🖥 Электронные зачетные книжки: благо или нет?

Закон от 29.12.2025 № 539-ФЗ вводит электронные студенческие билеты и зачетные книжки, доступные на портале "Госуслуги", что, с одной стороны, повышает прозрачность и снижает риски подделки документов, с другой – накладывает дополнительную ответственность на образовательные организации за своевременность, полноту и достоверность передачи данных.
До 1 марта 2026 г. вузам и научным организациям необходимо передать сведения о студенческих билетах и зачетных книжках в единую систему.
Подготовленный проект изменений о ФИС ГИА уточняет, какие именно данные по студенческим и зачеткам необходимо передать в сжатые сроки в 48 часов.

🔵Какие сложности могут возникнуть при переходе на цифровой формат?
🔵Как перестроить внутренние административные процессы (работу деканатов, учебных отделов, бухгалтерии), чтобы укладываться в 48 часов?
🔵Какие изменения необходимо внести в локально-нормативные акты?
🔵Как обеспечить бесперебойную работу и синхронизацию данных, и кто будет ответственным?
🔵Как автоматизировать выгрузку детализированных данных об успеваемости?
🔵Будет ли регламентирована ответственность вуза в случае технической ошибки, приведшей к передаче неверных сведений?

💬  Детально разберем вопросы на лекции
«Цифровизация образовательного документооборота. Электронные зачетные книжки: благо или нет»
🗓️ 19 февраля 2026 г.

🔎 Подробнее о программе

💣 Для участия необходимо подать заявку до 17.02.2026 г.

САЙТ ПОД АВТОМАТИЧЕСКИМ НАДЗОРОМ. ГОТОВЫ К 2026 ГОДУ?

Команда VIKON провела большую работу по анализу данных проверок Рособрнадзора за последние два года, чтобы выявить ключевые риски для образовательных организаций.

📊 Результаты исследования выявили тревожную тенденцию:
70,1% проверенных организаций не соответствуют требованиям, предъявляемым к сайтам, а интенсивность проверок выросла на 16% только за 2025 год.

С 2026 года контроль станет полностью автоматическим, что сделает соблюдение регламентов критически важным.

Конкретные цифры подтверждают системный характер проблемы:
➖ Доля нарушений выросла с 66,1% в 2024 году до 73,6% в 2025 году.
➖ 78 организаций уже находятся в «жёлтой зоне» риска.
➖ 94% предостережений связаны с недостатками в информационной открытости сайта.

На основе данных проверок 2024-2025 гг. мы выделили нарушения, которые чаще всего ведут к санкциям:
🍎 Недоступность сайта более 3 раз в неделю.
🍎 Неактуальная информация на ресурсе.
🍎 Некорректные форматы документов (сканы без распознавания).
🍎 Расхождения данных с ФИС ФРДО.

На основе этого анализа мы подготовили статью с прогнозами и пошаговыми рекомендациями
➡️ «Мониторинг безопасности-2026: сайт образовательной организации как ключевой фактор риска в контрольно-надзорной деятельности» ⬅️
В материале вы найдете не только статистику, но и конкретные шаги по подготовке к автоматизированному надзору.

Не допустите, чтобы технические ошибки стали причиной санкций. Изучите исследование и начните действовать уже сейчас.

Контактная информация:
🌐 : https://db-nica.ru/
📞: 8-495-957-14-91
💙: support@db-nica.ru
💙: https://t.me/vikon_plus

#Образование #Рособрнадзор #МониторингБезопасности #СайтОО #ФИСФРДО #АвтоматизацияНадзора #КонтрольНадзор #VIKON_исследование

Подготовлены изменения в Положение о целевом обучении

Минобрнауки России разработал проект изменений в Положение о целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования (утв. ПП РФ от 27 апреля 2024 г. № 555).
Основные изменения:
📌 Уточнены некоторые сроки и процедуры. Прописаны способы подачи заявок гражданами (в т.ч. через «Госуслуги»). Уточнены сроки информирования о возможности целевого обучения. Срок трудоустройства после выпуска составляет не более 6 месяцев.

📌 Выделены «сегменты» на платформе «Работа в России»:
• публичный сегмент: предложения, доступные всем
• непубличный сегмент: предложения с ограниченным доступом.

📌 Новые правила для будущих врачей-ординаторов. Введена обязанность для ординаторов, обучающихся на бюджетной основе, до итоговой аттестации заключить договор о целевом обучении, если есть предложения и они соответствуют требованиям.

📌 Упрощение перевода и смены региона для «целевиков».
Для тех, кто поступил по квоте в 2026 году и позже, действуют общие правила перевода внутри вуза или в другой вуз (п. 32 Положения), а для поступивших в 2025 году и ранее сохраняются старые, более строгие ограничения.

📌 Детализация финансовой ответственности. Четко разделены «компенсация за неисполнение обязательств» по трудоустройству (выплачивается гражданину) и компенсация за обучение/штраф (возмещаются в бюджет).

📌 Обновлены формы документов. Приведены в соответствие с новыми правилами типовые формы договора, предложения и заявки.
Подробнее

Вузы России в Глобальных предметных рейтингах

Эксперты портала best-edu.ru представили новое исследование «Вузы постсоветского пространства в глобальных предметных рейтингах» 2026 года, в котором проанализировали международную конкурентоспособность университетов на основе предметных рейтингов. Анализ пополнился двумя новыми предметными рейтингами – RUR и SCIMago.

💡 Глобальные предметные рейтинги стали ключевым инструментом для сравнения разнородных образовательных систем, поскольку оценивают университеты по конкретным направлениям подготовки. В основе текущего анализа лежит международная классификация OECD, включающая 39 предметных областей. Фактически исследование рассматривает 39 отдельных рейтингов, куда входят программы вузов из стран постсоветского пространства и государств БРИКС.

⭐ Присутствие вуза в глобальных предметных рейтингах – это безусловно мировое признание качества подготовки, несмотря на изначально разнообразные и неравные системы по признаку предметной направленности.

🔄 Насколько традиционно сильные для России направления подготовки соответствуют мировому уровню и какие из стран бывшего СССР наиболее успешно интегрировались в глобальную образовательную систему, об этом вы узнаете из короткой видеопрезентации.

Пилотирование продолжается: что предлагают лидеры

Указом Президента Российской Федерации от 22.01.2026 №27 внесены изменения в реализацию пилотного проекта по переходу на новую систему высшего образования.
​Пока работает формула 6+11.
Пилот продлен до 2030 года.

Означает ли это, что в 2027 году не будет перехода на новую модель? К каким новшествам были готовы те, кто не вошел в этот список? Что предложат абитуриентам пилоты второй волны?

Не верится, что регулятор будет ждать завершения проекта и ограничится столь небольшим перечнем вузов, так как новая модель высшего образования как инструмент реструктуризации экономики — это разговор не только о программах и наборе дисциплин, это о создании и реализации новых стратегических инженерных, технологических проектов, трансформации миссии университета в связке «образование — наука — индустрия».

🟪 На круглом столе с вузами-участниками «второй волны», а также лидерами Приоритета-2030 и ПИШ обсудим готовность к изменениям:
▫️Зачем вузу новая модель высшего образования, надо ли университету вступать в эту «перестройку»?
▫️С чем ведущие вузы вступают в 2026 год, что считают своим достижением и вкладом в будущее?
▫️Что предлагают лидеры, за счет чего идет трансформация в вузах, как обеспечить гибкость и востребованность образовательных программ?
▫️Какие инициативы в инженерном образовании, используемые пилотами, могут быть полезны другим вузам?
▫️Почему для многих вузов статус «пилотного» — это не дополнительная нагрузка, а стратегическая возможность?

📚 Подробнее о программе ЗИМНЕЙ ШКОЛЫ-2026

⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️⬜️ по ссылке до 17.02.2026 г.

НМИЦ им. В.А. Алмазова: система оценки качества образования. Взгляд изнутри

Как выстроить систему оценки качества образования в научной организации?
В чем специфика образовательной деятельности в организации, основанной на интеграции науки, клиники и образования?
Каковы результаты эксперимента по подготовке врачей на базе медицинского исследовательского центра?

В рамках Зимней школы-2026
КАК МЕНЯЕТСЯ НОРМАТИВНОЕ ПОЛЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
представим кейс ФГБУ «НМИЦ им. В. А. Алмазова», победителя конкурса «Лучшая модель оценки качества высшего образования в системе гарантии качества вуза»:
🔵рассмотрим основные принципы и процедуры оценки качества в научной организации
🔵проанализируем структуру и функции отдела контроля и мониторинга образовательной деятельности
🔵расскажем, как проходит аудит сайта и мониторинг развития цифровых сервисов
🔵представим опыт организации рейтинга кафедр, и как это встроено в систему качества организации
🔵поделимся наиболее привлекательными приемами обратной связи при опросах и покажем, как студенты влияют на учебный план.

📌 Подробнее о программе на сайте УКЦ по ссылке.

🔗  Для участия заполните онлайн-заявку до 17.02.2026 г.
        При оформлении заявки на 2 слушателей третий участвует бесплатно (1+1=3).

🎯Потенциальная готовность к аккредитационному мониторингу

В ожидании аккредитационного мониторинга вузы задаются вопросами о сроках его проведения, будут ли внесены изменения в перечень аккредитационных показателей и методику их оценивания, по какому принципу будет происходить отбор образовательных программ?
Не секрет, что Рособрнадзор пока не дал ответы на эти вопросы…

🔥 Но времени на подготовку остается очень мало, поэтому считаем необходимым:
➡️проработать уроки предыдущего мониторинга и сделать выводы о том, чего нельзя делать категорически…
➡️как организовать работу и подготовиться к изменениям в методике оценки
➡️какие варианты прочтения аккредитационных  показателей и критериев их исполнения обсуждают в рабочих группах
➡️как использовать цифровые решения и искусственный интеллект в организации ВСОКО и обеспечить доказательность качества образовательных программ.

Рассмотрим эти вопросы в рамках Зимней школы-2026
КАК МЕНЯЕТСЯ НОРМАТИВНОЕ ПОЛЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
🗓 18 - 21 февраля 2026 г.
🎤 в онлайн-формате

📕 Подробнее о программе ЗИМНЕЙ ШКОЛЫ-2026

🔗 Регистрация по ссылке до 17.02.2026 г.

ВСОКО: что означает первая буква «О»? Или как Вышка дает качество

ВШЭ за последние 3–5 лет развернула экосистему цифровой оценки качества.

🗯 Предлагаем кейс «Использование инновационных методик, цифровых решений, искусственного интеллекта в организации и оценке качества образовательного процесса», который представит Анна Коровко, старший директор по основным образовательным программам ВШЭ.

Если перевести опыт Вышки с языка презентации на язык управленческих решений, становится очевидным: цифровые инструменты здесь — это не просто «добавка» к качеству, а единственный способ сделать оценку качества объективной, непрерывной и персонализированной.

Выстроим опыт НИУ ВШЭ в формате решений для других вузов:
🔴 Отказ от «субъективной оценки» через независимые цифровые экзамены: ввели три обязательных «внешних» экзамена, которые не зависят от преподавателя: цифровая грамотность, программирование, анализ данных. В результате студент не может получить оценку «автоматом» за посещаемость, преподаватель не завышает баллы, а вуз видит реальный срез компетенций по годам обучения.
🔴 ИИ как контролер академической честности, а не только «проверка на плагиат»: внедрили AI Detector, и определяют, писал ли студент текст сам или сгенерировал нейросетью. В результате студенты не скрывают использование ИИ, а декларируют его. Качество ВКР перестало маскироваться под «красивый текст» — оценивается исследовательская логика, а не литературный слог ChatGPT.
🔴 ИИ-помощники вместо очередей в учебный отдел: запустили чат-бот, который отвечает на вопросы студентов: когда сессия? как забрать справку? почему не стоит оценка? Разгрузили учебный офис, обеспечили качество сервиса.
🔴 Цифровой след преподавателя: сотни страниц открытых комментариев студентов о преподавателях обрабатываются нейросетью — выделяются паттерны: «непонятно объясняет», «много домашки», «интересные кейсы». Рейтинг преподавателей становится объективным. Кафедры видят, кого нужно отправить на повышение квалификации, а кому — не продлевать контракт.
🔴 Управление учебными планами через данные: академические руководители «собирают» план в конструкторе, где видно, какие курсы уже есть, сколько ресурсов осталось, есть ли в курсе разделы про ИИ. В результате нет дублирования дисциплин, каждый курс проверяется на актуальность, учебный план — живой конструктор, а не архив.

🔍 ИТОГОВЫЙ ВЫВОД: Можно ли выстроить современную систему качества без этих ресурсов? Можно, но это будет «вчерашний день».
➡️ На ЗИМНЕЙ ШКОЛЕ – 2026 расскажем подробнее 💬

Поручения Президента по подготовке кадров

По итогам заседания Госсовета 25 декабря 2025 г. Президент РФ утвердил ряд поручений по совершенствованию подготовки кадров для экономики.

Ключевые поручения:
➡️ Стратегия развития образования на период до 2036 года: до 30 апреля 2026 г. доработать проект с учетом принципов непрерывного образования, ускоренного внедрения новых информационных технологий и искусственного интеллекта.
➡️ По кадровому обеспечению: до 1 декабря 2026 года разработать и утвердить стратегию кадрового обеспечения отраслей экономики и социальной сферы и адаптации рынка труда к технологическим изменениям до 2036 года.
➡️ По целевому обучению: обязать заказчиков участвовать в практической подготовке студентов, назначать наставников, материально стимулировать целевиков (включая стипендии). Срок - 15 июля 2026 г.
➡️ По эффективности вузов и колледжей: по итогам ежегодной оценки деятельности ОО актуализировать программы развития или реорганизовывать не менее 2% организаций с худшими результатами в национальных рейтингах (доклад до 1 июля 2026 г, далее - раз в год).
➡️ По высшему образованию: до 1 сентября 2026 г. рассмотреть возможность совмещения ГИА по ОП ВО и независимой оценки квалификации.
➡️ По СПО: до 1 июля 2026 г. рассмотреть вопрос об изменении наименования уровня «среднее профессиональное образование» (в специальное профессиональное?).
➡️ По ДПО: проанализировать систему ДПО на предмет соответствия задачам обеспечения технологического лидерства России.
➡️ По стандартам и квалификациям: до 15 июля 2026 г. утвердить перечень видов профессиональной деятельности на основе Общероссийского классификатора занятий; создать механизм увязки профессий, специальностей, направлений подготовки с видами профессиональной деятельности; внести в стандарты компетенции по использованию ИИ.
➡️ По цифре и ИИ: обеспечить повышение квалификации педагогических работников в области информационных технологий и ИИ с вовлечением технологических компаний, повышение цифровой грамотности россиян всех возрастов.
➡️ По профориентации и развитию трудоустройства: закрепить законодательно «стажер» и «трудоустройство на стажировку» для первичного опыта. Создание на платформе «Работа в России» цифрового карьерного портфолио для студентов и выпускников.
➡️ Для работодателей: утвердить единые рекомендации по формированию прогноза кадровых потребностей, сопровождение при трудоустройстве участников СВО и работников старше 50 лет, включая освоение цифровых навыков.
Подробнее

Что изменится в зарплатах бюджетников в 2026 году?

Минтруд утвердил Единые рекомендации по оплате труда в государственных и муниципальных учреждениях на 2026 год.

Собрали главное:
⏺ Эффективный контракт – база. В договоре должны быть четко прописаны обязанности, оклад и критерии премирования. Никаких «вилок» и двойных толкований.
⏺ Оклад = гарантия. В образовании, медицине и культуре рекомендуют повысить долю оклада в структуре зарплаты (до 50–70% без учета «вредности» и «северных»). Это защита от «премиального произвола».
⏺ МРОТ и дополнительная работа. Классное руководство, проверка тетрадей и работа на неполную ставку оплачиваются сверх МРОТ.
⏺ Зарплаты не урежут. Запрещено снижать уровень оплаты, достигнутый в 2025 году. Зарплата работающего неполное время должна рассчитываться пропорционально, но не быть ниже МРОТ в пересчете на полную ставку.
⏺ Для руководителей – потолок. Стимулирующие выплаты руководителю зависят от достижения целевых показателей эффективности работы учреждения, включая рост средней зарплаты работников. Устанавливается предельный уровень соотношения среднемесячной зарплаты руководителя и среднемесячной зарплаты работников (кратность от 1 до 6 в здравоохранении, в других отраслях – в соответствии с нормативами учредителя).

🔥 Изучим более подробно тему оплаты и организации педагогического труда на вебинаре в апреле. Вопросы для включения в программу вебинара можно оставить в комментариях⬇️

Рособрнадзор: исчерпывающий перечень документов при контроле-надзоре

📃 Официальный перечень сведений, которые Рособрнадзор имеет право запрашивать у образовательных организаций в рамках федерального государственного контроля.

🗂 Удобный чек-лист для внутреннего аудита:
1. Правоустанавливающие документы на недвижимость
2. Образовательные программы и локальные акты
3. Документы педагогических работников
4. Научные кадры (для вузов)
5. Организация приёма на обучение
6. Договоры на платные услуги
7. Права обучающихся и внутренние процедуры
8. Практическая подготовка
9-10. Переводы между организациями и с платного на бюджет
11. Электронное обучение и дистанционные технологии
12. Итоговая и государственная итоговая аттестация
13. Выдача документов об образовании
14. Локальные нормативные акты (язык обучения, зачетные единицы и др.)
15. Программы аспирантуры/адъюнктуры
16. Медицинское и фармацевтическое образование
17. Интегрированные программы СПО и искусства
18. Авиационный, морской, железнодорожный персонал
19. Программы с гостайной и по информационной безопасности
20. Образовательная деятельность в загранучреждениях РФ
21. Исполнение ранее выданных предписаний

Сохраните этот чек-лист и сверяйте с ним каждый запрос в рамках проверки. Это поможет защитить интересы вашей организации и избежать предоставления избыточной информации. Если документа нет в этом списке — Рособрнадзор не вправе его требовать.

💡 На что обратить особое внимание?
🟠 Программы и оценка знаний. Нужно иметь не только сами образовательные программы (включая рабочие программы воспитания), но и оценочные материалы.
🟠 Цифра и безопасность. Если вуз или колледж использует дистанционные технологии, придется показать локальные акты о том, как идентифицируют обучающихся (прокторинг, пароли), и подтвердить, что у каждого есть доступ к электронной среде.
🟠 Специфика. В перечне учтены особенности разных организаций: духовных, медицинских, творческих...

Организация и оплата труда профессорско-преподавательского состава, бюджетирование образовательных программ, изменения функционала преподавателей в условиях трансформации высшего образования – наиболее острые зоны в управлении вузом.
Жесткие нормативные требования, бюджетные ограничения и необходимость удержания квалифицированных кадров для развития университетов стали основой для разработки вебинара для трёх служб – методистов, юристов и кадровиков, чья слаженная работа критически важна для деятельности современного вуза.

Приглашаем принять участие в Весенней школе-2026 (32 ч.)
КАДРЫ+ЮРИСТЫ+МЕТОДИСТЫ: синхронизация работы в условиях трансформации высшего образования
🗓 22 - 25 апреля 2026 г.
🖥 в онлайн-формате

🔵Методика расчета штатного расписания, оптимальные нормы времени на виды деятельности ППС
🔵Трудовой договор НПР и конкурсные процедуры. Срочные трудовые договоры
🔵Совмещение и совместительство: особенности оформления и оплаты труда
🔵Привлечение сотрудников на условиях ГПХ: когда и зачем заключаем договор
🔵Дистанционная работа НПР: регулирование режима работы, локальные акты и оплата труда
🔵Мотивация и стимулирование: показатели эффективности и «эффективный» контракт
🔵Как пройти проверки государственной инспекции труда: порядок, результаты, риски.

📌 Подробнее о программе на сайте УКЦ по ссылке.

🔗 Для участия заполните онлайн-заявку до 21.04.2026 г.
При оформлении заявки на 2 слушателей третий участвует бесплатно (1+1=3).

👻 Канал "Качество в образовании" в MAX

Тем временем в Госдуме...
11 марта 2026 года состоялось заседание Экспертного совета при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию под председательством Л.Н. Духаниной, председателя Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования.
В заседании приняли участие представители Рособрнадзора, академического и профессионального сообщества, члены Экспертного совета при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию.

⚠️ Одним из вопросов, включенных в повестку дня, было рассмотрение подготовки системы образования к аккредитационному мониторингу. По нему с информацией выступили заместитель руководителя Рособрнадзора С.М. Кочетова и начальник Управления государственных услуг и цифровой трансформации Рособрнадзора О.Ю. Явкина.
🧐 По вопросам доработки проекта приказа от 24.04.2023 № 660/306/448 «Об осуществлении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, Министерством просвещения Российской Федерации и Министерством науки и высшего образования Российской Федерации аккредитационного мониторинга системы образования» в части показателей аккредитационного мониторинга выступили члены Экспертного совета, в т.ч. О.В. Пилипенко, куратор Совета, депутат Госдумы РФ; Г.Н. Мотова, директор Нацаккредцентра, президент Азиатско-Тихоокеанской сети гарантии качества APQN и др.

➡️Ждем официального выхода документа!
И до встречи на вебинаре "Аккредитационный мониторинг-2026: что нужно знать и как подготовиться".

👻 Канал "Качество в образовании" в MAX