▫️ با توجه به بسیاری از مشکلات همزمان که اغلب در اختلال طیف اوتیسم با آن مواجه می شوند، مایکل راتر و لیونل هرسوف یک رویکرد گام به گام برای تشخیص افتراقی پیشنهاد کردند.

اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) بیماران مبتلا به این اختلال در انطباق با داستان سرایی معمولی، درک قواعد ارتباط اجتماعی از طریق زبان، که نمونه آن عدم احوالپرسی متعارف دیگران، قرار گرفتن نوبت در مکالمه، و پاسخ به نشانه های کلامی و غیرکلامی است، مشکل دارند.

از یک شنونده اشکال دیگر اختلال زبان ممکن است با اختلال ارتباط اجتماعی مانند تاخیر در یادگیری زبان یا مشکلات بیانی و دریافتی همراه باشد.

اختلال ارتباط اجتماعی با فراوانی بیشتری در بستگان افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم رخ می‌دهد که دشواری در تشخیص این اختلال از اختلال طیف اوتیسم را افزایش می‌دهد.

اگرچه روابط ممکن است تحت تأثیر منفی اختلال ارتباط اجتماعی قرار گیرد، این اختلال شامل محدودیت یا تکرار نمی شود‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️رفتارها و علایق، مانند اختلال طیف اوتیسم.

اسکیزوفرنی با شروع دوران کودکی اسکیزوفرنی در کودکان کمتر از 12 سال نادر است و تقریباً قبل از 5 سالگی وجود ندارد.

اسکیزوفرنی با شروع دوران کودکی که با توهم یا هذیان مشخص می شود، شیوع کمتری از تشنج و ناتوانی ذهنی و مهارت های اجتماعی ضعیف دارد.

جدول 2-13 اختلال طیف اوتیسم و ​​اسکیزوفرنی را با شروع دوران کودکی مقایسه می کند.

ناتوانی ذهنی با علائم رفتاری کودکان دارای ناتوانی ذهنی ممکن است علائم رفتاری را نشان دهند که با برخی از ویژگی های اختلال طیف اوتیسم همپوشانی دارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

کسب‌وکار آماده تلگرام با درآمد ماهانه

سلام
یک پکیج شامل ۱۶ کانال فعال تلگرام با مجموع ۱۶۰k ممبر و درآمد ماهانه ۲۵–۳۰ میلیون تومان آماده فروش است.

● تحویل کامل با محتوا و مدیریت آماده
● گزارش شفاف درآمد موجود
● مناسب برای کسب‌وکار درآمدزا بدون دردسر راه‌اندازی

برای دریافت جزئیات و مشاهده گزارش، لطفاً پیام دهید.

@Hozhabrian

📞 09179711208

▫️ویژگی‌های اصلی تمایز بین اختلال طیف اوتیسم و ​​ناتوانی ذهنی این است که کودکان مبتلا به سندرم‌های ناتوانی ذهنی عموماً در هر دو حوزه کلامی و غیرکلامی اختلالات جهانی را نشان می‌دهند.

در مقابل، کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم در مقایسه با سایر زمینه های عملکردی، در تعاملات اجتماعی نسبتا ضعیف هستند.

کودکان مبتلا به ناتوانی ذهنی عموماً از نظر کلامی و اجتماعی با بزرگسالان و همسالان در سن ذهنی خود ارتباط برقرار می کنند و محدودیت های نسبتاً یکنواختی از خود نشان می دهند.‌‌

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️ناشنوایی مادرزادی یا اختلال شنوایی

از آنجایی که کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ممکن است لال به نظر برسند یا رشد زبانی نداشته باشند، باید اختلال شنوایی یا ناشنوایی مادرزادی را رد کنیم.

عوامل متمایز کننده شامل موارد زیر است: نوزادان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ممکن است به ندرت حرف بزنند، در حالی که نوزادان ناشنوا اغلب سابقه غرغر کردن نسبتاً طبیعی دارند که سپس به تدریج کاهش می یابد و ممکن است در 6 ماهگی تا یک سالگی متوقف شود.

کودکان ناشنوا معمولاً فقط به صداهای بلند پاسخ می دهند، در حالی که کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ممکن است صداهای بلند یا عادی را نادیده بگیرند و به صداهای ملایم یا ضعیف پاسخ دهند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️مهمتر از همه، ادیوگرام یا پتانسیل های برانگیخته شنوایی نشان دهنده کاهش قابل توجه شنوایی در کودکان ناشنوا است.

کودکان ناشنوا معمولاً به دنبال برقراری ارتباط اجتماعی غیرکلامی به طور منظم هستند و به دنبال تعامل اجتماعی با همسالان و اعضای خانواده بیشتر از کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم هستند.

محرومیت روانی اجتماعی بی توجهی شدید، بدرفتاری و عدم مراقبت والدین می تواند باعث شود کودکان بی تفاوت، گوشه گیر و بیگانه به نظر برسند.

آنها ممکن است مهارت های زبانی و حرکتی را به تاخیر بیاندازند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️کودکان دارای این علائم معمولاً زمانی که در یک محیط روانی اجتماعی مطلوب و غنی قرار می گیرند بهبود می یابند، اما چنین بهبودی در مورد کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم صدق نمی کند.

سیر و پیش آگهی اختلال طیف اوتیسم معمولاً یک اختلال مادام العمر، البته ناهمگن با شدت و پیش آگهی بسیار متغیر است.

کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و ​​ضریب هوشی بالای 70 با مهارت های انطباقی متوسط ​​که زبان ارتباطی را در سنین 5 تا 7 سالگی توسعه می دهند، بهترین پیش آگهی را دارند.

یک مطالعه طولی با مقایسه علائم در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با IQ بالا در سن 5 سالگی، با علائم آنها در 13 سالگی تا بزرگسالی نشان داد که بخش کوچکی دیگر معیارهای اختلال طیف اوتیسم را ندارند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️یک مطالعه طولی با مقایسه علائم در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با IQ بالا در سن 5 سالگی، با علائم آنها در 13 سالگی تا بزرگسالی نشان داد که بخش کوچکی دیگر معیارهای اختلال طیف اوتیسم را ندارند.

اکثر این جوانان در طول زمان تغییرات مثبتی در حوزه های ارتباطی و اجتماعی نشان دادند.

مداخلات رفتاری فشرده اولیه می تواند تأثیر مثبت عمیقی بر بسیاری از کودکان مبتلا به این اختلال داشته باشد و در برخی موارد منجر به بهبودی و بهبودی شود.‌‌

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️عملکرد در محدوده متوسط علائمی که به نظر نمی رسد در طول زمان با مداخلات رفتاری اولیه به طور اساسی بهبود یابد، مربوط به رفتارهای تشریفاتی و تکراری است.

با این حال، در حال حاضر، مداخلات رفتاری مبتنی بر شواهد که به طور خاص رفتارهای تکراری را هدف قرار می دهند، ممکن است آنها را بهبود بخشد.

پیش آگهی یک کودک معین مبتلا به اختلال طیف اوتیسم به طور کلی بهبود می یابد اگر محیط خانه حمایت کننده باشد.

▫️ درمان
اهداف درمان کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، هدف قرار دادن رفتارهای اصلی برای بهبود تعاملات اجتماعی، ارتباطات، گسترش استراتژی‌ها برای ادغام در مدارس، توسعه روابط معنادار با همسالان و افزایش مهارت‌های بلندمدت در زندگی مستقل است.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️هدف مداخلات درمانی روانی اجتماعی کمک به کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم برای توسعه مهارت‌ها در قراردادهای اجتماعی، افزایش رفتار اجتماعی قابل قبول و اجتماعی با همسالان و کاهش علائم رفتاری عجیب و غریب است.

در بسیاری از موارد، یک کودک ممکن است به اصلاح زبان و تحصیلی نیاز داشته باشد.

همچنین، اهداف درمانی به طور کلی شامل کاهش رفتارهای تحریک‌پذیر و مخربی است که ممکن است در مدرسه و خانه ظاهر شوند و ممکن است در دوران گذار تشدید شوند.

کودکان دارای ناتوانی ذهنی برای تقویت رفتارهای قابل قبول اجتماعی و تشویق مهارت های خودمراقبتی به مداخلات رفتاری مناسب رشدی نیاز دارند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️همچنین، والدین کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم اغلب از آموزش روانی، حمایت و مشاوره برای بهینه‌سازی روابط و اثربخشی خود با فرزندان خود بهره می‌برند.

درمان جامع اختلال طیف اوتیسم، شامل برنامه‌های رفتاری فشرده، آموزش و مشارکت والدین و مداخلات تحصیلی/آموزشی، امیدوارکننده‌ترین نتایج را ارائه کرده‌اند.

مؤلفه‌های این درمان‌های جامع شامل گسترش مهارت‌های اجتماعی، ارتباط، و زبان، اغلب از طریق تمرین تقلید، توجه مشترک، رفتار متقابل اجتماعی، و بازی به شیوه‌ای هدایت‌شده اما کودک محور است.

پنج RCT مداخلات رفتاری فشرده و جامع اولیه که ویژگی‌های اصلی اختلال طیف اوتیسم را در کودکان 2 تا 5 ساله هدف قرار می‌دهند، افزایشی را در اکتساب زبان، تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در پایان دوره مطالعه نشان داده‌اند.

گروه های کنترل دوره های مطالعه از 12 متغیر بود‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️گروه های کنترل دوره های مطالعه از 12 متغیر بود‌.

هفته تا چند سال، و تنظیمات در خانه، در یک درمانگاه، یا در مدرسه بود.

بخش بعدی برخی از مدل های درمان جامع یا نسخه های اقتباس شده بر اساس این مطالعات را شرح می دهد.

مداخلات روانی-اجتماعی مداخلات رفتاری و رشدی شدید اولیه.

این مداخله فشرده و دستی در درجه اول از تکنیک های به دست آمده از تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی استفاده می کند که به صورت یک به یک برای چندین ساعت در هفته ارائه می شود.

یک درمانگر و یک کودک روی تمرین مهارت‌های اجتماعی خاص، استفاده از زبان و سایر مهارت‌های بازی هدف، با تقویت و پاداش برای دستاوردها و تسلط بر مهارت‌ها کار خواهند کرد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️شروع زودهنگام مدل دنور (ESDM).

مداخلات در محیط های طبیعت گرایانه مانند مهدکودک، در خانه، و در حین بازی با کودکان دیگر رخ می دهد.

والدین یاد می گیرند که همدرمانگر باشند و آموزش را در خانه ارائه دهند در حالی که محیط های آموزشی نیز مداخلات را ارائه می دهند.

تمرکز مداخلات بر توسعه مهارت‌های بازی و مهارت‌های ارتباطی و ادغام تحلیل رفتار کاربردی در مداخلات است.

این رویکرد بر آموزش کودکان بسیار خردسال متمرکز است و در چارچوب برنامه روزانه کودک رخ می دهد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️رویکردهای تربیتی والدین

این شامل آموزش پاسخ محوری است، که در آن والدین یاد می‌گیرند که با هدف قرار دادن دروازه یا رفتارهای اجتماعی محوری برای تسلط کودک، توسعه اجتماعی و ارتباطی را در خانه و در حین فعالیت‌ها تسهیل کنند، با این انتظار که به محض تسلط بر این مهارت‌های اجتماعی مرکزی، یک تعمیم طبیعی رفتارهای اجتماعی را به دنبال خواهد داشت.

این رویکرد مولفه های گسترده والدین و خانواده را در این نوع مداخله ادغام می کند.

هنگامی که والدین مداخلات را یاد می گیرند، به تدریج دفعات مداخله را افزایش می دهند تا زمانی که در طول روز با کودک انجام شود.

نمونه دیگری از رویکرد آموزش والدین، برنامه هانن بیش از کلمات است.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️رویکردهای مهارت های اجتماعی‌‌

آموزش مهارت های اجتماعی به طور معمول توسط رهبران درمانی برای کودکان در سنین مختلف در یک محیط گروهی با همسالان ارائه می شود.

کودکان در آغاز مکالمه اجتماعی، احوالپرسی، شروع بازی ها و توجه مشترک تمرینات هدایت شده دارند.

این رویکرد شامل شناسایی و تنظیم هیجان در عمل با شناخت و یادگیری نحوه برچسب گذاری احساسات در موقعیت های اجتماعی معین، یادگیری نسبت دادن واکنش های عاطفی مناسب به دیگران و تکنیک های حل مسئله اجتماعی است.

هدف این است که با تمرین در محیط گروهی، کودک بتواند از تکنیک ها در محیط های کم ساختار استفاده کند و استراتژی هایی را برای تعامل مثبت با همسالان درونی کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

✅ کرتکس آکادمی دانشگاه شهید بهشتی برگزار می کند:

🎓 سومین دوره تربیت درمانگر نوروفیدبک و HRV بایوفیدبک (ترکیبی حضوری و آنلاین)

🧾 با گواهینامه دو زبانه معتبر از دانشگاه شهید بهشتی!

🔹 مدرس: دکتر صدیقه ناقل
پژوهشگر پسادکتری دانشگاه شهید بهشتی
-دکتر ساره کظمی
دکترای علوم اعصاب شناختی

🔹مزایای دوره: 
▪️ امکان شرکت بصورت حضوری و آنلاین
▪️ امکان بازبینی آفلاین پس از دوره

▪️ توصیف کامل جلسات درمانی و اجرا به صورت تئوری و عملی

▪️ هدایت جلسات نوروفیدبک و بایوفیدبک، به عنوان نوروتراپیست و درمانگر

🟢 مخاطبان دوره:
دانشجویان، دانش‌آموختگان و دستیاران رشته‌های روانشناسی، مشاوره، توانبخشی و روانپزشکی

📌 مشاوره و کسب اطلاعات بیشتر 👇👇👇

🆔@cortex_admin4
📱 09009409879

🆔 @cortex_admin3
📱 09351936104




☎️ 02122407601
☎️ 02122404641

💥 کانال تلگرام مجموعه 👇👇
@rcnsrc

▫️مداخلات رفتاری (BIs) و درمان شناختی-رفتاری (CBT) برای رفتارهای تکراری و علائم مرتبط رفتار درمانی.

تحلیل رفتاری کاربردی تا حدودی در کاهش برخی رفتارهای تکراری در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم موثر است.

مداخله زودهنگام به رفتارهای مکرر خودآزاری کمک می کند.

مداخلات رفتاری ممکن است نیاز به ترکیب با درمان های دارویی داشته باشند تا علائم را به اندازه کافی مدیریت کنند.

درمان شناختی- رفتاری. پایه شواهد قابل توجهی از RCTها برای اثربخشی CBT برای علائم اضطراب، افسردگی و اختلالات وسواسی-اجباری (OCDs) در کودکان وجود دارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

.

✨ هر مراجع جهانی از معانی پنهان است؛
جهانی که در لابه‌لای واژه‌ها، سکوت‌ها و رفتارهایش آرام‌آرام خود را آشکار می‌کند.
مشاور و روان‌درمانگر همچون همراهی آگاه، وظیفه دارد این مسیر زاده شدن معنا را تسهیل کند و برای این راه، نیازمند ابزاری کارآمد است.


جهت پرورش مهارت پرسشگری خود،
در کارگاه "سقراط در اتاق درمان"
با ما همراه شوید.




         💫«سقراط در اتاق درمان»💫

‌ ‌                  کارگاه تخصصی

✅ پرسشگری، تفکر نقاد و خودکاوی
      ویژه مشاوران و روان‌درمانگران


⭐ با راهبری
🎓 دکتر وحیدرضا پورتقی
دکتری روان‌شناسی
نماینده مؤسسه تمرین‌های فلسفی 🇫🇷


📄 گواهی معتبر و بین‌المللی از IPP فرانسه
💯 ضمانت کیفیت آموزشی🔗
🫂 ظرفیت محدود


⤵️  آشنایی با اهداف دوره 🔗

⤵️ نظرات شرکت‌کنندگان 🔗


طول دوره ۲۴ ساعت
💻 کاملاً مجازی


📅 سه‌شنبه‌ها
      از ۱۶ دی الی ۱۹ اسفند
⏰ ساعت  ۱۸ الی ۲۰



کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام:
[@nikzima_support]
📲 09981400988