ читаем текст и выделяем главную идею
⏺️ обсуждаем это в парах
⏺️ на обратной стороне бумаге просим выписать key facts

📌когда мы учили narrative tenses➡️я попросила выписать все глаголы в хронологическом порядке
📌в другой раз➡️10 ключевых фактов (самое главное сказать что факт-это максимум 3 слова)

⏺️ потом сравниваем списки и объясняем почему выписали именно эти слова
❗️И самый последний этап, они пересказывают текст смотря только на свои записи.

В итоге- они реально пересказывают, а не читают.

А как быть если урок

онлайн

?

Тогда лучший вариант-это переслать текст в какой-то мессенджер, а через какое-то время удалить его. В первый раз студенты конечно не ожидали такой подставы и не совсем были готовы, но в следующий раз они готовились более тщательно.

А вы так делали\ делаете?
Делитесь в комментариях, как вам такой подход?⬇️

Where is my star?

Спросил меня мальчик 20 лет, когда получил свой промежуточный тест с хорошим баллом.

Сначала я удивилась, потом мне стало смешно. Я попыталась выяснить, что от меня хотят. Оказалось, что на прошлом уровне (как вы помните, я работаю в ЯЦ, где каждые 2 месяца меняется преподаватель у группы) преподаватель клеила стикеры в виде звездочек тем, у кого балл выше 90%.

Вот скажите мне, зачем эти звездочки взрослому парню? И почему они совершенно не заинтересовали подростков?

Кстати, чуть позже я расскажу вам об одном разговоре с коллегой о мотивации, что я узнала и о двух разных типах преподавателей.
Интересно? -ставьте 🔥

А вот тут еще можно почитать ⬇️
Почему я не хвалю студентов?

А вдруг вы .....

не любите смотреть видео сообщения. 🤔
Тогда читайте краткую аннотацию.

Рассказала о предстоящих конференциях на следующей недели. Кстати, вы можете принять участие в выборе темы для одной из них. Пишите о чем именно вы бы хотели посмотреть мое выступление. ⬇️

И рассказала о моем мини путешествии в Прагу через 2 недели. Если вдруг вы каким-то чудом окажетесь в Праге с 23 по 26 апреля, и захотите встретиться-я буду очень рада.

Вводим лексику English only.

Об этом и не только вы сможете послушать мое выступление 16 апреля на конференции Лингво гурман.

Подробности чуть ниже.⬇️
Выступление будет в формате видео записи, поэтому к сожалению я не смогу ответить на ваши вопросы в прямом эфире. Но, если вы хотите получить ответ на какой-то конкретный вопрос, пишите его в комментариях ⬇️ и я обязательно об этом расскажу.

Кстати у меня на канале уже есть много (как оказалось нет ), несколько постов о том как работать с лексикой.
🟩работаем с лексикой в оффлайн классе
🔴делаем pre-teaching vocabulary
🔴заменяем gap fill для отработки лексики

Буду рада вашим комментариям, вопросам и реакциям.

Я вам уже надоела с рассказами о себе?

ИЛИ
Пост-знакомство в наоборот.

Здесь должен был быть классический пост-знакомство. (поскольку на канал пришло много новеньких)

Ну знаете: "Привет, я Алёна, методист, ментор, преподаватель… bla-bla-bla."

Но потом я подумала: сколько можно? Вы и так меня уже читаете, слушаете, кто-то даже учился у меня.

А что если теперь — вы расскажете обо мне?

Предлагаю простой и неболезненный формат. Напишите в комментариях 3 фразы⬇️:

1. Ты (то есть я, ну вы поняли 🙈) ассоциируешься с...
2. Твой блог про...
3. Больше всего мне в нём нравится...

😍 Это будет и мне полезно — услышать себя глазами подписчиков, и новеньким — понять, кто здесь и зачем.

Пишите честно, с юмором, по наитию.
Очень жду ваши ответы, расскажите мне, как вы меня видите!

А если вам всё-таки интересно "кто такая Алёна и с чем её едят",то познакомиться со мной можно вот тут⬇️
🔴про то, как я пришла в методику
🔴что для меня менторство и как я его вижу
🔴официальный пост знакомство
🔴несколько фактов обо мне➡️ здесь и ➡️ здесь

📎 Сохраняйте, если откликается.
А я пошла читать, что вы там обо мне напишете👀