Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании
593 subscribers
259 photos
3 videos
40 links
О том, как в гонке за креативом не потерять эффективность

Контакт для связи: @oduvantschik
Download Telegram
В сообществе Тавриды в Вк обнаружила такие чудесные обои и сразу же скачала, чтобы поделиться со всеми! Поэтому и с вами тоже делюсь. Всем весны, добра и гармонии!🌷🌸🌷
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤‍🔥8🥰4💘2
Готовое, да не совершенное // про кладезь готовых уроков

На прошлой неделе я вела несколько уроков, которые у меня были готовы от прошлых учеников. Один урок я разработала в первые месяцы преподавания, а второй я сделала для ученицы год назад.

Когда я изначально делала эти уроки и тратила на них по 4 часа😧 своего времени я думала, что вряд ли буду менять что-то и буду только вставлять.🔥

В реальности же оказалось, что такие уроки как нельзя хорошо показывают, как я продвинулась в методике за это время.

Где-то я исправила задание, где-то задала больше вопросов, где-то добавила контекста, и так урок стал не только интересным, как я задумывала, но и эффективным.

Ключевые изменения коснулись речи и контекста на уроках.

В урок про профессии я добавила:
⭐️места, где часто работают люди;
⭐️обсуждение, где часто работает ученица (в кафе, дома, в библиотеке и тд);
⭐️короткое обсуждение в прошедшем времени (где ты был на этой неделе?);
⭐️оценку значимости разных профессий.

В уроке по Komposita про еду появились:
⭐️прилагательные для описания блюд;
⭐️дополнительные вопросы для обсуждений (где едят это? когда готовят это?);
⭐️связь с прошлой темой через прилагательные от стран (английский чизкейк, корейский айскофе);

Все это помогло ученикам лучше запомнить слова и выражения на уроке через контекст, который они сами создали при работе с материалами💅
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11🔥6❤‍🔥3
Итак, смотрим - делаем, вписываем в контекст - говорим

Так звучит моя стратегия работы с грамматическими упражнениями на уроках. Напишу, как бы я дополнила и вписала в цепочку такие задания.

Дано: упражнения 1 и 2 - сформировать оборот с причастием

Начнем с наиболее очевидного
⭐️До начала преобразования (или также после) я бы дала ученику соединить слова с глаголами и составить эти предложения скмостоятельно;
⭐️По примеру нашей шутки на паре, я бы попросила ученика вписать написанные обороты в предложения/фразы.
⭐️Затем можно было бы составить забавные истории из полученных предложений;
⭐️Ещё один вариант, как можно обыграть одиноко стоящие обороты – задать вопросы с ними. Это достаточно просто, но может побудить к интересной дискуссии на уроке💭

Через все эти дополнения, конечно же, не получится полностью закрепить структуру в речи, но оживить урок и еще раз обратить внимание на них точно получится🐱
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5🔥4👏2
Пока все тяжелее и тяжелее вести этот канал в телеграмм, я пропадаю в разной работе и некоторых учебных задачах. Стараюсь не думать о том, что результат моих действий в последние полгода пройдет зря, но много размышляю о том, как буду продвигать канал дальше и что будет дальше.

Сейчас моя работа сконцентрирована в нескольких областях:
⭐️я заканчиваю бакалавриат по лингвистике и готовлю портфолио в магистратуру по педагогическому дизайну;
⭐️пытаюсь проходить курс по основам педдизайна, чтобы включить его в портфолио;
⭐️переношу материалы по немецкому и дорабатываю их в цельный курс;
⭐️делаю последние учебные задания и откладываю до последнего написание диплома;
⭐️веду +- 10 часов уроков на выходных.

Как-то вышло, что баланс в жизни стабильно уползает к работе и сейчас борется с пришедшей весной и желанием гулять и наслаждаться жизнью❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😢12🔥8❤4
📁Высшее образование получено на 60%

На этой неделе прошли последние пары в моей бакалаврской учебе. В последние месяцы у меня уже было от 4 до 6 пар в неделю, но тем сложнее было заставить себя ходить на них, когда материал не кажется очень полезным, а ходить нужно ради оценки за посещаемость.

Год назад многие авторы каналов, которые я читала, выпускались и писали посты про последние пары, дипломные работы и файналы. У меня как-то не было особых ожиданий, как это будет, не было желания подольше задержаться и насладиться очным студенчеством.

В моей жизни выпускника с января было тяжелое время, когда приходилось разрываться между парами, учебой, работой и еще дополнительной работой, и вообще не теряться в личной жизни в бесконечных поездках между городами.

Теперь уже нет отговорок для написания диплома🐱🐱. Его остается только писать, сдавать и защищать. До выпуска остались: сдача проекта диплома, загрузка диплома, госы и защита диплома🤝

Рада, что наконец-то пары закончились и можно не тратить половину недели и своего внимания на то, чтобы заниматься нелюбимым делом. Буду тосковать скорее по месту, где я прошла путь от неуверенной первокурсницы до выпускника с богатым и разносторонним опытом. Можно много рассуждать, не было ли это зря, что это мне дало и было ли вообще правильным, но это точно уже часть моего пути и эта глава почти закончилась💙
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11
Сегодня наконец-то дошли руки до того, чтобы оформить портфолио своих работ на миро. Потратив немного времени, я собрала на одной доске мои наиболее значимые работы.

Что именно на доске?
⭐️материалы для семинаров майнора, на котором я работаю ассистентом в этом году;
⭐️доски для двух мероприятий немецкого клуба в моём университете;
⭐️мои материалы для разговорного клуба;
⭐️презентации к обновленным тренингам по дебатам;
⭐️материалы для коучинговой сессии для одного курса в этом семестре.

Доска получилась большая и наполненная совершенно разными работами от семинаров до уроков немецкого.

Как я планирую использовать доску?
💙как дополнение к резюме для поиска работы;
💗как оформленное портфолио для оформления материалов на заказ;
💕для отслеживания прогресса в оформлении на миро.

Я уже делилась, что я сейчас занимаюсь переносом материалов на progressme и созданием курсов по ним. Теперь у меня еще можно заказать офомление досок на миро, рабочих листов, гайдов и материалов для уроков немецкого💗

Если вам интересно посмотреть портфолио или заказать материал, можете написать мне в лс @oduvantschik 💙
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7🔥3👏2
Коллеги, вот анонс с рабочей формой регистрации. Буду рада, если поделитесь с теми, кто сможет прийти🤝

Приглашаем всех прийти на спектакль моего факультета! Уверена, будет классно) не упустите возможность🌸
❤6🔥2👍1
Forwarded from «gut geD-A-CHt!»
Liebe Freunde,
сегодня мы отыграли спектакль в Российско-немецком доме. Надеемся, вы были с нами и разделили наш восторг от постановки! От всей души благодарим Российско-немецкий дом за предоставленную возможность выступить перед благодарной аудиторией.

А мы тем временем снова приглашаем вас на наш спектакль «Физики», но теперь на русском языке!
📆16 апреля 19:00
🏠 Большой зал Центра Культур НИУ ВШЭ по адресу: ул. Покровский бульвар, д. 11, с. 6 (вход №4)
🔗Ссылка на регистрацию:
https://lang.hse.ru/announcements/1140065225.html

Очень ждущая вас на нашем спектакле на русском языке,
труппа театра от клуба любителей немецкого языка «gut geD-A-C-Ht!»
❤5👍2🔥2
Найден один лайфхак, как разговорить неразговорчивых студентом! Мемы! 🐱

9 картинок с мемами как иллюстрация чего-угодно, и студент уже хихикает и шутит про картинки, отвечает на вопросы. 👀


Эти картинки я подготовила еще в прошлом году к одной из тем А1 – работа🤵. Тема не самая увлекательная, какие-то Пауль и Эрика обсуждают, как Пауль не спал ночью из-за детектива. В первый урок по тексту я дала важные выражения heute/gestern, а затем дала мемы как иллюстрации. ☺️ Завершила претич личными вопросами "ты это делала? А это делала?"

Итог: студентка начала немного вовлекаться в тему, хихикать и рассказывать о том, что происходит на картинке, а затем более уверенно отвечала на вопросы

В основном мемы можно использовать по классике в вормап, когда нужно узнать, как дела у студента.

Кстати, я уже писала как-то о том, как я повторяла предлоги места с мемами с котиками 👀
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🥰2🔥1
Нашла мем, который идеально описывает, мое начало каждого урока 👀

Моим ученикам всегда есть чем поделиться, когда мы начинаем урок. Как только мы проходим за середину уровня А1, а некоторые и раньше, они начинают рассказывать кучу новостей🥹

И я иногда знаю ответы на много вопросов за пределами моей повседневной жизни:
💙Какая погода в Вене?
❤️Что посмотреть в Валенсии?
💓Как провести классный тур по виноградникам в Австрии?
🧡Как приготовить идеальный стейк, потрясающую пасту и правильный соус?

А как вы начинаете уроки с учениками? Что кроме "как дела?" используете?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🥰11❤4🔥2
+ одна работа на миро!

Воркшоп про геймификацию для образовательных продуктов по модели 6D

В семинаре:
Фрейм 1 - лекционная часть. Самое важное, что нужно знать о геймификации.
Фрейм 2 - работа в пространстве модели 6D. Разработка стратегии геймификации для продукта.
Фрейм 3 - креативная разминка "Собери своего монстрика и разгони креативность"

Буду благодарна вашим реакциям!
Хотите почитать больше про геймификацию?
❤9🔥5🥰5
Как вспомнить все и разложить по полочкам?

Ответ: провести ретроспективу!

Честно скажу, что задумка не моя👀. Я только расскажу, как я использую ретроспективы, которые изначально пришли из проджект менеджмента.

Ретроспектива (в этом случае) – возможность посмотреть назад и отрефлексировать опыт или материал.

Рефлексия материала или опыта происходит в трёх аспектах:
🔵"чемодан" – я это буду использовать, мне это нужно;
🔴"холодильник" – пока не очень нужно, но оставлю;
🔴"мусорка" – совсем не нужно, выбрасываю.

Это упражнение можно применять для двух целей:

🌼Вспомнить чанки с урока и оценить их нужность

В этом случае студенту нужно рассортировать чанки с занятий/цикла занятий по трем колонкам на нужное, пока что не нужное и совсем не нужное.
Тут упражнение помогает вспомнить материал, еще раз проговорить его и дать понять, где это можно использовать.

🌼Дать или собрать обратную связь по поводу модуля уроков/курса

Логика работы остается прежней, нужно рассортировать факты и мнения об обучении по трём колонкам "нравится, оставляем", "просто нравится", "меняем"

Что мы узнаем из ретроспективы?
💙какие чанки/конструкции и темы нужны студенту, а какие совсем не нужны;
💗что нравится ученикам в уроках, а что им хотелось бы поменять;
💕с чем дальше работать на уроках или в курсе уроков.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🔥4🥰3
И немного личного контекста за ретроспективой

Это упражнение я часто проводила после своих проектов с командой. Мы садились и рассуждали, что было классным, что можно было бы оставить, а что точно нужно изменить.

💗Идею ретроспективы с этими категориями я узнала впервые на школе вожатых в 2024 году, а на обучении лексическому подходу моей любимой коллеги Наташи (её канал про лексический подход тут) я увидела её классную адаптацию для уроков💓

С тех пор я пользуюсь этим классным инструментом тогда, когда нужно провести рефлексию как на уроках, так и в проектной работе💓
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🔥2
Дайджест идей для ваших уроков

Коллеги! В канале уже накопилось много идей для уроков, поэтому я решила собрать их в один пост для удобства.

Работа с упражнениями:
🔵Как и зачем дополнять грамматические упражнения? (Зачем? Как?)
🔵Что можно сделать с обычным грамматическим упражнением?

Повторение:
🔴Как я делаю повторение в моих уроках?
🔴Как повторить материал и собрать обратную связь о курсе?
🔴Как можно работать с личными примерами? (+ идея урока)

Использование ИИ:
🟠Для чего и как можно использовать ИИ для асинхронной работы студента?

Необычная аутентика:
🔵Как можно использовать стихи на уроках?
🔵Как можно использовать сожердание песен?

Исследование ЦА:
🔴Какие 5 вопросов помогут узнать вашего клиента?
🔴Какие характеристики о студенте нам важны для позиционирования?

Вот такой большой список вышел, как говорится, дальше будет ещё интереснее :)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🥰3👏2🔥1
Правда или ложь про тебя?

Делюсь с вами упражнением, которое недавно начала использовать на уроках, чтобы повторить уже изученные чанки или конструкции.

Я использовала в связке: упражнение на подстановку/перифраз/составление + дополнение "правда/ложь"

Шаг 1. Сначала я давала ученикам задание на повторение с предложениями в форматах:
💙составь предложения из частей;
💗соедини пары чанков (в форме "я делаю";
💕подставь правильный чанк/правильное слово.

Шаг 2. Затем я попросила ученика отреагировать на предложения и сказать, правда это или ложь про них.
Таким образом, ученик читает еще раз готовое предложение формата "я встаю каждый день в 8 утра" и отвечает "да, я встаю каждый день в 8 утра/нет, я не встаю в 8 утра".

Кроме дополнения непосредственно про ученика можно спросить:
🔵про кого это предложение (ученик школы/студент/мужчина/женщина/рабочий/фрилансер);
🔴знаешь ли кого-то, кто встает в 8 утра/не завтракает по утрам;
🔴хотел бы ты вставать в 8 утра/не завтракать.

Как я уже написала, это задания на повторения или дополнения к заданиям с уже знакомой лексикой и грамматикой. Они дают повод разогреться и немного поболтать, вспомнить то, что было на прошлом уроке. Ученик оценивает свою реальность через эти предложения и запоминает то, что ему наиболее актуально🐱
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🥰3👍2
Утро доброе, когда оно:
🔴в 12 утра;
🔴с цветами;
🔴с кофе;
🔴с пирогом на завтрак!

А потом много работы и диплом...🐱 сегодня расскажу подробнее о своей теме.

Как вы? Голосуйте реакциями :)
🔥 - ранняя пташка, уже работаю
❤️ - медленно вхожу в рабочий ритм
👀 - не работаю
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11❤5🥰3👏1👀1