▫️همبودی اختلال ارتباطی اجتماعی (عملی) معمولاً با اختلال زبان همراه است که شامل کاهش واژگان برای سن مورد انتظار، نقص در مهارت های دریافت و همچنین اختلال در توانایی استفاده از زبان بیانی است. ADHD اغلب همزمان با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) است.

اختلالات یادگیری خاص با اختلال در خواندن و نوشتن نیز معمولاً از اختلالات همراه با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) هستند.

اگرچه برخی از علائم اختلال اضطراب اجتماعی ممکن است با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) همپوشانی داشته باشند، اختلال کامل اختلال اضطراب اجتماعی ممکن است به طور همزمان با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ظاهر شود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

روان‌کاوی تجربه‌ی زیبایی‌شناختی: خود، رابطه و فرهنگ
نویسنده: جورج هگمن

سال: ۲۰۲۶
تعداد صفحه: ۲۳۰
فرمت: pdf
زبان: انگلیسی
قیمت: ۱۰۰.۰۰۰ تومان

ثبت سفارش:
@Hozhabrian

#کتاب #فروشگاه_روانشناسی #ترجمه

@psycshop

▫️سیر و پیش آگهی دوره و پیامد اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) بسیار متغیر است و به شدت اختلال و مداخلات بالقوه انجام شده بستگی دارد.

در سن 5 سالگی، اکثر کودکان به اندازه کافی گفتار و زبان را نشان می دهند تا بتوانند وجود نقص در ارتباطات اجتماعی را تشخیص دهند.

با این حال، در اشکال خفیف‌تر این اختلال، نقص‌های ارتباط اجتماعی ممکن است تا دوران نوجوانی شناسایی نشود، زمانی که زبان و تعاملات اجتماعی به اندازه‌ای پیچیده هستند که کمبودها برجسته می‌شوند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️بسیاری از کودکان در طول زمان بهبود قابل توجهی دارند.

با این حال، حتی در این صورت، برخی از کسری‌های عمل‌گرایانه اولیه ممکن است باعث اختلال پایدار در روابط اجتماعی و پیشرفت تحصیلی شود.

تحقیقات جدید در حال رشدی در مورد مداخلات درمانی وجود دارد که ممکن است بر نتایج آینده اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) تأثیر بگذارد.

درمان تا به امروز داده های کمی برای اطلاع از درمان مبتنی بر شواهد برای اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) یا تمایز کافی آن از سایر اختلالات با علائم همپوشانی مانند اختلال طیف اوتیسم، ADHD و اختلال اضطراب اجتماعی وجود دارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️یک کارآزمایی تصادفی‌سازی و کنترل‌شده (RCT) از یک مداخله ارتباط اجتماعی که به صراحت به کودکان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) با هدف سه حوزه ارتباطی انجام می‌شود:

(1) درک اجتماعی و تعامل اجتماعی.

(2) مهارت های عملی کلامی و غیرکلامی، از جمله مکالمه.

(3) پردازش زبان، شامل استنتاج و یادگیری کلمات جدید. اگرچه معیار پیامد اولیه در این مطالعه تفاوت معنی‌داری را برای گروه مداخله در مقابل گروه «درمان طبق معمول» نشان نداد، اما رتبه‌بندی‌های متعددی توسط والدین و معلمان وجود داشت که نشان‌دهنده پیشرفت‌های بالقوه در مهارت‌های ارتباط اجتماعی پس از یک مداخله فشرده 20 جلسه‌ای بود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️اختلال ارتباط اجتماعی (عملی)
ادامه تحقیقات هم برای تأیید نتایج قبلی و هم برای ترویج درمان های مبتنی بر شواهد برای کودکان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ضروری است.

اپیدمیولوژی تخمین شیوع اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) دشوار است.

با این وجود، مجموعه ای از ادبیات نمایه ای از آن را مستند کرده است‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️کودکانی که با این مشکلات مداوم در زبان عمل گرا مواجه می شوند و معیارهای اختلال طیف اوتیسم را ندارند.

علت شناسی به نظر می رسد سابقه خانوادگی اختلالات ارتباطی، اختلال طیف اوتیسم یا اختلال یادگیری خاص، خطر ابتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) را افزایش می دهد.

این افزایش خطر نشان می دهد که تأثیرات ژنتیکی عواملی در ایجاد این اختلال هستند.

با این حال، علت شناسی اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) احتمالاً چند عاملی است، و با توجه به همبودی مکرر آن با اختلال زبانی و ADHD، تأثیرات رشدی و محیطی نیز احتمالاً نقش دارند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️اختلالات ارتباطی نامشخص اختلالاتی که معیارهای تشخیصی برای هر اختلال ارتباطی خاصی را ندارند در دسته اختلالات ارتباطی نامشخص قرار می گیرند.

یک مثال اختلال صدا است که در آن بیمار در زیر و بم، بلندی صدا، کیفیت، لحن یا رزونانس ناهنجاری دارد.

برای اینکه به عنوان یک اختلال رمزگذاری شود، ناهنجاری صدا باید به اندازه کافی شدید باشد که پیشرفت تحصیلی یا ارتباطات اجتماعی را مختل کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️از نظر عملیاتی، تولید گفتار شامل پنج زیرسیستم متقابل است، از جمله تنفس (جریان هوا از ریه ها)، آواسازی (تولید صدا در حنجره)، تشدید (شکل دادن به کیفیت صدا در حلق و حفره بینی)، مفصل بندی (تبدیل جریان صدا به داخل).

صداهای همخوان و مصوت با زبان، فک و لب ها، و سوپراسگمنتالیا (ریتم گفتار، بلندی و آهنگ).

این سیستم ها برای انتقال اطلاعات با هم کار می کنند و کیفیت صدا اطلاعاتی را در مورد وضعیت عاطفی، روانی و فیزیکی گوینده منتقل می کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️بنابراین، ناهنجاری‌های صوتی می‌توانند حوزه وسیعی از ارتباطات را پوشش دهند و همچنین انواع مختلفی از ناهنجاری‌ها را نشان دهند.

به هم ریختگی یک اختلال در DSM-5 نیست، اما یک ناهنجاری گفتاری مرتبط است که در آن اختلال در نرخ و ریتم گفتار، درک را مختل می کند. ICD-10 آن را به عنوان یک اختلال رفتاری که معمولاً در دوران کودکی یا نوجوانی رخ می دهد، شامل می شود.

گفتار نامنظم و بی ریتم است و شامل جهش های سریع و تند است که با عبارت استاندارد سازگار نیست‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

💢الگوها این اختلال معمولاً در کودکان بین 2 تا 8 سال رخ می دهد.

🔹 در دو سوم موارد، بیمار در اوایل نوجوانی خود به خود بهبود می یابد.

🔺بهم ریختگی با اختلالات یادگیری و سایر اختلالات ارتباطی مرتبط است.

▫️2.3 اختلال طیف اوتیسم اختلال طیف اوتیسم (که قبلاً به عنوان اختلالات رشد فراگیر شناخته می شد)، طیف گسترده ای از اختلالات در ارتباطات اجتماعی و رفتارهای محدود و تکراری را توصیف می کند.

این یک گروه ناهمگن از نظر فنوتیپی از سندرم‌های رشدی عصبی، با وراثت‌پذیری چند ژنی است.

قبل از DSM-5، پنج اختلال همپوشانی طیف را در بر می گرفت: اختلال اوتیسم، اختلال آسپرگر، اختلال تجزیه کننده دوران کودکی، سندرم رت، و اختلال رشدی فراگیر که به طور دیگری مشخص نشده است.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

💢اینها بر اساس سطح شدت، سندرم خاص و در برخی موارد پاتولوژی زمینه ای متفاوت بودند. ICD-10 همچنان این رویکرد را تا حدی دنبال می کند.

با این حال، اجماع بالینی اخیر، مفهوم سازی اختلال طیف اوتیسم را به سمت یک مدل پیوسته سوق داده است که در آن ناهمگونی علائم در این اختلال ذاتی است. DSM-5 اختلالات تشخیصی اصلی را به دو حوزه تقسیم می کند:

نقص در ارتباطات اجتماعی، و رفتارهای محدود و تکراری.

توسعه و استفاده نابجای زبان دیگر یکی از ویژگی های اصلی اختلال طیف اوتیسم در نظر گرفته نمی شود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️این تغییر تشخیصی، تا حدی بر اساس مطالعات اخیر بر روی خواهر و برادرهای مبتلا به اختلال اوتیسم است، که نشان می‌دهد ممکن است حوزه‌های علائم به طور جداگانه منتقل شوند و توسعه و استفاده نابجا از زبان یک ویژگی تعیین‌کننده نیست، بلکه یک ویژگی مرتبط در برخی از افراد مبتلا به این بیماری است.

▫️اختلال طیف اوتیسم
اختلال طیف اوتیسم معمولاً در طول سال دوم زندگی مشهود است و در موارد شدید، فقدان علاقه مناسب رشدی به تعاملات اجتماعی ممکن است حتی در سال اول مشاهده شود.

برخی از مطالعات نشان می دهد که کاهش در تعامل اجتماعی ممکن است بین سال های اول و دوم زندگی رخ دهد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️با این حال، در موارد خفیف تر، اختلالات اصلی در اختلال طیف اوتیسم ممکن است تا چندین سال دیگر شناسایی نشود.

اگرچه اختلال زبان یک معیار اصلی تشخیصی در اختلال طیف اوتیسم نیست، پزشکان و والدین نگرانی‌های مشترکی در مورد کودکی دارند که‌‌ در 12 تا 18 ماهگی، هیچ زبانی ایجاد نکرده است، و تاخیر در زبان همراه با کاهش رفتار اجتماعی، اغلب از علائم منشأ در اختلال طیف اوتیسم است.

در 25 درصد از موارد اختلال طیف اوتیسم، برخی از زبان ها رشد می کند و متعاقباً از بین می رود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️اختلال طیف اوتیسم در کودکان با عملکرد عقلانی نرمال و اختلال خفیف در عملکرد زبان ممکن است تا اواسط کودکی که تقاضاهای تحصیلی و اجتماعی افزایش می‌یابد، شناسایی نشود.

کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم اغلب علاقه شدید و خاص خود را به طیف محدودی از فعالیت‌ها نشان می‌دهند، در برابر تغییرات مقاومت می‌کنند و معمولاً به محیط اجتماعی خود نسبت به همسالان خود پاسخ نمی‌دهند.

طبق DSM-5، معیارهای تشخیصی اختلال طیف اوتیسم شامل نقص در ارتباطات اجتماعی و علایق محدود است که در دوره اولیه رشد وجود دارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️با این حال، مراقبان کودک ممکن است علائم را تا چندین سال بعد شناسایی نکنند، زمانی که ظریف باشد.

تقریباً یک سوم کودکانی که معیارهای DSM-5 را برای اختلال طیف اوتیسم دارند، ناتوانی ذهنی نشان می‌دهند.

سندرم رت در DSM-IV بود و در ICD-10 باقی می ماند.

به نظر می رسد که این اختلال منحصراً در زنان رخ می دهد و با رشد طبیعی حداقل به مدت 6 ماه مشخص می شود، به دنبال آن حرکات کلیشه ای دست، از دست دادن حرکات هدفمند، کاهش تعامل اجتماعی، هماهنگی ضعیف و کاهش استفاده از زبان مشخص می شود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️در اختلال فروپاشی دوران کودکی که قبلاً برچسب گذاری شده بود، رشد به طور طبیعی برای تقریباً 2 سال پیشرفت می کند، پس از آن کودک مهارت های قبلی خود را در دو یا چند مورد زیر از دست می دهد:

استفاده از زبان، پاسخگویی اجتماعی، بازی، مهارت های حرکتی، و مثانه یا کنترل روده اختلال آسپرگر سابق یک اختلال در روابط اجتماعی و الگوهای رفتاری تکراری و کلیشه ای بدون تأخیر یا رشد و استفاده ناهنجار زبانی مشخص است.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️در اختلال آسپرگر، توانایی های شناختی و مهارت های انطباقی قابل توجه برای سن مناسب است، اگرچه ارتباطات اجتماعی مختل است.

یک بررسی از کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم سابق نشان داد که میانگین سنی تشخیص برای کودکان مبتلا به اختلال اوتیسم 3.1 سال، برای کودکانی که با اختلال نافذ رشدی تشخیص داده نشده اند، 3.9 سال و برای جوانان مبتلا به اختلال آسپرگر 7.2 سال است.

کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم که نقایص شدید زبانی داشتند، به طور متوسط ​​یک سال زودتر از کودکان بدون اختلال در زبان، تشخیص اختلال طیف اوتیسم دریافت کردند.


کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️کودکان مبتلا به اوتیسم‌‌اختلال طیفی که رفتارهای تکراری مانند دست زدن، راه رفتن با انگشتان پا و بازی عجیب و غریب از خود نشان می‌داد، در سنین پایین‌تر نسبت به افرادی که چنین رفتارهایی را از خود نشان نمی‌دادند، به اختلالات طیف اوتیسم مبتلا شدند.

معیارهای اختلال طیف اوتیسم فعلی DSM-5 مشخص‌کننده‌هایی برای شدت حوزه‌های اصلی اختلال و همچنین مشخص‌کننده‌هایی برای وجود یا عدم وجود اختلال زبانی و اختلالات فکری ارائه می‌کنند.

تشخیص و ویژگی های بالینی جدول 2-12 رویکردهای تشخیصی اختلال طیف اوتیسم را تشریح می کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️علائم اصلی اختلال طیف اوتیسم کمبودهای پایدار در ارتباطات و تعامل اجتماعی. کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم مشخصاً با سطح مورد انتظار مهارت های اجتماعی متقابل و تعاملات اجتماعی غیرکلامی خود به خود مطابقت ندارند.

نوزادان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم ممکن است لبخند اجتماعی ایجاد نکنند، و از آنجایی که نوزادان بزرگ‌تر ممکن است وضعیت پیش‌بینی برای گرفتن توسط مراقب را نداشته باشند.

تماس چشمی کمتر و ضعیف در دوران کودکی و نوجوانی در مقایسه با سایر کودکان رایج است.

رشد اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم با رفتار دلبستگی غیر معمول، اما نه غایب، مشخص می شود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1