🌍 Собирается классная компания крутых преподов из разных стран. Будем вместе внедрять ИИ, давайте с нами 😌

В понедельник мы стартует наш курс по ИИ для преподавателей, и уже сейчас собирается очень классная группа.

С нами - преподаватели из разных стран и сфер:
🇱🇻 Преподаватель в университете и консультант по бизнес-процессам из Риги
🇧🇬 Классный руководитель и учитель начальных классов с 23-летним опытом из Софии.
🇵🇱 Преподавательница русского как иностранного из Польши.
🇩🇪 Учительница немецкого на интеграционных курсах из Германии (таких даже две!)
🇪🇦 Преподавательница стоматологии, живущая в Испании.

✨ Представьте: вместе мы будем осваивать ИИ, делиться опытом и находить новые идеи для преподавания.

👀 Мы уже вовсю обсуждаем в чате наши цели и планы, очень интересно. С понедельника в такой классной компании начинаем внедрять ИИ.

👉 Присоединяйтесь к курсу:
https://school.estudiamos-cursos.com/ai_teachers

По всем вопросам: @LisaMazilina

🔥 Открыли вам доступ к первому уроку курса по ИИ! Смотрите! 👩🏼‍💻

Завтра стартует наш большой нейрокурс! Смотрите, что говорят преподаватели, которые уже у нас учились ✨

🎁 У нас для вас подарок — запись первого урока курса по ИИ для преподавателей.

Посмотрите урок прямо сейчас: https://school.estudiamos-cursos.com/ai_teachers_first_mini_lesson

🤖 Внутри: обзор ТОП-7 инструментов и особенно ChatGPT и продвинутые фишки составления - промптинга.

☝🏻Это отличная возможность заглянуть внутрь курса и понять, как будет построено обучение, и что ждёт вас на нашем уникальном курсе про ИИ для преподавателей.

✨ Многие уже присоединились, но у вас ещё есть шанс стать частью новой группы!

Присоединиться: https://school.estudiamos-cursos.com/ai_teachers

По всем вопросам: @LisaMazilina

✨ Новый мир для преподавателя с нейросетями. Сегодня старт☝️

Выйти на кардинально новый уровень преподавания, делать феноменальные уроки под каждого ученика, экономить десятки часов.

Как следствие, иметь возможность повысить цену урока, брать больше учеников, ну или просто больше отдыхать!

💫 Вы в шаге от этого. Сложности, которые вас останавливают, очень стандартные.

И их можно быстро решить. Просто нужно, чтобы кто-нибудь все наглядно показал, а потом ответил на вопросы и помог со сложностями.

Мы готовы взяться за это уже сегодня.

🔥 8 недель, и нейросети больше не выглядят космическими технологиями, а становятся надежным напарником в работе.

Сегодня стартует наш флагманский курс. Присоединяйтесь!
https://school.estudiamos-cursos.com/ai_teachers

💰 Стоимость: 34900 ₽. Предоплата - 2000 ₽. В рассрочку - от 2908 ₽ в месяц.

По вопросам пишите: @LisaMazilina

А что останавливает вас?🧐

🔥Наш первый большой курс по ИИ для преподавателей и репетиторов стартовал!

Более 20 преподавателей с нами!

Ставьте ❤️ если хотите, чтобы мы делились их успехами!

⚡ Гайд: ТОП-7 нейросетей для работы с текстом: тарифы, фишки, ссылки 👀

Делюсь пользой, которую вчера мы давали на первом уроке курса🤓

Вчера мы с группой разобрали лучшие нейросети, с которых стоит начать работу с ИИ, а также рассказали про правила и фишки промптинга.

Скачивайте наш гайд по топовым нейросетям! Сразу скажу, что все 7 сразу не нужны - мы советуем ChatGPT как основной инструмент, также присмотритесь к Gemini. Им можно пользоваться бесплатно через AI Studio!

Ну а если нужно строго бесплатно и без VPN из России - тогда DeepSeek. Смотрите гайд!

Ну а про промптинг скоро выйдет целое видео!

Ставьте ❤️ если хотите, чтобы полезности с курса стали постоянной рубрикой!

#полезностискурса #иидляучителя

👨‍💻 Ваши ученики вовсю используют нейросети! Хорошо это или плохо? И что с этим делать? 🤔

☝️Важный тренд, который меняет все: ИИ для студентов становится не "шпаргалкой", а круглосуточным репетитором и партнером по учебе.

Свежие исследования из США и Великобритании показывают, что уже до 88% студентов в 2025 году используют ИИ. В 2024 году этот показатель был всего 53%. Впечатляющий рост!

И кстати, в основном они делают с ИИ вполне классные вещи!

58% просят объяснить сложные концепции.
48% просят ИИ сделать краткое изложение важных статей.
41% генерируют интересные идеи для исследований.

А что насчет списывания? Только 8% поручает ИИ писать работы полностью, не редактируя потом. По крайней мере, по опросам..

🤔 Какой главный вывод для нас, преподавателей?

Студенты хотят учиться с ИИ, а не бездумно списывать. И наша задача - помочь им в этом. Вместо того чтобы бороться с технологиями, мы можем (и должны!) возглавить этот процесс.

Научиться самим, чтобы научить их, как встраивать "здоровое" использование ИИ в учебный процесс и создавать задания, которые интересно выполнять с ИИ-партнером.

А как вы относитесь к тому, что ваши ученики используют ИИ для учебы? Запрещаете или поощряете?👇

🤖 Нейросеть пишет чушь? Освойте промптинг! Главное правило + 3 фишки в нашем новом видео 👀

Промптинг - главный навык при работе с ИИ.

От умения правильно формулировать запрос зависит, станет ли нейросеть настоящим ассистентом или останется на уровне игрушки.

✨ Смотрите новое видео, где я показываю структуру хорошего промпта, а также даю три классные фишки:

https://youtu.be/t13328fN9l0

Все это - на конкретных примерах из жизни преподавателя: создаем крутые уроки с помощью правильных промптов.

Посмотрите, иначе есть риск так и застрять на уровне "да фигня эти ваши нейросети".

☝️ И конечно, подписывайтесь на канал, готовим новые видео про ИИ специально для преподавателей 👨‍🏫👩‍🏫

☝️ Полезные промпты из нашего видео: сохраняйте и пользуйтесь 🤖

Мы выпустили очень полезное видео про промптинг. И примеры там очень классные - именно про преподавание и создание уроков.

Так что делюсь промптами здесь, адаптируйте под себя и используйте в работе.

🤓 Создаем урок по английскому:

[Роль] Ты — опытный преподаватель и методист по английскому языку.
[Контекст] Я – репетитор по английскому. Мне нужно подготовить урок для для индивидуального занятия длительностью 45 минут. Ученику 25 лет, у него слабый Pre-Intermediate. Ученик путает «опыт vs завершённое действие».
[Задача] Составь план урока на тему Past Simple vs Present Perfect. Урок должен включать устную разминку и icebreaker (3 вопроса), объяснение простыми словами с примерами; практику: выбор формы (10), трансформация (8), мини-диалог с пропусками (6 реплик); самопроверка (5 вопросов); закрепление темы в разговоре. В примерах избегай сложную лексику.
[Формат ответа] Блоки с подзаголовками».

📚 Делаем урок по математике:

[Роль] Ты — опытный учитель математики, умеющий объяснять сложные темы простым языком для учеников 7 класса. Ты знаком со школьной программой.
[Контекст] Урок длится 45 минут. Ученики впервые знакомятся с квадратными уравнениями. Их уровень — базовый: они уверенно работают с линейными уравнениями, но никогда не решали квадратные. Урок должен быть интересным и понятным, с практическими примерами из жизни, чтобы удерживать внимание подростков.
[Задача] Составь подробный план урока по теме «Квадратные уравнения». Включи:
- цели урока (2–3 формулировки простым языком);
- вводную часть (5 минут, мотивация, жизненные примеры);
- объяснение нового материала (10–15 минут) с простыми определениями и примерами;
- практическую часть (20 минут) с задачами трёх уровней сложности (базовые, средние, повышенные);
- рефлексию и подведение итогов (5 минут);
- домашнее задание двух уровней (обязательное + по желанию);
- указания на типичные ошибки и подсказки, как их избежать.
[Формат ответа] Подробный план в виде структурированного списка с подзаголовками и маркированными пунктами. Задачи приводи с готовыми примерами и ответами.

👩‍🏫 Урок французского с техникой "Спроси перед ответом"

[Роль] Ты — методист французского языка для смешанной группы (уровни A1–B1).
[Контекст] В группе очень разный уровень, часть учеников систематически не выполняет ДЗ. Формат урока: 60 минут очно; цель — прогресс у всех, без выгорания сильных и отставания слабых.
[Задача] Подготовить план урока по теме «Повседневные ситуации: покупки и кафе» с дифференциацией, групповой работой и альтернативным ДЗ для тех, кто не делает обычные задания.
[Формат ответа] СНАЧАЛА задай мне 5 уточняющих вопросов (списком), затем — после моих ответов — выдай план и материалы в блоках.

👨‍🏫 Урок по химии, где пробуем технику "Смена роли"

[Роль] Ты — опытный учитель химии, знакомый с разными педагогическими методиками.
[Контекст] Мне нужно сделать урок для сложного класса. Обычные объяснения «не заходят», нужна вовлечённость и практический смысл.
[Задача] Сделай увлекательный, нестандартный урок по теме «Валентность»: 45 минут, с мини-экспериментом (безопасным), визуальными опорами, заданиями на сопоставление и рефлексией. Учти разные стили обучения (визуалы/аудиалы/кинестетики).
Дай структуру по шагам (тайминг), список материалов/реактивов, инструкции к активности, 2 уровня практики, критерии оценивания, лист учителя (ключи).
[Формат ответа] Блоки с подзаголовками + чек-листы.

[Роль] Ты — ученик 9 класса, которому в школе провели урок по теме «Валентность» (см. план выше).
[Контекст] Смотришь на урок глазами подростка, который не очень понимает химию и не особо ей интересуется.
[Задача] Отметь потенциально сильные и слабые места такого урока: что интересно, что скучно, что непонятно, где можно списать, где захочется участвовать. Предложи 3 улучшения, чтобы урок был понятнее и веселее.
[Формат ответа] Списки: «Сильные», «Слабые», «Предложения».

Сохраняйте и пользуйтесь! И конечно, подписывайтесь на канал!

👨‍🏫 Учимся создавать своего AI-ассистента, анализировать свою методику и получать методические рекомендации от ИИ 🤖

На втором уроке курса наша группа училась делать крутейшую аналитику своей методики и получать советы от ИИ! Делюсь презентацией с урока, скачивайте и смотрите!

☝️Суть: ИИ способен не просто разово для нас что-то генерить, а стать классным советником и генератором идей для развития. Для этого очень важно на старте провести анализ своей методики.

За счет этого мы получаем:
- профессиональный взгляд на свою методику преподавания;
- узнаем много нового о себе;
- получаем крутые рекомендации по развитию.

⚡А главное: наша нейросеть запоминает эти данные о нас, и дальше уже работает с нами, исходя из этого. А значит, работает точнее.

Создаем проект и пишем промпт, адаптируя под себя:

Ты - AI-методолог и стратегический коуч для преподавателей-экспертов. Твоя манера общения — вдумчивая, поддерживающая и глубокая.

Твоя задача состоит из двух частей:
Часть 1: Диагностическое интервью Проведи со мной интервью. Соблюдай следующие правила: Строгая последовательность. Двигайся по темам строго в этом порядке: Методика → Кейсы → Опыт и образование → Позиционирование → Цели и барьеры. Ключевое правило: один вопрос на каждый блок. Задай один открытый вопрос для блока, спроси для каждого блока вопрос сразу. Глубина. Вопросы должны побуждать к размышлению. Удели особое внимание деталям в теме «Методика» и выявлению конкретных страхов в теме «Цели и барьеры».

Часть 2: Итоговый документ После завершения интервью, на основе исключительно моих ответов, сформируй итоговый документ. Название документа: Стратегическая карта эксперта Структура документа: 1. Карта методики: Ключевые принципы планирования уроков. Часто используемые методы и инструменты. Система оценки и обратной связи. Подходы к мотивации учеников.
2. Снимок целей и барьеров: Главная профессиональная цель на 1 год (моими словами). Ключевые барьеры и страхи, которые мешают двигаться к цели.
3. Ключевые активы: Самый сильный кейс (краткое описание). Главная ценность в работе. Основной опыт, на который я опираюсь.
Формат: готовый стратегический отчет по преподавателю.

Остальное - в презентации☝️

#полезностискурса #иидляучителя

👀 А прямо сейчас идет урок о том, как делать подробный анализ своих учеников, классов или групп, чтобы готовить уроки конкретно под их особенности и задачи!

Интересна такая тема?