Как выстроить последовательность событий на английском🗣

Когда мы рассказываем историю, описываем случай или просто объясняем, что произошло, важно показать, в каком порядке развивались события. Для этого в английском есть несколько удобных слов и конструкций.

Собрала полезные варианты, которые помогут сделать рассказ более связным:

1️⃣ At first, I felt uneasy, but... — Сначала… / Поначалу…

Используется, когда нужно описать ситуацию в начале, особенно если потом что-то изменилось.

2️⃣ While I was talking on the phone, I heard... — Пока… / В то время как…

Показывает, что два действия происходили одновременно.

3️⃣ At the same time… — В то же время… / Одновременно…

Ещё один способ показать, что события происходят параллельно.

4️⃣ As soon as I heard the news on TV, I phoned Jim. — Как только…

Используем, когда одно действие происходит сразу после другого.

5️⃣ First, I took out a pen, then I opened my notebook. — Сначала…, затем…

Простая и универсальная конструкция для последовательного описания действий.

6️⃣ After that… — После этого…

Помогает перейти к следующему событию в рассказе.

7️⃣ Before that, I had prepared what to say. — До этого… / Перед этим…

Используем, когда хотим вернуться к тому, что произошло раньше.

8️⃣ The next thing I did was to… — Следующее, что я сделал, — это…

Более развёрнутый вариант, который особенно удобен в рассказах и устных ответах.

9️⃣ Finally… — Наконец… / И наконец…

Обычно обозначает последнее действие в последовательности.

1️⃣0️⃣ In the end… — В конце концов… / В итоге…

Здесь важен не столько порядок действий, сколько конечный результат ситуации.

1️⃣1️⃣ Eventually… — В конце концов… / В конечном итоге…

Часто подразумевает, что результат наступил спустя какое-то время, иногда после трудностей или нескольких попыток.

Обратите внимание: finally, in the end и eventually могут переводиться похоже, но используются немного по-разному. Finally завершает последовательность, in the end показывает итог, а eventually подчёркивает, что к результату пришли не сразу.

Включайте прикрепленный ниже аудио-тренажер, чтобы отработать произношение этих фраз с носителем языка. Так они быстрее перейдут в активную речь🧡

#everyday_phrases_актив

Используйте аудио-тренажёр для работы с фразами выше⬆️

#shadowing_актив #everyday_phrases_актив

Мини-квиз✔️

Выберите подходящее слово: momentary или momentous⬇️

#quiz_актив

А как вы слышите свой английский?

Оценить собственную речь объективно бывает непросто. То, насколько понятными мы кажемся себе, не всегда совпадает с тем, как нас воспринимают другие.

В исследовании, опубликованном в Applied Psycholinguistics в 2026 году, участвовали 40 иностранных студентов. Они прочитали небольшой текст, записали минутный пересказ на английском, а затем прослушали себя и оценили, насколько легко их понять.

После этого участников разделили на две группы.

Одна группа прослушала три записи других студентов — с низкой, средней и высокой понятностью речи. Участники оценивали их и объясняли, что повлияло на восприятие: например, произношение, ударение, интонация, темп и паузы.

Вторая группа вместо этого выполняла задание на понимание прочитанного.

Затем все участники снова прослушали свою первоначальную запись и ещё раз оценили её. А те же записи независимо оценили 30 других слушателей. Так исследователи смогли сравнить самооценку студентов с тем, насколько понятной их речь казалась другим.

Результат получился интересным: после анализа чужой речи оценки части участников стали лучше совпадать с оценками независимых слушателей. Особенно это помогло тем, кто и до упражнения довольно точно воспринимал собственную речь.

Тем, кому оценивать себя было сложнее, одного короткого упражнения оказалось недостаточно. Авторы предполагают, что здесь может понадобиться более длительная и регулярная практика.

И в этом, пожалуй, главный практический вывод:

Слушая других, мы постепенно учимся замечать, что действительно влияет на понятность: темп, паузы, произношение, ударение, интонация. А затем уже можем посмотреть и на собственную речь, опираясь на эти критерии.

Можно провести небольшой эксперимент:

1️⃣ Запишите минуту своей речи на английском.

2️⃣ Оцените её не по принципу «хорошо/плохо», а по конкретному критерию: насколько легко меня понять?

3️⃣ Послушайте речь других людей и обратите внимание на произношение, темп, паузы и интонацию.

4️⃣ Вернитесь к своей записи и оцените её ещё раз.

5️⃣ Иногда сверяйте свою оценку с мнением преподавателя или другого слушателя.

Напомню, что я приглашаю на бесплатную диагностику каждого, кто хочет получить экспертную обратную связь. В спокойной доверительной беседе мы проведем диагностику вашего английского, а в конце встречи вы получите персональные рекомендации🧡

➡️ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ ДИАГНОСТИКУ⬅️

Самооценка — тоже навык. И её можно постепенно калибровать, если учиться слышать речь не только как говорящий, но и как слушатель.

Исследование: Aki Tsunemoto & Pavel Trofimovich, Applied Psycholinguistics, 2026.

#psychology_актив #tips_актив

🎧Послушайте Us Two в исполнении британского актёра Тома Хиддлстона и актрисы Хелены Бонем Картер для поэтического проекта iF Poems.

#shadowing_актив

Продолжаем прокачивать английский с помощью техники Shadowing

До начала учебного года осталось совсем немного, поэтому самое время вспомнить полезную лексику на тему школы и учёбы. Сегодня работаем с отрывком из фильма «Школа рока» (School of Rock).

В сцене много слов и выражений про расписание, проверочные работы, успеваемость, оценки и перемены. А ещё здесь хорошо слышен контраст между героями: Саммер говорит чётко и серьёзно, а мистер Ш. постоянно её перебивает, отвечает резко и буквально отменяет все школьные правила на ходу.

Как работать с видео⬇️

Listening: Послушайте отрывок и обратите внимание на темп и интонацию героев.

Understanding: Разберите ключевые слова и выражения из диалога.

Shadowing: Включите видео ещё раз и проговаривайте реплики синхронно с героями. Постарайтесь сохранить спокойную, организованную речь Саммер и короткие, резкие реплики мистера Ш.

🗣 Разбор ключевых фраз и слов из видео

▫️Factotum — человек, который берёт на себя множество разных обязанностей

Довольно редкое слово. Так называют человека, который выполняет самые разные поручения и организационные задачи. В этой сцене Саммер явно воспринимает себя как ученицу, которая помогает следить за порядком в классе, что соответствует роли старосты.

▫️Pop quiz — неожиданная проверочная работа / небольшой тест без предупреждения

The runs — диарея / расстройство желудка

Разговорное и довольно неформальное выражение. В нейтральной речи чаще используют diarrhea или более мягкое an upset stomach, в зависимости от контекста.

▫️Performance — успеваемость / результаты обучения

В образовательном контексте часто означает то, насколько успешно ученик справляется с учёбой или конкретными заданиями.

▫️Master the material — освоить материал

▫️The material covered in class — материал, пройденный на уроке / занятиях

Глагол cover в учебном контексте означает проходить или разбирать тему.

▫️Demerit — штрафной балл / замечание за нарушение

В некоторых школах demerit — это отметка за плохое поведение или нарушение правил.

▫️Grades — оценки / успеваемость

▫️Recess — перемена

▫️Ain't — разговорная форма отрицания

Здесь ain't заменяет isn't. Это очень неформальная форма, которая может звучать просторечно или грубовато.

▫️You're not hearing me — Ты меня не слышишь / Ты не понимаешь, что я тебе говорю

Здесь речь не о слухе. Мистер Ш. раздражённо подчёркивает, что Саммер продолжает спорить и не принимает сказанное.

▫️Be in charge — быть главным / отвечать за происходящее

#shadowing_актив #vocabulary_актив