не ставит артикль верно = не знает правило??

Следила за применением стратегий из поста выше в своих уроках и решила написать о том, что не всегда неправильное употребление равно незнанию именно правила.

Что я заметила у моих учеников, которые ошибаются в артиклях?
🔵ученик может знать как меняется артикль, но не понимать, где это применять. Например, он знает, что der меняется на den > Akkusativ и dem > Dativ, но не может отличить эти падежи в контексте.

В таком случае я даю распределение чанков с разными падежами и прошу обратить внимание на то, с какими глаголами стоят паджи, что у них общего. Потом вместе отрабатываем и тренируем.

После сортировки и разбора можно в другом упражнении попросить ученика выбрать правильную из двух опций. Очень хорошо на этом этапе сделать упражнение по ошибкам ученика. Если постоянно вместо den везде слышите eine, можете дать эти две опции на выбор.

🔴сдедующая проблема, которая прячется в этой ошибке, – ученик просто не знает род слова

С этой ошибкой можно работать через карточки, ассоциации и повторения материала в начале урока, чтобы развить насмотренность и понимание артиклей.

Если есть какие-то вопросы про работу с артиклями и падежами, можете написать в комментариях или в лс @oduvantschik

Жду ваши реакции, завтра опубликую опрос про материалы 👀

У меня давно была идея подготовить доску для работы по темам грамматики.

Пока идеи такие:
🔵Perfekt для А1-А2
🔴Артикли + склонения для A1-A2

Жду ваши голоса в опросе☝

Я защитила свою дипломную работу!!!🤩

Получила вполне заслуженную "хорошо", и закрыла вопрос, который на протяжении двух месяцев срывал мои планы🐱

После небольшого отдыха можно и покреативить! На этой неделе веду уроки про одежду по "Дьявол носит Прада"🐱 (de: Teufel trägt Prada)

Пока все основано только на образах и трейлерах. Планирую сделать по этим материалам минимум 2 урока: один – общий про одежду, второй – про сравнения одежды и персонажей из двух частей🐱

Домашка как отдельный урок

Раньше я занималась с учениками, которым не нужна была домашка, по разным причинам они либо не хотели её делать, либо не имели на это времени. С недавнего времени я стараюсь после урока задать домашнее задание, но сталкиваюсь с вопросами:
🔵какую домашку дать?
🔴с какой целью?
🔴что в ней должно быть?

Для себя я нашла ответ в построении домашки в формате материалов для полностью самостоятельной работы.

Что именно я делаю для этого?
⭐️для заданий с новой лексикой придумываю введение в задание с презентацией лексики;
⭐️после основного задания продумываю мини-активность на отработку и тренировку;
⭐️стараюсь дать какое-то продуктивное задание после работы, чтобы закрепить;
⭐️на уроке еще раз возвращаюсь к материалу через вопросы или короткий разговор.

Пока получается классно, вижу, что лексика из заданий потом всплывает в уроках, но такой подход, конечно, занимает много времени.

Чудесное фото из последней поездки в Москву и новая папка каналов!

Кроме того, приглашаю посмотреть новую подборку каналов коллег для тех, кто изучает или преподает немецкий.

📂 Добавляйте папку «Немецкий» или отдельные каналы подборки. Возможно, найдется что-то интересное 🐈

А если вы – автор канал и хотите в подборку, напишите Юле

Зачем нужно дегустировать кофе?

Основная причина для меня: заранее понять, все ли нравится, чтобы купить больше кофе этого вида

Точно так же наши ученики хотят перед покупкой абонемента или начала сотрудничества увидеть преподавателя, послушать его и посмотреть на уроки.

Когда я хочу попробовать кофе, я предпринимаю 3 шага:
🌟спрашиваю описание вкусового профиля (сладкие ноты или кислотные? сильная ли горечь? какое послевкусие?);
🌟если я неуверена, прошу попробовать;
🌟пробую и думаю, готова ли я оплатить целую чашку/пачку/коробку дрип-кофе.

Иногда мне сразу понятно, понравится мне или нет, а иногда приходится устраивать допрос бариста, пробовать несколько вариантов.

Когда потенциальные ученики хотят прийти на занятие, им так же важно знать:
🌟каковы в целом ваши уроки (методика? наполнение? интерактив? вайб?);
🌟понятно ли из описания, что ждет ученика;
🌟готовы ли вы провести пробное занятие бесплатно/платно.

Бывают ученики, которые готовы сразу после первого контакта прийти на занятия, а бывает такое, что еще необходим пробный урок, ответы на вопросы, сравнение с другими преподавателями.

Тем не менее стоит понимать, что взаимодействие, как и вкус кофе раскрывается постепенно, и только одной пробы, одного пробного не всегда хватает, чтобы оценить все параметры.

На моих пробных занятиях я стараюсь честно показать свои уроки, познакомиться с учеником и больше узнать о его мотивации изучать немецкий, ответить на его вопросы. Я всегда спрашиваю о том, что важно в работе с преподавателем, какой был опыт до этого и каковы основные ожидания от работы.

Если вы хотели бы изучать немецкий, записаться на пробный урок можно в лс @oduvantschik .
Расскажу о "вкусе" моих уроков, отвечу на вопросы и дам "попробовать" уроки перед работой :D

Продолжаю делать материалы, которые будут полезны как для преподавания, так и для изучения немецкого🌟

Уже совсем скоро они будут на канале. Можно будет скачать или перенести к себе доску на миро🌟

Тема пробных материалов – Perfekt для A1, A2, B1 в лексическом подходе

Урок без картинок: норм или стрем?👀

Приглашаю поучаствовать в рассылке с бесплатными материалами для ваших уроков немецкого!❤️

С другими преподавателями немецкого собрали 10 бесплатных уроков разных уровней.

◽️Для просмотра обзора нажмите на гиперссылку и затем заберите нужные материалы в боте◽️

Материалы будут высланы шестого июля.

Материалы из рассылки:
▫️•Perfekt. Spiele
◽️Уровень: А1-В1
▫️Формат: holst

▫️•Die Welt der Haustiere
◽️Уровень: А2+/В1
▫️Формат: holst

▫️•Übermäßiger Konsum
◽️Уровень: B1/B1+
▫️Формат: holst

▫️•Off-Campus
◽️Уровень: подростки и взрослые B1–B1+
▫️Формат: miro

▫️•Супермаркеты в Германии
◽️Уровень: подростки и взрослые B1
▫️Формат: miro

▫️•Toxisches Arbeitsumfeld erkennen: 7 Anzeichen
◽️Уровень: B2+/C1, взрослые
▫️Формат: PDF

▫️•Zukunft der Arbeit in Deutschland 2030
◽️Уровень: B2+/C1, взрослые
▫️Формат: PDF

▫️•Рабочая тетрадь в pdf по уроку "Mein Sommerausflug".
◽️Уровень: А1+, взрослые
▫️Формат: PDF

▫️•Mein Sommerausflug Perfekt
◽️Уровень: А1+, взрослые
▫️Формат: miro

▫️▫️•Готовые уроки по грамматике с 0 на платформе Взнания с автопроверкой
😊Формат: PDF
•Grammatik Lektion 1 Verb im Präsens ich und du
•Grammatik Lektion 2 Verb im Präsens wir und ihr
•Grammatik Lektion 3 Verb im Präsens er, sie, es
•Grammatik Lektion 4 Der bestimmte Artikel
•Grammatik Lektion 5 Personalpronomen
•Grammatik Lektion 6 Maskulin, feminin, neutral

▫️ Гайд: как создать канал в телеграм+полезные чаты:
Немецкие/чаты болталки/чаты рекламы/продажи материалов

◽️Закрытый канал с авторскими переводами+разбор

🧩🧩🧩🧩
🧩🧩🧩🧩
🧩🧩🧩🧩
🧩🧩🧩🧩Забрать уроки бесплатно
Пиши  @MrAnglichanin_bot боту  🔺/start

Привет всем новым подписчикам!!! В последнее на канале стало еще больше подписок. Спасибо вам большое, что читаете и реагируете на посты! Надеюсь, что в скором времени буду чаще радовать вас контентом.

Предлагаю вам ознакомиться с основной информацией о канале в трех постах:

💙Закреп: о чем этот канал и кто я?
💗Какие мои уроки? Идет набор на лето!
💕Простые и понятные карточки про уроки

Если вы хотите записаться на пробное занятие и начать обучение, можно написать мне в лс @oduvantschik (также можно написать, если хотите пост на какую-то тему или ответ на вопрос)