Вступление
✨ Когда-то Сократ, увидев на дельфийском храме надпись "Познай себя, и ты познаешь мир Богов", был так впечатлен этой мудростью, что посвятил этому жизнь.
🚀 Современный ритм жизни требует уже не только познания себя, но постоянного совершенствования и развития, иначе можно здорово отстать и остаться на обочине дороги, ведущей к таким свершениям, о которых наши предки даже и помыслить не могли.
🏆 Да, мы стали жить лучше. По крайней мере это можно сказать о цивилизованном мире. Но развитие принесло нам новые вызовы, в первую очередь касающихся нас самих. Познавая себя мы узнали, насколько мы зависимы от различных благ цивилизации, от привязанностей к другим людям, от впечатлений и эмоций, от собственных стереотипов, и даже от пищи. Проблемы нам даются не для жалоб, а решений. Вслед за осознанием наступает время действий.
🌐 Позвольте представить - человек деятельный, он же АКТОР. Кто это? Да, кто угодно, вот хотя бы вы, но при соблюдении одного условия. Актор - это многозначный термин. Например, одно из значений - это участник преобразований, движимый собственными мотивами, и обладающий для этого соответствующим опытом. Человек действия, человек преобразований и трансформаций, человек осознающий и добивающийся. Словом, АКТОР.
✨ Когда-то Сократ, увидев на дельфийском храме надпись "Познай себя, и ты познаешь мир Богов", был так впечатлен этой мудростью, что посвятил этому жизнь.
🚀 Современный ритм жизни требует уже не только познания себя, но постоянного совершенствования и развития, иначе можно здорово отстать и остаться на обочине дороги, ведущей к таким свершениям, о которых наши предки даже и помыслить не могли.
🏆 Да, мы стали жить лучше. По крайней мере это можно сказать о цивилизованном мире. Но развитие принесло нам новые вызовы, в первую очередь касающихся нас самих. Познавая себя мы узнали, насколько мы зависимы от различных благ цивилизации, от привязанностей к другим людям, от впечатлений и эмоций, от собственных стереотипов, и даже от пищи. Проблемы нам даются не для жалоб, а решений. Вслед за осознанием наступает время действий.
🌐 Позвольте представить - человек деятельный, он же АКТОР. Кто это? Да, кто угодно, вот хотя бы вы, но при соблюдении одного условия. Актор - это многозначный термин. Например, одно из значений - это участник преобразований, движимый собственными мотивами, и обладающий для этого соответствующим опытом. Человек действия, человек преобразований и трансформаций, человек осознающий и добивающийся. Словом, АКТОР.
👍1
Суть управления
👉 Важно разделить деятельность и управление деятельностью. Чтобы понять значение управления проведем мысленный эксперимент.
🚗 Представьте, что вы хотите доехать до какого-либо определенного места. Представим, что маршрута вы не знаете. Договоримся, что едете без навигатора и "куда глаза глядят". Попадете вы в нужное место? Да! При условии, что будете заправлять машину, поддерживать ее работоспособность и т.п. Другой вопрос, когда это произойдет, сколько вы потратите бензина, своей энергии и т.п. То есть, реалистичный желаемый результат всегда будет получен. Но вот какой ценой, какими ресурсами? Заметьте, что мы уже начинаем обсуждать не результативность, а эффективность!
🚘Теперь представим, что вы определили куда хотите попасть, просмотрели маршрут по карте, позвонили приятелю-знатоку, расспросили у него про особенности дороги и т.п. То есть какой-никакой план составили. В путь! Началась реализация вашего плана, и через некоторое, заметим прогнозируемое время, вы прибудете на место. С очень высокой вероятность второй сценарий будет менее затратный, другими словами - эффективный. И в этом самом месте сделаем важный вывод.
🔔 Для того чтобы любая деятельность была не только результативной, но и эффективной, ею нужно УПРАВЛЯТЬ!
❗ Можно сделать и еще один вывод. До тех пор пока человек будет вести любую деятельность: социальную, коммерческую, производственную, образовательную, инновационную, всегда будет запрос на управление этой деятельностью.
😉 Этот вывод применим ко всем аспектам жизни человека, как социально-экономическим, так и личностным✅.
👉 Важно разделить деятельность и управление деятельностью. Чтобы понять значение управления проведем мысленный эксперимент.
🚗 Представьте, что вы хотите доехать до какого-либо определенного места. Представим, что маршрута вы не знаете. Договоримся, что едете без навигатора и "куда глаза глядят". Попадете вы в нужное место? Да! При условии, что будете заправлять машину, поддерживать ее работоспособность и т.п. Другой вопрос, когда это произойдет, сколько вы потратите бензина, своей энергии и т.п. То есть, реалистичный желаемый результат всегда будет получен. Но вот какой ценой, какими ресурсами? Заметьте, что мы уже начинаем обсуждать не результативность, а эффективность!
🚘Теперь представим, что вы определили куда хотите попасть, просмотрели маршрут по карте, позвонили приятелю-знатоку, расспросили у него про особенности дороги и т.п. То есть какой-никакой план составили. В путь! Началась реализация вашего плана, и через некоторое, заметим прогнозируемое время, вы прибудете на место. С очень высокой вероятность второй сценарий будет менее затратный, другими словами - эффективный. И в этом самом месте сделаем важный вывод.
🔔 Для того чтобы любая деятельность была не только результативной, но и эффективной, ею нужно УПРАВЛЯТЬ!
❗ Можно сделать и еще один вывод. До тех пор пока человек будет вести любую деятельность: социальную, коммерческую, производственную, образовательную, инновационную, всегда будет запрос на управление этой деятельностью.
😉 Этот вывод применим ко всем аспектам жизни человека, как социально-экономическим, так и личностным✅.
🔥1
Процессы управления и самоуправления. Сходства и существенные различия (часть 1)
🎯 В организационном управлении или менеджменте хорошо зарекомендовал процесс управления, который называется управленческим циклом Уолтера Шухарта и Эдварда Деминга. Коротко PDCA. Plan (планируй) - Do (организуй исполнение) - Check (контролируй) - Act (корректируй).
👨👩👧👦 Действительно, если в ходе мозгового штурма собрать все действия, которые совершает любой руководитель на уровне оперативного управления и обобщить их, то получатся именно эти четыре группы действий. Их можно называть по-разному. Мы не о терминах, а о сути.
❓ А можно этот управленческий цикл применить к самоуправлению? А если можно, то полностью или необходимы некоторые уточнения и дополнения?
Продолжение следует.
🎯 В организационном управлении или менеджменте хорошо зарекомендовал процесс управления, который называется управленческим циклом Уолтера Шухарта и Эдварда Деминга. Коротко PDCA. Plan (планируй) - Do (организуй исполнение) - Check (контролируй) - Act (корректируй).
👨👩👧👦 Действительно, если в ходе мозгового штурма собрать все действия, которые совершает любой руководитель на уровне оперативного управления и обобщить их, то получатся именно эти четыре группы действий. Их можно называть по-разному. Мы не о терминах, а о сути.
❓ А можно этот управленческий цикл применить к самоуправлению? А если можно, то полностью или необходимы некоторые уточнения и дополнения?
Продолжение следует.
👍1
Процессы управления и самоуправления. Сходства и существенные различия (часть 2)
😉 Для дальнейшего рассуждения позвольте вспомнить известную и поучительную притчу.
✨ Фараон и свободные рабы
👀 Смотрите, – сказал фараон жрецам – внизу длинные шеренги закованных в цепи рабов несут по одному камню. Их охраняет множество солдат. Чем больше рабов, тем лучше для государства – так мы всегда считали. Но, чем больше рабов, тем более приходится опасаться их бунта. Мы усиливаем охрану. Мы вынуждены хорошо кормить своих рабов, иначе, они не смогут выполнять тяжёлую физическую работу. Но они – всё равно, ленивы и склонны к бунтарству…
🛠– Как медленно они двигаются, а обленившаяся стража не погоняет их плетьми и не бьёт, даже здоровых и сильных рабов. Но, они будут двигаться гораздо быстрее. Им не будет нужна стража. Стражники тоже превратятся в рабов. Свершить подобное можно так. Пусть сегодня, перед закатом, глашатаи разнесут указ фараона, в котором будет сказано: «С рассветом нового дня, всем рабам даруется полная свобода. За каждый камень, доставленный в город, свободный человек будет получать одну монету. Монеты можно обменять на еду, одежду, жилище, дворец в городе и сам город. Отныне вы – свободные люди».
👁🗨… Утром следующего дня жрецы и фараон вновь поднялись на площадку искусственной горы. Картина, представшая их взорам, поражала воображение. Тысячи людей, бывших рабов, наперегонки тащили те же камни, что и раньше. Обливаясь потом, многие несли по два камня. Другие, у которых было по одному, бежали, поднимая пыль. Некоторые охранники тоже тащили камни. Люди, посчитавшие себя свободными – ведь с них сняли кандалы, стремились получить, как можно больше вожделенных монет, чтобы построить свою счастливую жизнь.
Фараон ещё несколько месяцев приходил на площадку, с удовлетворением наблюдая за происходящим внизу.
😁 А изменения были колоссальными. Часть рабов объединилась в небольшие группы, соорудили тележки и, доверху нагрузив камнями, обливаясь потом, толкали эти тележки.
– Они еще много приспособлений изобретут, – с удовлетворением думал про себя фараон, – вот уже и услуги внутренние появились: разносчики воды и пищи… Скоро выберут себе начальников, судей. Пусть выбирают: они, ведь, считают себя свободными, а суть – не изменилась, они, по-прежнему, таскают камни…
Продолжение следует.
😉 Для дальнейшего рассуждения позвольте вспомнить известную и поучительную притчу.
✨ Фараон и свободные рабы
👀 Смотрите, – сказал фараон жрецам – внизу длинные шеренги закованных в цепи рабов несут по одному камню. Их охраняет множество солдат. Чем больше рабов, тем лучше для государства – так мы всегда считали. Но, чем больше рабов, тем более приходится опасаться их бунта. Мы усиливаем охрану. Мы вынуждены хорошо кормить своих рабов, иначе, они не смогут выполнять тяжёлую физическую работу. Но они – всё равно, ленивы и склонны к бунтарству…
🛠– Как медленно они двигаются, а обленившаяся стража не погоняет их плетьми и не бьёт, даже здоровых и сильных рабов. Но, они будут двигаться гораздо быстрее. Им не будет нужна стража. Стражники тоже превратятся в рабов. Свершить подобное можно так. Пусть сегодня, перед закатом, глашатаи разнесут указ фараона, в котором будет сказано: «С рассветом нового дня, всем рабам даруется полная свобода. За каждый камень, доставленный в город, свободный человек будет получать одну монету. Монеты можно обменять на еду, одежду, жилище, дворец в городе и сам город. Отныне вы – свободные люди».
👁🗨… Утром следующего дня жрецы и фараон вновь поднялись на площадку искусственной горы. Картина, представшая их взорам, поражала воображение. Тысячи людей, бывших рабов, наперегонки тащили те же камни, что и раньше. Обливаясь потом, многие несли по два камня. Другие, у которых было по одному, бежали, поднимая пыль. Некоторые охранники тоже тащили камни. Люди, посчитавшие себя свободными – ведь с них сняли кандалы, стремились получить, как можно больше вожделенных монет, чтобы построить свою счастливую жизнь.
Фараон ещё несколько месяцев приходил на площадку, с удовлетворением наблюдая за происходящим внизу.
😁 А изменения были колоссальными. Часть рабов объединилась в небольшие группы, соорудили тележки и, доверху нагрузив камнями, обливаясь потом, толкали эти тележки.
– Они еще много приспособлений изобретут, – с удовлетворением думал про себя фараон, – вот уже и услуги внутренние появились: разносчики воды и пищи… Скоро выберут себе начальников, судей. Пусть выбирают: они, ведь, считают себя свободными, а суть – не изменилась, они, по-прежнему, таскают камни…
Продолжение следует.
Процессы управления и самоуправления. Сходства и существенные различия (часть 3)
✨ На примере притчи можно выделить три элемента любой системы управления: субъект управления (кто управляет; фараон), объект управления (кем управляют; рабы) и процесс управления (как управляют; надсмотрщики и др. как один из инструментов процесса управления). Для системы с такими элементами подойдет процесс управления, который мы знаем как цикл управления Шухарта-Деминга. Изменение смягчение условий - мнимая свобода, не меняет сути системы. Работают исполнители (освобожденные рабы) на цели субъекта управления, но в более мягких условиях.
👁️ В переноске тяжестей (копке ям, укладке кирпичей, покраске заборов и т.п.) мало творческой составляющей. Заменить такого исполнителя проще простого. А как быть с творческой деятельностью и с исполнителем, которого надо долго обучать для осуществление такой деятельности? Здесь уже одним смягчением условий не обойтись. Приходится считаться с мотивами очень высококвалифицированного, и где-то уникального специалиста, с его переживаниями и эмоциями. В процесс управления придется включать мотивационные схемы, подключать приемы межличностного общения, эмоциональный интеллект. Назовем это познающим менеджментом. Если эта тема интересна, пишите - охотно и подробно ее раскроем.
🏆 А если объект управления решит достигать собственные цели? Тогда в одной личности образуется два элемента системы управления. Мало того, процесс управления развернется во внутреннем плане. И канонический процесс управления станет непригодным. Действительно, появляется необходимость преодолевать внутреннее сопротивление, брать ответственность за сформулированные цели и получаемые результаты, актуализировать селф-процессы: самомотивацию, самоконтроль, самодисциплину и др. Это потребует формирование психических новообразований, другого мышления.
🔔 Для решения этой задачи мы и разработали процесс самоуправления АКТОР.
✨ На примере притчи можно выделить три элемента любой системы управления: субъект управления (кто управляет; фараон), объект управления (кем управляют; рабы) и процесс управления (как управляют; надсмотрщики и др. как один из инструментов процесса управления). Для системы с такими элементами подойдет процесс управления, который мы знаем как цикл управления Шухарта-Деминга. Изменение смягчение условий - мнимая свобода, не меняет сути системы. Работают исполнители (освобожденные рабы) на цели субъекта управления, но в более мягких условиях.
👁️ В переноске тяжестей (копке ям, укладке кирпичей, покраске заборов и т.п.) мало творческой составляющей. Заменить такого исполнителя проще простого. А как быть с творческой деятельностью и с исполнителем, которого надо долго обучать для осуществление такой деятельности? Здесь уже одним смягчением условий не обойтись. Приходится считаться с мотивами очень высококвалифицированного, и где-то уникального специалиста, с его переживаниями и эмоциями. В процесс управления придется включать мотивационные схемы, подключать приемы межличностного общения, эмоциональный интеллект. Назовем это познающим менеджментом. Если эта тема интересна, пишите - охотно и подробно ее раскроем.
🏆 А если объект управления решит достигать собственные цели? Тогда в одной личности образуется два элемента системы управления. Мало того, процесс управления развернется во внутреннем плане. И канонический процесс управления станет непригодным. Действительно, появляется необходимость преодолевать внутреннее сопротивление, брать ответственность за сформулированные цели и получаемые результаты, актуализировать селф-процессы: самомотивацию, самоконтроль, самодисциплину и др. Это потребует формирование психических новообразований, другого мышления.
🔔 Для решения этой задачи мы и разработали процесс самоуправления АКТОР.
🔥1
АКТОР как процесс самоуправления
✨ Структура процесса самоуправление АКТОР содержит пять групп. Кратко суть этих групп.
А Анализ. Группа содержит задачи сбора информации о ситуации в которой вы находитесь и определение факторов, которые и привели к этой ситуации.
К Критическое осмысление. Задачи по осмыслению состояния факторов влияющих на ситуацию. Активное применение методов критического мышления.
Т Творчество. Задачи моделирования желаемого состояния.
О Организация опыта. Задачи внедрения разработанной модели в повседневную практику.
Р Результат. Мониторинг и контроль полученных результатов.
Заметим, что все группы процесса самоуправления связаны между собой, а процесс цикличен, т.е. после получения результата, выполняется анализ ситуации и процесс продолжается до получения желаемых результатов.
✨ Структура процесса самоуправление АКТОР содержит пять групп. Кратко суть этих групп.
А Анализ. Группа содержит задачи сбора информации о ситуации в которой вы находитесь и определение факторов, которые и привели к этой ситуации.
К Критическое осмысление. Задачи по осмыслению состояния факторов влияющих на ситуацию. Активное применение методов критического мышления.
Т Творчество. Задачи моделирования желаемого состояния.
О Организация опыта. Задачи внедрения разработанной модели в повседневную практику.
Р Результат. Мониторинг и контроль полученных результатов.
Заметим, что все группы процесса самоуправления связаны между собой, а процесс цикличен, т.е. после получения результата, выполняется анализ ситуации и процесс продолжается до получения желаемых результатов.