((المتميزون سيكون لهم دور فاعل في اعادة اعمار سورية))
هذه العبارة كانت عنوان رسالة السيد عماد العزب وزير التربية لطلاب الاولمبياد العلمي لدى زيارته لاختباراتهم النهائية برفقة الرفيق معن عبود رئيس منظمة اتحاد شبيبة الثورة..
هذه العبارة كانت عنوان رسالة السيد عماد العزب وزير التربية لطلاب الاولمبياد العلمي لدى زيارته لاختباراتهم النهائية برفقة الرفيق معن عبود رئيس منظمة اتحاد شبيبة الثورة..
بالجد والعمل والمثابرة تحدى أبناء حلب الظروف القاسية التي مروا بها ليثبتوا جدارتهم بالتميز والابداع كما هم أبناء سورية، وذلك ليثبتوا من خلال هذه النتائج أنهم مستمرون في التميز مع زملائهم الذين سبقوهم في السنوات السابقة ووصلوا إلى العالمية رافعين علم وطنهم عالياً خفاقاً في المنصات العلمية الدولية.
بدعم من الحكومة واستقراراً للعملية التربوية والتعليمية وتخفيفاً للأعباء المادية على الزملاء والزميلات المدرسين والمعلمين المعينين في المجمعات التربوية في مناطق الريف تقرر النقل المجاني لخطوط باصات النقل الداخلي المعتمدة وفق المحاور التالية:/ مسكنة- دير حافر-الخفسة- إعران الباب- إعزاز- الحاضر-السفيرة- الواحة- تل الضمان- المدينة الصناعية/، اعتباراً من يوم الاثنين 21-1-2019م.
للتواصل مع مديرية التربية في حلب
تم تخصيص رقم واتس آب / 0930335213/
لاستقبال كافة الشكاوي والمقترحات للسادة المواطنين والتربويين والأهالي الكرام.
تم تخصيص رقم واتس آب / 0930335213/
لاستقبال كافة الشكاوي والمقترحات للسادة المواطنين والتربويين والأهالي الكرام.
وزارة التربية : إلزام المؤسسات التعليمية الخاصة بعدم زيادة الأقساط
عممت وزارة التربية على مديرياتها في المحافظات كافة إبلاغ أصحاب المؤسسات التعليمية الخاصة عدم زيادة الأقساط المدرسية، والرسوم الأخرى (أجور نقل – لباس مدرسي- قرطاسية – مراجع إثرائية ) المعتمدة أصولاً، تحت
طائلة اتخاذ الإجراءات القانونية بحق المخالف منها، ومساءلة المعنيين بالإشراف عليها في حال عدم إبلاغهم عنها.
عممت وزارة التربية على مديرياتها في المحافظات كافة إبلاغ أصحاب المؤسسات التعليمية الخاصة عدم زيادة الأقساط المدرسية، والرسوم الأخرى (أجور نقل – لباس مدرسي- قرطاسية – مراجع إثرائية ) المعتمدة أصولاً، تحت
طائلة اتخاذ الإجراءات القانونية بحق المخالف منها، ومساءلة المعنيين بالإشراف عليها في حال عدم إبلاغهم عنها.
وزير التربية : لا أحد فوق القانون
وزير التربية عماد العزب :إن الوزارة ستحاسب كل من تسول له نفسه الاستهتار بالقيم والأخلاق في المؤسسات التربوية ، وحرصت شخصياً على متابعة الإجراءات القانونية بالتنسيق مع الجهات القضائية لإلقاء القبض على المعتدين في مدرسة سرستان بصافيتا.
مضيفاً : تم إلقاء القبض على من اعتدى على مدرِّس ( الأنشطة اللاصفية في مدرسة جلال خدام) في بانياس ، و ماتزال التحقيقات جارية، وسنتابع الإجراءات القانونية والقضائية من أجل أن يحصل المدرسون على حقهم كاملاً.
وزير التربية عماد العزب :إن الوزارة ستحاسب كل من تسول له نفسه الاستهتار بالقيم والأخلاق في المؤسسات التربوية ، وحرصت شخصياً على متابعة الإجراءات القانونية بالتنسيق مع الجهات القضائية لإلقاء القبض على المعتدين في مدرسة سرستان بصافيتا.
مضيفاً : تم إلقاء القبض على من اعتدى على مدرِّس ( الأنشطة اللاصفية في مدرسة جلال خدام) في بانياس ، و ماتزال التحقيقات جارية، وسنتابع الإجراءات القانونية والقضائية من أجل أن يحصل المدرسون على حقهم كاملاً.
وزارة التربية : تعزيز مفهوم ترشيد الطاقة لدى التلاميذ والطلبة
حرصاً من وزارة التربية على تعزيز مفهوم ترشيد وحفظ الطاقة والسلامة العامة لدى التلاميذ والطلبة لتصبح من العادات اليومية
طلبت الوزارة من مديرياتها في المحافظات كافة، تخصيص جزء من حصة درسية لقراءة النشرة التوجيهية حول استخدام المدفأة الكهربائية وتجنب مخاطرها،والتأكد من سلامة مآخذ الكهرباء ولوحاتها، وإجراء الصيانة الفورية
للأعطال الكهربائية، بالإضافة إلى إطفاء الإنارة ومدافىء المازوت في الغرف الصفية و الإدارة عند الانتهاء من الدوام .
حرصاً من وزارة التربية على تعزيز مفهوم ترشيد وحفظ الطاقة والسلامة العامة لدى التلاميذ والطلبة لتصبح من العادات اليومية
طلبت الوزارة من مديرياتها في المحافظات كافة، تخصيص جزء من حصة درسية لقراءة النشرة التوجيهية حول استخدام المدفأة الكهربائية وتجنب مخاطرها،والتأكد من سلامة مآخذ الكهرباء ولوحاتها، وإجراء الصيانة الفورية
للأعطال الكهربائية، بالإضافة إلى إطفاء الإنارة ومدافىء المازوت في الغرف الصفية و الإدارة عند الانتهاء من الدوام .
تربية حلب: تواصل واجبها التربوي لإعادة تأهيل المدارس وصيانتها..
تواصل مديرية التربية في محافظة حلب واجبها التربوي من خلال تكثيف جهودها عبر دائرة الأبنية المدرسية لإعادة تأهيل المدارس وصيانتها التي طالتها الأعمال الإرهابية وألحقت بها أضراراً إنشائية كبيرة.
حيث أنهت دائرة الأبنية المدرسية عمليات تأهيل مدرسة معن بن زائدة في حلب القديمة، وثانوية الخفسة الجنوبية في الريف، ومدرسة محمد ديب بيطار في القاطرجي, ومدارس (فدوى طوقان في الزبدية- العامرية المحدثة- العصماء وشجرة الدر ومروان بن الحكم في حلب القديمة).
يذكر أن وزارة التربية طلبت من مديرياتها في المحافظات كافة المتابعة الفورية للإصلاحات الضرورية المتعلقة بأعمال صيانة الزجاج والأبواب والصنابير وخزانات المياه والمرافق العامة ومجارير الصرف الصحي وجميع الإصلاحات اللازمة لسير العملية التربوية في الأبنية المدرسية التابعة لها.
تواصل مديرية التربية في محافظة حلب واجبها التربوي من خلال تكثيف جهودها عبر دائرة الأبنية المدرسية لإعادة تأهيل المدارس وصيانتها التي طالتها الأعمال الإرهابية وألحقت بها أضراراً إنشائية كبيرة.
حيث أنهت دائرة الأبنية المدرسية عمليات تأهيل مدرسة معن بن زائدة في حلب القديمة، وثانوية الخفسة الجنوبية في الريف، ومدرسة محمد ديب بيطار في القاطرجي, ومدارس (فدوى طوقان في الزبدية- العامرية المحدثة- العصماء وشجرة الدر ومروان بن الحكم في حلب القديمة).
يذكر أن وزارة التربية طلبت من مديرياتها في المحافظات كافة المتابعة الفورية للإصلاحات الضرورية المتعلقة بأعمال صيانة الزجاج والأبواب والصنابير وخزانات المياه والمرافق العامة ومجارير الصرف الصحي وجميع الإصلاحات اللازمة لسير العملية التربوية في الأبنية المدرسية التابعة لها.
وزارة التربية: منحة مالية تشمل المعلمين الوكلاء المعينين في ريف حلب ..
حرصاً من وزارة التربية على استقرار العملية التعليمية في الريف أوضح مدير تربية حلب إبراهيم ماسو أنه تمّ اتخاذ الإجراءات اللازمة لصرف تعويضـات المناطق النائية وشبه النائية، بشمول المعلمين والمدرسين المعينين في مناطق الريف الجنوبي والشرقي بتعويض المناطق النائية، وتأمين
النقل المجاني بدءاً من 21/1/2019م، للمعلمين والمدرسين المعينين في مناطق الريف وفق محاور خطوط السير للمناطق /مسكنة-دير حافر- الخفسة- إعران الباب- ريف إعزاز- الحاضر- السفيرة- الواحة - تل الضمان- المدينة
الصناعية/.
يُذكر أنه تمت الموافقة على منح مكافأة مالية شهرياً للمعلمين الوكلاء المعينين في ريف المحافظة لمدة سبعة أشهر من تاريخ 1/11/2018م، ولغاية 30/5/2019م
حرصاً من وزارة التربية على استقرار العملية التعليمية في الريف أوضح مدير تربية حلب إبراهيم ماسو أنه تمّ اتخاذ الإجراءات اللازمة لصرف تعويضـات المناطق النائية وشبه النائية، بشمول المعلمين والمدرسين المعينين في مناطق الريف الجنوبي والشرقي بتعويض المناطق النائية، وتأمين
النقل المجاني بدءاً من 21/1/2019م، للمعلمين والمدرسين المعينين في مناطق الريف وفق محاور خطوط السير للمناطق /مسكنة-دير حافر- الخفسة- إعران الباب- ريف إعزاز- الحاضر- السفيرة- الواحة - تل الضمان- المدينة
الصناعية/.
يُذكر أنه تمت الموافقة على منح مكافأة مالية شهرياً للمعلمين الوكلاء المعينين في ريف المحافظة لمدة سبعة أشهر من تاريخ 1/11/2018م، ولغاية 30/5/2019م
موعد اختبارات الأولمبياد العلمي السوري للمدرسين والموجهين:
أعلنت الهيئة الوطنية للأولمبياد العلمي السوري عن بدء اختبارات الأولمبياد العلمي السوري من الساعة /10/ صباحاً ولغاية /12/ ظهراً، قي يوم السبت في 23-2-2019م، في جامعة حلب كلية العلوم، للمواد /الرياضيات- الفيزياء- الكيمياء- علم الأحياء- المعلوماتية/ للعام 2018-2019م
وعلى كافة السادة الالتزام بالأمور الآتية ضماناً لحسن سير العملية الامتحانية:
1- إحضار الهوية الشخصية ولا يوضع على مقعد الامتحان أي شيء سواها.
2- إحضار قلم رصاص (B2) حصراً إضافة إلى القلم الأزرق الناشف لكتابة المعلومات خلف ورقة الكمبيوتر، وعلى ورقة الأسئلة، (اسم المتقدم الثلاثي، الرقم الامتحاني، اسم الاختصاص، العام الدراسي، المحافظة).
3- الالتزام بالتعليمات المتعلقة بطريقة تظليل الرقم والإجابة الموجدَين خلف ورقة الكمبيوتر وكل مخالفة لهذه التعليمات تعد مخالفة امتحانية تُهمل من خلالها ورقة الطالب في حال عدم قراءتها من قبل جهاز التصحيح.
4- عدم فصل ورقة الكمبيوتر عن أوراق الأسئلة ويجب أن يُسلم أوراقه كاملة دون نقص.
5- يمنع منعاً باتاً الخروج من قاعة الامتحان قبل مضي نصف ساعة على بدئه وقبل أن يتم أخذ التفقد لكامل الطلاب في القاعة وضبط العدد على نحو صحيح.
6- تسليم الأوراق الامتحانية وأوراق الأسئلة المؤتمتة مع نهاية الفترة الامتحانية مباشرة.
7- يقوم الطالب بالتأكد من وجود الختم الامتحاني على ورقة الإجابة وخلف ورقة الكمبيوتر، إضافة إلى تدوين اسمه في التفقد.
8- لا يجوز تبديل الأوراق الامتحانية بعد توزيعها مهما كانت الأسباب.
9- لا يجوز للمتقدمين طي أوراقهم الامتحانية بما فيها المبيضات والمسودات وأوراق الأتمتة والأسئلة ويوجه انتباههم إلى ضرورة إبقاء أوراقهم ملساء وإلا يعرض المتقدم نفسه لإلغاء امتحانه.
10- يمنع كتابة أي شيء على ورقة الأسئلة تحت طائلة إلغاء الامتحان.
11- على المتقدمين أن يتجنبوا في إجاباتهم كتابة كل إشارة أو رقم أو علامة فارقة (سواء على أوراق الأسئلة أو الإجابة) ولا يجوز لهم أن يسودوا على أوراق الامتحان.
12- يسمح باستخدام الآلات الحاسبة لمادتي الفيزياء والكيمياء حصراً.
ارشادات هامة:
• الشكل الصحيح للتظليل: إشارة غامقة وتملأ المستطيل الموافق للرقم المختار كما في المثال أعلاه.
• عدم ثني زوايا ورقة الإجابة
• عدم وضع أي إشارة فارقة على ورقة الإجابة مهما كان نوعها.
• عدم استعمال الكوريكتر واستعمال الممحاة على ورقة الكمبيوتر وبطريقة نظيفة وعدم ترك علامات المحي على الورقة لكي لا تُقرأ من قبل الجهاز وعدم تعريض الورقة للتمزق من جراء المحي أو الاستعمال السيئ لها.
أعلنت الهيئة الوطنية للأولمبياد العلمي السوري عن بدء اختبارات الأولمبياد العلمي السوري من الساعة /10/ صباحاً ولغاية /12/ ظهراً، قي يوم السبت في 23-2-2019م، في جامعة حلب كلية العلوم، للمواد /الرياضيات- الفيزياء- الكيمياء- علم الأحياء- المعلوماتية/ للعام 2018-2019م
وعلى كافة السادة الالتزام بالأمور الآتية ضماناً لحسن سير العملية الامتحانية:
1- إحضار الهوية الشخصية ولا يوضع على مقعد الامتحان أي شيء سواها.
2- إحضار قلم رصاص (B2) حصراً إضافة إلى القلم الأزرق الناشف لكتابة المعلومات خلف ورقة الكمبيوتر، وعلى ورقة الأسئلة، (اسم المتقدم الثلاثي، الرقم الامتحاني، اسم الاختصاص، العام الدراسي، المحافظة).
3- الالتزام بالتعليمات المتعلقة بطريقة تظليل الرقم والإجابة الموجدَين خلف ورقة الكمبيوتر وكل مخالفة لهذه التعليمات تعد مخالفة امتحانية تُهمل من خلالها ورقة الطالب في حال عدم قراءتها من قبل جهاز التصحيح.
4- عدم فصل ورقة الكمبيوتر عن أوراق الأسئلة ويجب أن يُسلم أوراقه كاملة دون نقص.
5- يمنع منعاً باتاً الخروج من قاعة الامتحان قبل مضي نصف ساعة على بدئه وقبل أن يتم أخذ التفقد لكامل الطلاب في القاعة وضبط العدد على نحو صحيح.
6- تسليم الأوراق الامتحانية وأوراق الأسئلة المؤتمتة مع نهاية الفترة الامتحانية مباشرة.
7- يقوم الطالب بالتأكد من وجود الختم الامتحاني على ورقة الإجابة وخلف ورقة الكمبيوتر، إضافة إلى تدوين اسمه في التفقد.
8- لا يجوز تبديل الأوراق الامتحانية بعد توزيعها مهما كانت الأسباب.
9- لا يجوز للمتقدمين طي أوراقهم الامتحانية بما فيها المبيضات والمسودات وأوراق الأتمتة والأسئلة ويوجه انتباههم إلى ضرورة إبقاء أوراقهم ملساء وإلا يعرض المتقدم نفسه لإلغاء امتحانه.
10- يمنع كتابة أي شيء على ورقة الأسئلة تحت طائلة إلغاء الامتحان.
11- على المتقدمين أن يتجنبوا في إجاباتهم كتابة كل إشارة أو رقم أو علامة فارقة (سواء على أوراق الأسئلة أو الإجابة) ولا يجوز لهم أن يسودوا على أوراق الامتحان.
12- يسمح باستخدام الآلات الحاسبة لمادتي الفيزياء والكيمياء حصراً.
ارشادات هامة:
• الشكل الصحيح للتظليل: إشارة غامقة وتملأ المستطيل الموافق للرقم المختار كما في المثال أعلاه.
• عدم ثني زوايا ورقة الإجابة
• عدم وضع أي إشارة فارقة على ورقة الإجابة مهما كان نوعها.
• عدم استعمال الكوريكتر واستعمال الممحاة على ورقة الكمبيوتر وبطريقة نظيفة وعدم ترك علامات المحي على الورقة لكي لا تُقرأ من قبل الجهاز وعدم تعريض الورقة للتمزق من جراء المحي أو الاستعمال السيئ لها.
تفعيل مجالس أولياء الأمور في المدارس العامة والخاصة:
إنّ نجاح العملية التربوية التعليمية التعلميّة منوطٌ بتكامل بنيانها، فالأسرة والمدرسة (الطالب و المعلم و الإدارة) ووزارة التربية والإعلام هم أساس التعليم وبنيانه وعلى عاتقهم تقع مسؤولية النهوض بالعملية التعليمية التعلميّة ومن هنا كان لا بدّ من تضافر الجهود جميعها ليتكلّل المجتمع بنجاح أبنائه و تميزهم.
لذلك لابد من العمل علىتفعيل مجالس أولياء الأمور في المدارس.
وبناءً عليه يطلب إليكم تفعيل مجالس أولياء الأمور في المدارس على النحو الآتي:
المادة 1: الهدف من مجلس أولياء الأمور والهيئة التعليمية في المدرسة.
تحقيق مبدأ الشراكة المجتمعية بين المدرسة والأسرة والمجتمع.
مساعدة المدرسة في أداء رسالتها ودعم دورها في تنمية المجتمع .
مناقشة جميع القضايا التربوية والتعليمية التي تهم الميدان التربوي وإبداء الرأي فيها.
الإسهام في تأكيد وتأصيل القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية.
الإسهام في ضبط وإحكام السلوك الاجتماعي للطلاب والمعلمين داخل المدرسة والحفاظ على مكانة المعلمين وأصول التعامل معهم.
تعزيز مكانة المدرسة في نفوس الطلبة من خلال بث روح الألفة والمحبة بين الطالب والمدرسة والحفاظ على (أثاث المدرسة – النظافة – حديقة المدرسة -...).
تفعيل دور الآباء والأمهات وإشراكهم في المناشط المدرسية والمشروعات التي تسهم في بناء شخصية الطالب.
إيجاد قنوات اتصال فعّالة لضمان التعاون والتآزر بين المدرسة وأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحليّ.
استثمار خبرات الآباء و الأمهات لإثراء خبرات الأبناء في مهارات الحياة.
10- دعوة المنظمات الشعبية والمجتمع المحلي لحضور مجالس الأولياء والعمل على تنفيذ خططه.
المادة 3: مهام مجالس أولياء الأمور والهيئة التعليمية في المدرسة.
ضبط المجالس وفق خطّة مدروسة منظّمة والتخطيط لها منذ بداية العام بحيث يُعقد مجلس أولياء الأمور مرتين في العام الدراسي، ولكلّ مرحلة عمرية على حدة، ويكرّر إن دعت الحاجة.
نشر وترويج منهجية العمل التعاوني والتشاركي في المجتمع المحلي.
مناقشة أهم المشكلات داخل المجتمع المحلي (التأخر الصباحي – الغياب بدون مبرر – العنف بأشكاله – التنمر ..).
مناقشة نتائج الطلاب في الفصول الدراسية وإبداء المقترحات لعلاج تدني التحصيل العلمي لدى بعض الطلاب.
المشاركة في فعاليات المدرسة التي تتضمن (الاحتفالات – المعارض – الندوات – الأنشطة بكافة مجالاتها - المسابقات..).
تكريم المتفوقين أمام ذويهم لتحفيز باقي الطلاب على الاجتهاد والتفوق.
المادة 4: يراعى في اجتماع أولياء الأمور ما يأتي:
مناقشة الموضوعات والقضايا المدرجة على جدول أعمال المجلس حسب أولوياته.
تنظيم الحوار بين الحضور عند طرح أي مشكلة.
دعوة جميع أولياء الأمور وتخصيص المكان المناسب لهم عن طريق الوسائل الإلكترونية لضمان وصول الدعوة للجميع.
تحديد الزمن المخصص للنقاش والحوار.
عدم التشهير أو التجريح ببعض الأطر التربوية في أثناء عرض مشكلة تربوية.
احترام آراء الجميع.
للعمل بمضمونه
وزيــر التربيــة
عمـاد العـزب
إنّ نجاح العملية التربوية التعليمية التعلميّة منوطٌ بتكامل بنيانها، فالأسرة والمدرسة (الطالب و المعلم و الإدارة) ووزارة التربية والإعلام هم أساس التعليم وبنيانه وعلى عاتقهم تقع مسؤولية النهوض بالعملية التعليمية التعلميّة ومن هنا كان لا بدّ من تضافر الجهود جميعها ليتكلّل المجتمع بنجاح أبنائه و تميزهم.
لذلك لابد من العمل علىتفعيل مجالس أولياء الأمور في المدارس.
وبناءً عليه يطلب إليكم تفعيل مجالس أولياء الأمور في المدارس على النحو الآتي:
المادة 1: الهدف من مجلس أولياء الأمور والهيئة التعليمية في المدرسة.
تحقيق مبدأ الشراكة المجتمعية بين المدرسة والأسرة والمجتمع.
مساعدة المدرسة في أداء رسالتها ودعم دورها في تنمية المجتمع .
مناقشة جميع القضايا التربوية والتعليمية التي تهم الميدان التربوي وإبداء الرأي فيها.
الإسهام في تأكيد وتأصيل القيم الأخلاقية والسلوكيات الإيجابية.
الإسهام في ضبط وإحكام السلوك الاجتماعي للطلاب والمعلمين داخل المدرسة والحفاظ على مكانة المعلمين وأصول التعامل معهم.
تعزيز مكانة المدرسة في نفوس الطلبة من خلال بث روح الألفة والمحبة بين الطالب والمدرسة والحفاظ على (أثاث المدرسة – النظافة – حديقة المدرسة -...).
تفعيل دور الآباء والأمهات وإشراكهم في المناشط المدرسية والمشروعات التي تسهم في بناء شخصية الطالب.
إيجاد قنوات اتصال فعّالة لضمان التعاون والتآزر بين المدرسة وأولياء الأمور ومؤسسات المجتمع المحليّ.
استثمار خبرات الآباء و الأمهات لإثراء خبرات الأبناء في مهارات الحياة.
10- دعوة المنظمات الشعبية والمجتمع المحلي لحضور مجالس الأولياء والعمل على تنفيذ خططه.
المادة 3: مهام مجالس أولياء الأمور والهيئة التعليمية في المدرسة.
ضبط المجالس وفق خطّة مدروسة منظّمة والتخطيط لها منذ بداية العام بحيث يُعقد مجلس أولياء الأمور مرتين في العام الدراسي، ولكلّ مرحلة عمرية على حدة، ويكرّر إن دعت الحاجة.
نشر وترويج منهجية العمل التعاوني والتشاركي في المجتمع المحلي.
مناقشة أهم المشكلات داخل المجتمع المحلي (التأخر الصباحي – الغياب بدون مبرر – العنف بأشكاله – التنمر ..).
مناقشة نتائج الطلاب في الفصول الدراسية وإبداء المقترحات لعلاج تدني التحصيل العلمي لدى بعض الطلاب.
المشاركة في فعاليات المدرسة التي تتضمن (الاحتفالات – المعارض – الندوات – الأنشطة بكافة مجالاتها - المسابقات..).
تكريم المتفوقين أمام ذويهم لتحفيز باقي الطلاب على الاجتهاد والتفوق.
المادة 4: يراعى في اجتماع أولياء الأمور ما يأتي:
مناقشة الموضوعات والقضايا المدرجة على جدول أعمال المجلس حسب أولوياته.
تنظيم الحوار بين الحضور عند طرح أي مشكلة.
دعوة جميع أولياء الأمور وتخصيص المكان المناسب لهم عن طريق الوسائل الإلكترونية لضمان وصول الدعوة للجميع.
تحديد الزمن المخصص للنقاش والحوار.
عدم التشهير أو التجريح ببعض الأطر التربوية في أثناء عرض مشكلة تربوية.
احترام آراء الجميع.
للعمل بمضمونه
وزيــر التربيــة
عمـاد العـزب
آثار سلبية كثيرة أفرزتها الحرب الارهابية الظالمة على مختلف القطاعات الخدمية والاقتصادية والسياحية، ولم يكن استهداف القطاع التعليمي من قبل العصابات الإرهابية المسلحة خلال سنوات الحرب الظالمة وليد الصدفة، بل كان مخططا ومبرمجا له مسبقا بهدف تعطيل مسيرة العلم ونشر ثقافة الجهل والفكر الوهابي الظلامي وتدمير البنية التحتية للقطاع التعليمي، إلا أن الحرب الإرهابية ورغم شراستها لم تنجح في تعطيل مسيرة التحصيل العلمي، بل زادت من صمود أهل حلب الذين تحدوا الإرهاب بكل أشكاله، وأصروا على متابعة تعليمهم، وصمدوا في وجه الإرهاب بفضل تضحيات أبطال الجيش العربي السوري، وعادت المسيرة التعليمية في حلب ريفا ومدينة إلى ألقها.
وبين مدير تربية حلب إبراهيم ماسو أن عدد المدارس في المدينة والريف بلغ قبل الحرب الإرهابية 4040 مدرسة، وقد تضرر الجزء الأكبر منها جزئيا أو كليا جراء اعتداءات العصابات الارهابية. وبعد تطهير المدينة والريف الجنوبي والشرقي تم العمل على إعادة تأهيل المدارس في تلك المناطق، حيث بلغ عدد المدارس التي آعيد ترميمها وتاهيلها في منطقتي السفيرة ونبل والزهراء 88 مدرسة؛ وبعد عودة الأمن والاستقرار بفضل تضحيات وبطولات بواسل الجيش العربي السوري، وبالتزامن مع عودة الأهالي، قامت مديرية التربية بافتتاح 820 مدرسة في الريف المطهر، وتم وضع خطة لصيانة 120مدرسة سيتم إعادة تأهيلها، أما باقي المدارس فقد تم تاهيلها بشكل إسعافي بالتعاون بين شعبتي الخدمات والجاهزية في مديرية التربية.
وأضاف ماسو إن المديرية قامت بتوفير مستلزمات استئناف واستمرار العملية التعليمية حيث تم تأمين ألواح وأبواب خشبية لأكثر من 200 مدرسة، وتم تأمين حوالي 3000 مدفأة، وتصنيع حوالي 2000 مقعد مدرسي عن طريق التعليم المهني، إضافة إلى تأمين الوسائل التعليمية التي تواكب المناهج التعليمية المطورة من خلال دائرة تقنيات التعليم، كما تم تأمين 100 ألف لتر من مادة المازوت خلال الفصل الدراسي الأول.
وفيما يتعلق بتأمين الكتاب المدرسي، أوضح ماسو أنه تم وضع برنامج زمني خلال العطلة الصيفية وتم توزيعه على مشرفي المجمعات التربوية ومستودعات الكتب الموزعة في مناطق دير حافر وأعزاز وسمعان الشرقية. وضمن خطة الوزارة لتأمين كوادر تدريسية جديدة تم تعيين 3212 مدرس من مختلف الاختصاصات لتغطية حاجة الريف وضمان استقرار العملية التعليمية، وتم توزيعهم على المدارس بناء على مقترحات وتشكيلات وردت من مشرفي المجمعات التربوية وفق الحاجة، كما تمت الموافقة على نقل مدرسي الاختصاصات إلى مرحلة التعليم الأساسي بشكل مؤقت لتدارك النقص، وتزامن ذلك مع تعين أكثر من 3000 معلم وكيل في الريف بهدف تغطية النقص الحاصل في الكوادر، وبما يضمن استمرار العملية التعليمية وبناء جيل متعلم.
وبين ماسو أنه تم تحديد مركز عمل 200 مدرس وفق شروط حددتها وزارة التربية، الأمر الذي شكل نقصا في الكادر التعليمي في الريف إلا أنه تم تعويضه من خلال التسوية بين المدرسين ضمن المجمعات التربوية، والبالغ عددها 7 مجمعات، أو التكليف بساعات.
وبغية تحسين الواقع المعاشي للمعلمين، تم تقديم منحة استثنائية للمعلمين الوكلاء بمبلغ 4700 ليرة سورية، إضافة إلى منح المدرسين المعينين حديثا بموجب المسابقة تعويضا بنسبة 10 بالمئة من داخل محافظة حلب، و20 بالمئة من خارج المحافظة.
وبين ماسو أنه وبهدف تخفيف تكاليف النقل للمدرسين المعينين في الريف حديثا، فقد تم التنسيق مع الشركة العامة للنقل الداخلي لتأمين وسائل النقل وبشكل مجاني بين المدينة والمجمعات التربوية، حيث تم تأمين 12 باصا لهذه الغاية.
وعن الصعوبات التي تواجه القطاع التربوي، أوضح ماسو أن أبرزها وتأمين كوادر تعليمية جديدة وتأهيل الكوادر الحالية وصيانة أكبر عدد من المدارس في المناطق النائية والبعيدة بالتزامن مع عودة الأهالي، كاشفا في هذا المجال عن خطة لدى وزارة التربية لتوطين التعليم من خلال تثبيت الوكلاء في الريف ضمن أسس ومعايير تحددها الوزارة.
وأوضح ماسو أنه وبالتوازي مع تأمين أدوات ومستلزمات العملية التعليمية، وبهدف معالجة القضايا والمشكلات التي تواجه الطلاب، جرى تعيين 160 مرشدا اجتماعيا ونفسيا لتقديم الدعم النفسي من خلال قبل فريق متخصص، وبالتعاون والتنسيق مع منظمة طلائع البعث، إضافة إلى نشاطات صيفية تدخل في إطار الدعم النفسي.
وبين مدير تربية حلب إبراهيم ماسو أن عدد المدارس في المدينة والريف بلغ قبل الحرب الإرهابية 4040 مدرسة، وقد تضرر الجزء الأكبر منها جزئيا أو كليا جراء اعتداءات العصابات الارهابية. وبعد تطهير المدينة والريف الجنوبي والشرقي تم العمل على إعادة تأهيل المدارس في تلك المناطق، حيث بلغ عدد المدارس التي آعيد ترميمها وتاهيلها في منطقتي السفيرة ونبل والزهراء 88 مدرسة؛ وبعد عودة الأمن والاستقرار بفضل تضحيات وبطولات بواسل الجيش العربي السوري، وبالتزامن مع عودة الأهالي، قامت مديرية التربية بافتتاح 820 مدرسة في الريف المطهر، وتم وضع خطة لصيانة 120مدرسة سيتم إعادة تأهيلها، أما باقي المدارس فقد تم تاهيلها بشكل إسعافي بالتعاون بين شعبتي الخدمات والجاهزية في مديرية التربية.
وأضاف ماسو إن المديرية قامت بتوفير مستلزمات استئناف واستمرار العملية التعليمية حيث تم تأمين ألواح وأبواب خشبية لأكثر من 200 مدرسة، وتم تأمين حوالي 3000 مدفأة، وتصنيع حوالي 2000 مقعد مدرسي عن طريق التعليم المهني، إضافة إلى تأمين الوسائل التعليمية التي تواكب المناهج التعليمية المطورة من خلال دائرة تقنيات التعليم، كما تم تأمين 100 ألف لتر من مادة المازوت خلال الفصل الدراسي الأول.
وفيما يتعلق بتأمين الكتاب المدرسي، أوضح ماسو أنه تم وضع برنامج زمني خلال العطلة الصيفية وتم توزيعه على مشرفي المجمعات التربوية ومستودعات الكتب الموزعة في مناطق دير حافر وأعزاز وسمعان الشرقية. وضمن خطة الوزارة لتأمين كوادر تدريسية جديدة تم تعيين 3212 مدرس من مختلف الاختصاصات لتغطية حاجة الريف وضمان استقرار العملية التعليمية، وتم توزيعهم على المدارس بناء على مقترحات وتشكيلات وردت من مشرفي المجمعات التربوية وفق الحاجة، كما تمت الموافقة على نقل مدرسي الاختصاصات إلى مرحلة التعليم الأساسي بشكل مؤقت لتدارك النقص، وتزامن ذلك مع تعين أكثر من 3000 معلم وكيل في الريف بهدف تغطية النقص الحاصل في الكوادر، وبما يضمن استمرار العملية التعليمية وبناء جيل متعلم.
وبين ماسو أنه تم تحديد مركز عمل 200 مدرس وفق شروط حددتها وزارة التربية، الأمر الذي شكل نقصا في الكادر التعليمي في الريف إلا أنه تم تعويضه من خلال التسوية بين المدرسين ضمن المجمعات التربوية، والبالغ عددها 7 مجمعات، أو التكليف بساعات.
وبغية تحسين الواقع المعاشي للمعلمين، تم تقديم منحة استثنائية للمعلمين الوكلاء بمبلغ 4700 ليرة سورية، إضافة إلى منح المدرسين المعينين حديثا بموجب المسابقة تعويضا بنسبة 10 بالمئة من داخل محافظة حلب، و20 بالمئة من خارج المحافظة.
وبين ماسو أنه وبهدف تخفيف تكاليف النقل للمدرسين المعينين في الريف حديثا، فقد تم التنسيق مع الشركة العامة للنقل الداخلي لتأمين وسائل النقل وبشكل مجاني بين المدينة والمجمعات التربوية، حيث تم تأمين 12 باصا لهذه الغاية.
وعن الصعوبات التي تواجه القطاع التربوي، أوضح ماسو أن أبرزها وتأمين كوادر تعليمية جديدة وتأهيل الكوادر الحالية وصيانة أكبر عدد من المدارس في المناطق النائية والبعيدة بالتزامن مع عودة الأهالي، كاشفا في هذا المجال عن خطة لدى وزارة التربية لتوطين التعليم من خلال تثبيت الوكلاء في الريف ضمن أسس ومعايير تحددها الوزارة.
وأوضح ماسو أنه وبالتوازي مع تأمين أدوات ومستلزمات العملية التعليمية، وبهدف معالجة القضايا والمشكلات التي تواجه الطلاب، جرى تعيين 160 مرشدا اجتماعيا ونفسيا لتقديم الدعم النفسي من خلال قبل فريق متخصص، وبالتعاون والتنسيق مع منظمة طلائع البعث، إضافة إلى نشاطات صيفية تدخل في إطار الدعم النفسي.
#وزارة_التربية || #قرارات :
وزير التربية الأستاذ "عماد العزب" يصدر قراراً بتشكيل #المجلس_الاستشاري في الوزارة يتولى مهام وضع رؤى وخطط استراتيجية لتطوير العملية التعليمية والتربوية ومصفوفاتها التنفيذية بالإضافة إلى دراسة خطط تقويم المناهج ومؤشراتها وتقييم البنى التحتية الخاصة بالعملية التعليمية ودراسة مقترحات البحوث الخاصة بعمل #وزارة_التربية والدراسات التربوية ..
كما يهدف المجلس إلى دراسة خطة تطوير عمل #القناة_الفضائية_التربوية وبعض الأمور الخاصة بحسن سير العملية التربوية ؛ ويتكون المجلس من :
1- السيد "عماد العزب" .. وزير التربية - رئيساً
2- السيد "عبد الحكيم الحماد" .. معاون وزير التربية - عضواً ونائباً للرئيس
3- الدكتور "محمد عامر مارديني" .. وزير سابق للتعليم العالي - عضواً
4- الدكتور "محمود السيد" .. وزير سابق للتربية وخبير مناهج - عضواً
5- الدكتور "عمار مرشحة" .. وزارة العدل - عضواً
6- الدكتور "محمد وحيد صيام" .. كلية التربية جامعة دمشق وخبير مناهج - عضواً
7- الدكتورة "لمى اليوسف" .. كلية الصيدلة جامعة دمشق - عضواً
8- السيد "باسل الخشي" .. خبير بالمعلوماتية - عضواً
9- السيد "يحيى بوظو" .. منظمة الصحة العالمية - عضواً
10- السيد "أسامة مصا" .. مكتب الوزير - أمين سر المجلس
وزير التربية الأستاذ "عماد العزب" يصدر قراراً بتشكيل #المجلس_الاستشاري في الوزارة يتولى مهام وضع رؤى وخطط استراتيجية لتطوير العملية التعليمية والتربوية ومصفوفاتها التنفيذية بالإضافة إلى دراسة خطط تقويم المناهج ومؤشراتها وتقييم البنى التحتية الخاصة بالعملية التعليمية ودراسة مقترحات البحوث الخاصة بعمل #وزارة_التربية والدراسات التربوية ..
كما يهدف المجلس إلى دراسة خطة تطوير عمل #القناة_الفضائية_التربوية وبعض الأمور الخاصة بحسن سير العملية التربوية ؛ ويتكون المجلس من :
1- السيد "عماد العزب" .. وزير التربية - رئيساً
2- السيد "عبد الحكيم الحماد" .. معاون وزير التربية - عضواً ونائباً للرئيس
3- الدكتور "محمد عامر مارديني" .. وزير سابق للتعليم العالي - عضواً
4- الدكتور "محمود السيد" .. وزير سابق للتربية وخبير مناهج - عضواً
5- الدكتور "عمار مرشحة" .. وزارة العدل - عضواً
6- الدكتور "محمد وحيد صيام" .. كلية التربية جامعة دمشق وخبير مناهج - عضواً
7- الدكتورة "لمى اليوسف" .. كلية الصيدلة جامعة دمشق - عضواً
8- السيد "باسل الخشي" .. خبير بالمعلوماتية - عضواً
9- السيد "يحيى بوظو" .. منظمة الصحة العالمية - عضواً
10- السيد "أسامة مصا" .. مكتب الوزير - أمين سر المجلس