От пробоев и невзгод
Защищает нас... диод!
Защищает благородный
От энергии свободной! ✨
Хоровиц и Хилл
на страже порядка 🫡
Защищает нас... диод!
Защищает благородный
От энергии свободной! ✨
Хоровиц и Хилл
на страже порядка 🫡
Я, Его Найпресветлейшее Всепресвятейшество, Бог Богов и Патриарх Патриархов, Владыка Владык и Суверен Суверенов, всемилостиво изъявляю Своё высочайшее благоволение всякому, кто стоит на твердыне Истины, отринув зыбкую ложь и речи развратные, совращающие и отвращающие от пути истинного.
— Вольный Русин 🌞
— Вольный Русин 🌞
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Разоблачение “Бога” 👹
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
УДАРНО-ВОЛНОВОЙ РЕЗОНАНС
Этого словосочетания вы не найдёте ни в школьных учебниках, ни в гугле, ни в боточате. Ибо единственный резонанс, который вам положено знать – это гармонический резонанс. А ударно-волновой резонанс, т.е. резонанс ударных волн, вам знать не положено. Почему? Потому что Ударно-Волновой резонанс (УВР) является мощнейшим источником Свободной энергии.
Итак, расход воды – почти ноль. Счётчик либо стоит, либо еле заметно вращается. Однако совершаемая механическая работа такова, что трясётся весь дом. Спрашивается: откуда такая МОЩА? Откуда берётся работа/энергия, чтобы сотрясать дом, если расхода воды почти нет?
Ведь если попробовать раскрутить этим потоком воды миниатюрную гидротурбину (привет ГЭС!), то полученной энергии может не хватить даже на то, чтобы зажечь светодиод! А тут целый дом ходуном ходит! Спрашивается: КАК, ПОЧЕМУ???
Ответ: потому что у гидросистем есть ДВА режима работы:
1) счётчик шуршит, а трубы молчат;
2) счётчик стоит, а трубы гудят.
И с этим активно борются.
Этого словосочетания вы не найдёте ни в школьных учебниках, ни в гугле, ни в боточате. Ибо единственный резонанс, который вам положено знать – это гармонический резонанс. А ударно-волновой резонанс, т.е. резонанс ударных волн, вам знать не положено. Почему? Потому что Ударно-Волновой резонанс (УВР) является мощнейшим источником Свободной энергии.
Итак, расход воды – почти ноль. Счётчик либо стоит, либо еле заметно вращается. Однако совершаемая механическая работа такова, что трясётся весь дом. Спрашивается: откуда такая МОЩА? Откуда берётся работа/энергия, чтобы сотрясать дом, если расхода воды почти нет?
Ведь если попробовать раскрутить этим потоком воды миниатюрную гидротурбину (привет ГЭС!), то полученной энергии может не хватить даже на то, чтобы зажечь светодиод! А тут целый дом ходуном ходит! Спрашивается: КАК, ПОЧЕМУ???
Ответ: потому что у гидросистем есть ДВА режима работы:
1) счётчик шуршит, а трубы молчат;
2) счётчик стоит, а трубы гудят.
И с этим активно борются.
Об учёности и учёных
Артур Шопенгауэр
"Невежественный интеллектуал", увы, не противоречие, а суровая правда жизни...
Об учёности и учёных.pdf
432.3 KB
"Невежественный интеллектуал", увы, не противоречие, а суровая правда жизни...
Forwarded from Всё и Ничто одновременНо
Излагать истину некоторым людям — это всё равно, что направить луч света в совиное гнездо. Свет только попортит совам глаза, и они поднимут крик. Если бы люди были невежественны только потому, что ничему не учились, то их, пожалуй, ещё можно было бы просветить; но нет, в их ослеплении есть система… Можно образумить человека, который заблуждается невольно, но с какой стороны атаковать того, кто стоит на страже против здравого смысла?
♾ Дени Дидро
♾ Дени Дидро
Однако жидкость, безусловно, сжимаема. В противном случае в ней не могли бы существовать звуковые и ударные волны. Соответственно, всё указывает на то, что электричество — это трудносжимаемая жидкость.
Но что если эта трудносжимаемая жидкость при неких условиях может кипеть, испаряться и становиться газом (паром)? И если так, то возникает другой вопрос: а может ли электричество конденсироваться из газообразного (парообразного) состояния снова в жидкое электричество? 🤔
Ведь мы все знаем, что в зоне разрежения ударной волны жидкость превращается в пар, который находится под минимально возможным давлением — давлением ненасыщенных паров жидкости при данной температуре...
https://t.me/aeterium/101
Но что если эта трудносжимаемая жидкость при неких условиях может кипеть, испаряться и становиться газом (паром)? И если так, то возникает другой вопрос: а может ли электричество конденсироваться из газообразного (парообразного) состояния снова в жидкое электричество? 🤔
Ведь мы все знаем, что в зоне разрежения ударной волны жидкость превращается в пар, который находится под минимально возможным давлением — давлением ненасыщенных паров жидкости при данной температуре...
https://t.me/aeterium/101
Денис Пермяков выдал базу про «баранов» и «зомбаков»:
«Тот, кто чего заслуживает, тот того и заслуживает. Если вы — бараны, короче, вот вам и похлёбка, короче. Понимаешь? А если вы — нормальные пацаны, то будет вам нормальная пища. Понимаешь?»
«Вы как считаете, вы нормальные?»
«Зомбаки вы. Понимаешь? Полоумные зомбаки».
https://youtu.be/YPSe4balRJc
«Тот, кто чего заслуживает, тот того и заслуживает. Если вы — бараны, короче, вот вам и похлёбка, короче. Понимаешь? А если вы — нормальные пацаны, то будет вам нормальная пища. Понимаешь?»
«Вы как считаете, вы нормальные?»
«Зомбаки вы. Понимаешь? Полоумные зомбаки».
https://youtu.be/YPSe4balRJc
YouTube
ДЛR#334. Определения заряда. Признание эфира
Описание
ШКОЛА ДЬЯВОЛА
«И сотворили Школу так, как велел им дьявол. Ребёнок любит природу, поэтому его замкнули в четырёх стенах. Ребёнку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому всё устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы. Он не может оставаться без движения — его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям. Он любит говорить — ему приказали молчать. Он стремится понять — ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам искать знания — ему они даются в готовом виде. И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений. Они становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола».
Адольф Ферьер,
«Преобразуем школу»
(Transformons l'école, 1920)
«И сотворили Школу так, как велел им дьявол. Ребёнок любит природу, поэтому его замкнули в четырёх стенах. Ребёнку нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому всё устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы. Он не может оставаться без движения — его принудили к неподвижности. Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям. Он любит говорить — ему приказали молчать. Он стремится понять — ему велели учить наизусть. Он хотел бы сам искать знания — ему они даются в готовом виде. И тогда дети научились тому, чему они никогда бы не научились в других условиях. Они научились лгать и притворяться. Дети отбились от рук. Они бегут из дома, ищут приключений. Они становятся практичны, самоуверенны и упорны без помощи школы и даже вопреки ей. И разрушилась Школа, которая была сотворена по наущению дьявола».
Адольф Ферьер,
«Преобразуем школу»
(Transformons l'école, 1920)
Плач математика.pdf
673.1 KB
«Лучшая критика школьного математического образования».
Так выглядит «тьма».
Всё просто сияет разноцветными красками. И если бы люди видели тепловое (инфракрасное, микроволновое) излучение, они бы узрели, что всё вокруг светится. Даже ночью. Даже при «выключенном свете». И такого понятия как «тьма» не существовало бы в принципе. Люди бы ясно видели, что есть только Свет (Сияние).
Но... люди не видят. И верят в то, что где-то есть какая-то «тьма». Благодаря этому люди могут дружно и весело (или печально и грустно) бояться «тьмы». Или служить «тьме». Или бороться с «тьмой». Пока им это не надоест.
Так что же такое «тьма»?
«Тьма» — это Свет, которого Ты не видишь.
И... раз уж такая тема: что же такое «Зло»?
«Зло» — это причиняемое насильно Добро.
https://telegra.ph/tma-06-13
Всё просто сияет разноцветными красками. И если бы люди видели тепловое (инфракрасное, микроволновое) излучение, они бы узрели, что всё вокруг светится. Даже ночью. Даже при «выключенном свете». И такого понятия как «тьма» не существовало бы в принципе. Люди бы ясно видели, что есть только Свет (Сияние).
Но... люди не видят. И верят в то, что где-то есть какая-то «тьма». Благодаря этому люди могут дружно и весело (или печально и грустно) бояться «тьмы». Или служить «тьме». Или бороться с «тьмой». Пока им это не надоест.
«Тьма» — это Свет, которого Ты не видишь.
И... раз уж такая тема: что же такое «Зло»?
«Зло» — это причиняемое насильно Добро.
«ТЬМА»
Повторная публикация в честь 6-13 😋
На этот раз — для широкого доступа.
https://telegra.ph/tma-06-13
Повторная публикация в честь 6-13 😋
На этот раз — для широкого доступа.
https://telegra.ph/tma-06-13
Telegraph
“Тьма”
Так выглядит “тьма”. Всё просто сияет разноцветными красками. И если бы люди видели тепловое (инфракрасное, микроволновое) излучение, они бы узрели, что всё вокруг светится. Даже ночью. Даже при “выключенном свете”. И такого понятия как “тьма” не существовало…
ТОК, КОТОРОГО НЕТ 😳
Перед прочтением текста рекомендуется ознакомиться с этим видеороликом и попробовать разгадать Тайну (загадку).
Итак, что движется по трубе? 🤔
Правильно. По трубе движется сгусток материи.
Это может быть какой-нибудь шар. Или мышонок из мультика «Том и Джерри».
Или же нечто принципиально иное. Принципиально иной сгусток материи.
Так, из школьной программы прекрасно известно, что эта программа вполне недвусмысленно умалчивает о том, что есть два рода сгустков материи.
Сгусток материи первого рода — это любое материальное тело. Например, шар. Или жидкость. Да-да, жидкость — это тоже материальное тело, а вовсе не какая-то идеалистическая «среда».
Однако у сгустков материи первого рода есть недостаток: почти всегда при их движении по трубопроводу возникает сопротивление (трение). Т.е. ни шар, ни даже вода не могут пройти в трубопроводе по инерции ни единого миллиметра, чтобы их скорость при этом не начала уменьшаться из-за сопротивления (трения). А значит, сгусток материи первого рода, т.е. материальное тело, придётся в любом случае так или иначе толкать (перемещать).
Именно так движется электрический ток, преодолевая сопротивление проводника и вызывая его нагрев. Т.е. электрический ток нужно постоянно «проталкивать» при помощи напора-давления-напряжения, затрачивая на это энергию (работу). Это та самая «мощность» любого электрического прибора, которая представляет собой не что иное, как мощность потерь, расходуемых, по сути, впустую. Если только нагрев окружающих тел не является одной из функций прибора — мощным ноутбуком вполне можно обогреваться)
К счастью, проблемы с сопротивлением решают сгустки материи второго рода. А именно, волны. Ибо волны не нужно перемещать — они перемещаются сами. Так, уединённый сгусток материи второго рода типа ударной волны способен двигаться в трубе так, как показано в видеоролике, причём, без какой-либо «дозаправки», т.е. без дополнительных энергозатрат на его перемещение.
Да-да, это та самая сверхпроводимость при комнатной температуре, которую днём с огнём «ищет» официозная лженаука — покорная служанка энергетической мафии.
И благодаря вот этой сверхпроводимости практически полностью отсутствует какой-либо нагрев проводника: проводник остаётся холодным.
* * *
Так вот ты какой, Холодный Ток! 😃
Динатрон в своё время проделал много экспериментов на эту тему...
* * *
Итак, Тесла сказал, что электричество — это жидкость. Соответственно, «двигать» электрическую энергию по проводу можно двумя способами:
1) прокачивая жидкое электричество по проводу, преодолевая электрическое сопротивление и затрачивая энергию насоса-источника ЭДС («горячий ток»);
2) создавая и «гоняя» бегущие волны в электрической жидкости; при этом сама эта жидкость («электроны»), по сути, будет стоять на месте («холодный ток»).
Т.е. волна (сгусток материи второго рода) — это ответ на вопрос, как создать электрический ток, не создавая при этом тока. Или: как создать направленное движение энергии, не создавая при этом направленного движения материи.
* * *
Обобщая всё это дело, можно сказать следующее.
Есть два способа передачи движения материи (энергии, импульса):
1) посредством движения материальных тел — сгустков материи первого рода;
2) посредством самодвижения волн — сгустков материи второго рода.
В первом случае получаем так называемую «классику»: потери, сопротивление и счета за электроэнергию. Т.е. всё именно так, как это и было задумано.
Во втором случае получаем доклассический способ добычи Свободной энергии, т.е. тот, который был до того, как людям промыли мозги «классикой».
Какой из этих двух способов является предпочтительным, зависит от того, по какую сторону энергетической мафии вы находитесь 🙂
* * *
Быть может, это и есть те самые, «забытые» знания словянских гениев и словянских волхвов-мудрецов, одним из которых был и Никола Тесла? 🤔
https://telegra.ph/tok-06-15
Перед прочтением текста рекомендуется ознакомиться с этим видеороликом и попробовать разгадать Тайну (загадку).
Итак, что движется по трубе? 🤔
Правильно. По трубе движется сгусток материи.
Это может быть какой-нибудь шар. Или мышонок из мультика «Том и Джерри».
Или же нечто принципиально иное. Принципиально иной сгусток материи.
Так, из школьной программы прекрасно известно, что эта программа вполне недвусмысленно умалчивает о том, что есть два рода сгустков материи.
Сгусток материи первого рода — это любое материальное тело. Например, шар. Или жидкость. Да-да, жидкость — это тоже материальное тело, а вовсе не какая-то идеалистическая «среда».
Однако у сгустков материи первого рода есть недостаток: почти всегда при их движении по трубопроводу возникает сопротивление (трение). Т.е. ни шар, ни даже вода не могут пройти в трубопроводе по инерции ни единого миллиметра, чтобы их скорость при этом не начала уменьшаться из-за сопротивления (трения). А значит, сгусток материи первого рода, т.е. материальное тело, придётся в любом случае так или иначе толкать (перемещать).
Именно так движется электрический ток, преодолевая сопротивление проводника и вызывая его нагрев. Т.е. электрический ток нужно постоянно «проталкивать» при помощи напора-давления-напряжения, затрачивая на это энергию (работу). Это та самая «мощность» любого электрического прибора, которая представляет собой не что иное, как мощность потерь, расходуемых, по сути, впустую. Если только нагрев окружающих тел не является одной из функций прибора — мощным ноутбуком вполне можно обогреваться)
К счастью, проблемы с сопротивлением решают сгустки материи второго рода. А именно, волны. Ибо волны не нужно перемещать — они перемещаются сами. Так, уединённый сгусток материи второго рода типа ударной волны способен двигаться в трубе так, как показано в видеоролике, причём, без какой-либо «дозаправки», т.е. без дополнительных энергозатрат на его перемещение.
Да-да, это та самая сверхпроводимость при комнатной температуре, которую днём с огнём «ищет» официозная лженаука — покорная служанка энергетической мафии.
И благодаря вот этой сверхпроводимости практически полностью отсутствует какой-либо нагрев проводника: проводник остаётся холодным.
* * *
Так вот ты какой, Холодный Ток! 😃
Динатрон в своё время проделал много экспериментов на эту тему...
* * *
Итак, Тесла сказал, что электричество — это жидкость. Соответственно, «двигать» электрическую энергию по проводу можно двумя способами:
1) прокачивая жидкое электричество по проводу, преодолевая электрическое сопротивление и затрачивая энергию насоса-источника ЭДС («горячий ток»);
2) создавая и «гоняя» бегущие волны в электрической жидкости; при этом сама эта жидкость («электроны»), по сути, будет стоять на месте («холодный ток»).
Т.е. волна (сгусток материи второго рода) — это ответ на вопрос, как создать электрический ток, не создавая при этом тока. Или: как создать направленное движение энергии, не создавая при этом направленного движения материи.
* * *
Обобщая всё это дело, можно сказать следующее.
Есть два способа передачи движения материи (энергии, импульса):
1) посредством движения материальных тел — сгустков материи первого рода;
2) посредством самодвижения волн — сгустков материи второго рода.
В первом случае получаем так называемую «классику»: потери, сопротивление и счета за электроэнергию. Т.е. всё именно так, как это и было задумано.
Во втором случае получаем доклассический способ добычи Свободной энергии, т.е. тот, который был до того, как людям промыли мозги «классикой».
Какой из этих двух способов является предпочтительным, зависит от того, по какую сторону энергетической мафии вы находитесь 🙂
* * *
Быть может, это и есть те самые, «забытые» знания словянских гениев и словянских волхвов-мудрецов, одним из которых был и Никола Тесла? 🤔
https://telegra.ph/tok-06-15