▫️ارتباط عملی شامل توانایی استنباط معنا در یک ارتباط معین نه تنها با درک کلمات استفاده شده بلکه ادغام عبارات در درک قبلی آنها از محیط اجتماعی است.

اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) یک اختلال جدید است.

با این حال، مفهوم کودکان دارای نقص ارتباط اجتماعی بدون علایق و رفتارهای تکراری و محدودکننده سال‌هاست که شناسایی شده است و اغلب با تأخیر در اکتساب زبان و اختلال زبان همراه است.‌‌

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️(اختلال ارتباط عملی DSM-5ICD-10 نام تشخیصی اجتماعی

اختلال ارتباط عملی اختلال رشد گفتار و زبان، مدت زمان نامشخص در اوایل دوره رشد شروع می شود علائم مشکلات در برقراری ارتباط کلامی/غیر کلامی در موقعیت های اجتماعی.

به عنوان مثال می توان به موارد زیر اشاره کرد.

تطابق لحن مکالمه • مطابقت با زمینه مکالمه • پیروی از قوانین عادی برای مکالمات اجتماعی • درک معانی ضمنی پیامدهای روانی اجتماعی علائم ایجاد محدودیت عملکردی حذف (نه نتیجه): • بیماری دیگر • بیماری عصبی دیگر • اختلال روانی دیگر • اختلال طیف اوتیسم • فکری ناتوانی • تاخیر رشد جهانی‌‌

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️ویژگی‌های بالینی اختلال ارتباط اجتماعی (عمل‌گرا) توانایی مختل شده در استفاده مؤثر از ارتباطات کلامی و غیرکلامی برای اهداف اجتماعی است و در غیاب علایق و رفتارهای محدود و تکراری رخ می‌دهد.

اگرچه نقایص قبلی در اوایل دوره رشد شروع می شود، ما به ندرت تشخیص را در یک کودک کمتر از 4 سال انجام می دهیم.

در موارد خفیف تر، مشکلات ممکن است تا سنین نوجوانی آشکار نشوند، همراه با افزایش تقاضا برای زبان و درک اجتماعی. نقص در ارتباطات اجتماعی منجر به اختلال در عملکرد در موقعیت های اجتماعی، در روابط در حال توسعه، و در محیط های خانوادگی و تحصیلی می شود.

تشخیص بر اساس DSM-5، تمام ویژگی های زیر باید وجود داشته باشد تا معیارهای تشخیصی را برآورده کند:
(1) نقص در استفاده از ارتباطات مناسب مانند احوالپرسی یا به اشتراک گذاری اطلاعات در یک موقعیت اجتماعی‌‌ یا زمینه.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️داده‌های متناقضی در مورد تعداد کودکانی که قبلاً مبتلا به اوتیسم تشخیص داده شده بودند، از معیارهای DSM-5 مستثنی می‌شوند، که اکنون تنها بر دو حوزه علائم تمرکز دارند:

نقص‌های ارتباط اجتماعی و علایق و رفتارهای محدود و تکراری.

در یک مطالعه، تنها 60.6 درصد از کودکانی که قبلاً معیارهای اختلال طیف اوتیسم را در نسخه قبلی DSM داشتند، معیارهای DSM-5 را برای اختلال طیف اوتیسم داشتند.

با این حال، در یک مطالعه دیگر، تا 91 درصد از بیماران مبتلا به اوتیسم به همان معیارهای DSM-5 ادامه دادند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️ویژگی‌های اساسی اختلال ارتباط اجتماعی (عمل‌گرایانه) اختلالات مداوم در ارتباطات عمل‌گرایانه اجتماعی است که منجر به محدود شدن ارتباطات مؤثر، به خطر افتادن روابط اجتماعی و مشکلات در پیشرفت تحصیلی یا شغلی می‌شود.

تشخیص افتراقی ملاحظات تشخیصی اولیه در اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) اختلال طیف اوتیسم است.

این دو اختلال زمانی به راحتی قابل تشخیص هستند که علایق و رفتارهای محدود و تکراری مشخصه اختلال طیف اوتیسم وجود داشته باشد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️با این حال، در بسیاری از موارد اوتیسم، علایق محدود کننده و رفتارهای تکراری در اوایل دوره رشد آشکارتر ظاهر می شود و در دوران کودکی بزرگتر آشکار نمی شود.

با این حال، حتی زمانی که این ویژگی ها قابل مشاهده نیستند، اگر ما‌‌ می‌توانیم آن‌ها را در تاریخچه بیمار به دست آوریم، ما اوتیسم را به جای اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) تشخیص می‌دهیم.

ما باید اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) را تنها زمانی در نظر بگیریم که علایق محدود و رفتارهای تکراری هرگز وجود نداشته باشد.

ممکن است با یک اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) در اختلال ارتباط اجتماعی همپوشانی داشته باشد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️با این حال، ویژگی های اصلی ADHD احتمالا با اختلال طیف اوتیسم اشتباه گرفته نمی شود.

اما در برخی موارد، این دو اختلال ممکن است با هم وجود داشته باشند.

یکی دیگر از اختلالات دوران کودکی با علائم آسیب اجتماعی که ممکن است با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) همپوشانی داشته باشد، اختلال اضطراب اجتماعی است.

با این حال، در اختلال اضطراب اجتماعی، مهارت های ارتباط اجتماعی وجود دارد، اما در موقعیت های اجتماعی ترسناک آشکار نمی شود.

در اختلال ارتباط اجتماعی (عملی)، مهارت های ارتباط اجتماعی مناسب در هیچ محیطی وجود ندارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️هر دو اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ممکن است به طور همزمان رخ دهند، با این حال، و کودکان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ممکن است در معرض خطر بیشتری برای اختلال اضطراب اجتماعی باشند.

در نهایت، ناتوانی ذهنی ممکن است با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) اشتباه گرفته شود، زیرا مهارت های ارتباط اجتماعی ممکن است در کودکان دارای ناتوانی ذهنی نقص باشد.

تنها زمانی باید اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) را تشخیص دهیم که مهارت های ارتباط اجتماعی شدیدتر از ناتوانی ذهنی باشد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️همبودی اختلال ارتباطی اجتماعی (عملی) معمولاً با اختلال زبان همراه است که شامل کاهش واژگان برای سن مورد انتظار، نقص در مهارت های دریافت و همچنین اختلال در توانایی استفاده از زبان بیانی است. ADHD اغلب همزمان با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) است.

اختلالات یادگیری خاص با اختلال در خواندن و نوشتن نیز معمولاً از اختلالات همراه با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) هستند.

اگرچه برخی از علائم اختلال اضطراب اجتماعی ممکن است با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) همپوشانی داشته باشند، اختلال کامل اختلال اضطراب اجتماعی ممکن است به طور همزمان با اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ظاهر شود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

روان‌کاوی تجربه‌ی زیبایی‌شناختی: خود، رابطه و فرهنگ
نویسنده: جورج هگمن

سال: ۲۰۲۶
تعداد صفحه: ۲۳۰
فرمت: pdf
زبان: انگلیسی
قیمت: ۱۰۰.۰۰۰ تومان

ثبت سفارش:
@Hozhabrian

#کتاب #فروشگاه_روانشناسی #ترجمه

@psycshop

▫️سیر و پیش آگهی دوره و پیامد اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) بسیار متغیر است و به شدت اختلال و مداخلات بالقوه انجام شده بستگی دارد.

در سن 5 سالگی، اکثر کودکان به اندازه کافی گفتار و زبان را نشان می دهند تا بتوانند وجود نقص در ارتباطات اجتماعی را تشخیص دهند.

با این حال، در اشکال خفیف‌تر این اختلال، نقص‌های ارتباط اجتماعی ممکن است تا دوران نوجوانی شناسایی نشود، زمانی که زبان و تعاملات اجتماعی به اندازه‌ای پیچیده هستند که کمبودها برجسته می‌شوند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️بسیاری از کودکان در طول زمان بهبود قابل توجهی دارند.

با این حال، حتی در این صورت، برخی از کسری‌های عمل‌گرایانه اولیه ممکن است باعث اختلال پایدار در روابط اجتماعی و پیشرفت تحصیلی شود.

تحقیقات جدید در حال رشدی در مورد مداخلات درمانی وجود دارد که ممکن است بر نتایج آینده اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) تأثیر بگذارد.

درمان تا به امروز داده های کمی برای اطلاع از درمان مبتنی بر شواهد برای اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) یا تمایز کافی آن از سایر اختلالات با علائم همپوشانی مانند اختلال طیف اوتیسم، ADHD و اختلال اضطراب اجتماعی وجود دارد.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️یک کارآزمایی تصادفی‌سازی و کنترل‌شده (RCT) از یک مداخله ارتباط اجتماعی که به صراحت به کودکان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) با هدف سه حوزه ارتباطی انجام می‌شود:

(1) درک اجتماعی و تعامل اجتماعی.

(2) مهارت های عملی کلامی و غیرکلامی، از جمله مکالمه.

(3) پردازش زبان، شامل استنتاج و یادگیری کلمات جدید. اگرچه معیار پیامد اولیه در این مطالعه تفاوت معنی‌داری را برای گروه مداخله در مقابل گروه «درمان طبق معمول» نشان نداد، اما رتبه‌بندی‌های متعددی توسط والدین و معلمان وجود داشت که نشان‌دهنده پیشرفت‌های بالقوه در مهارت‌های ارتباط اجتماعی پس از یک مداخله فشرده 20 جلسه‌ای بود.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️اختلال ارتباط اجتماعی (عملی)
ادامه تحقیقات هم برای تأیید نتایج قبلی و هم برای ترویج درمان های مبتنی بر شواهد برای کودکان مبتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) ضروری است.

اپیدمیولوژی تخمین شیوع اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) دشوار است.

با این وجود، مجموعه ای از ادبیات نمایه ای از آن را مستند کرده است‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️کودکانی که با این مشکلات مداوم در زبان عمل گرا مواجه می شوند و معیارهای اختلال طیف اوتیسم را ندارند.

علت شناسی به نظر می رسد سابقه خانوادگی اختلالات ارتباطی، اختلال طیف اوتیسم یا اختلال یادگیری خاص، خطر ابتلا به اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) را افزایش می دهد.

این افزایش خطر نشان می دهد که تأثیرات ژنتیکی عواملی در ایجاد این اختلال هستند.

با این حال، علت شناسی اختلال ارتباط اجتماعی (عملی) احتمالاً چند عاملی است، و با توجه به همبودی مکرر آن با اختلال زبانی و ADHD، تأثیرات رشدی و محیطی نیز احتمالاً نقش دارند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️اختلالات ارتباطی نامشخص اختلالاتی که معیارهای تشخیصی برای هر اختلال ارتباطی خاصی را ندارند در دسته اختلالات ارتباطی نامشخص قرار می گیرند.

یک مثال اختلال صدا است که در آن بیمار در زیر و بم، بلندی صدا، کیفیت، لحن یا رزونانس ناهنجاری دارد.

برای اینکه به عنوان یک اختلال رمزگذاری شود، ناهنجاری صدا باید به اندازه کافی شدید باشد که پیشرفت تحصیلی یا ارتباطات اجتماعی را مختل کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️از نظر عملیاتی، تولید گفتار شامل پنج زیرسیستم متقابل است، از جمله تنفس (جریان هوا از ریه ها)، آواسازی (تولید صدا در حنجره)، تشدید (شکل دادن به کیفیت صدا در حلق و حفره بینی)، مفصل بندی (تبدیل جریان صدا به داخل).

صداهای همخوان و مصوت با زبان، فک و لب ها، و سوپراسگمنتالیا (ریتم گفتار، بلندی و آهنگ).

این سیستم ها برای انتقال اطلاعات با هم کار می کنند و کیفیت صدا اطلاعاتی را در مورد وضعیت عاطفی، روانی و فیزیکی گوینده منتقل می کند.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

▫️بنابراین، ناهنجاری‌های صوتی می‌توانند حوزه وسیعی از ارتباطات را پوشش دهند و همچنین انواع مختلفی از ناهنجاری‌ها را نشان دهند.

به هم ریختگی یک اختلال در DSM-5 نیست، اما یک ناهنجاری گفتاری مرتبط است که در آن اختلال در نرخ و ریتم گفتار، درک را مختل می کند. ICD-10 آن را به عنوان یک اختلال رفتاری که معمولاً در دوران کودکی یا نوجوانی رخ می دهد، شامل می شود.

گفتار نامنظم و بی ریتم است و شامل جهش های سریع و تند است که با عبارت استاندارد سازگار نیست‌‌.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1

💢الگوها این اختلال معمولاً در کودکان بین 2 تا 8 سال رخ می دهد.

🔹 در دو سوم موارد، بیمار در اوایل نوجوانی خود به خود بهبود می یابد.

🔺بهم ریختگی با اختلالات یادگیری و سایر اختلالات ارتباطی مرتبط است.

▫️2.3 اختلال طیف اوتیسم اختلال طیف اوتیسم (که قبلاً به عنوان اختلالات رشد فراگیر شناخته می شد)، طیف گسترده ای از اختلالات در ارتباطات اجتماعی و رفتارهای محدود و تکراری را توصیف می کند.

این یک گروه ناهمگن از نظر فنوتیپی از سندرم‌های رشدی عصبی، با وراثت‌پذیری چند ژنی است.

قبل از DSM-5، پنج اختلال همپوشانی طیف را در بر می گرفت: اختلال اوتیسم، اختلال آسپرگر، اختلال تجزیه کننده دوران کودکی، سندرم رت، و اختلال رشدی فراگیر که به طور دیگری مشخص نشده است.

کاپلان و سادوک//

#آسیب_شناسی_روانی

🆔 @abpsy
Instagram.com/psymedia1