Документ можно печатать для личного пользования и делиться друг с другом. Просьба не удалять мое имя с документов.
Марьям Садыхова про ABA и аутизм pinned «Как обучить ребёнка вытирать попу туалетной бумагой? Как и обещала пишу о важном навыке, который необходимо освоить каждому ребёнку - вытирать попу после похода в туалет. Важно: Описание ниже является стандатным. Каждый случай индивидуален. Рекомендации…»
Поговорим про #раннееразвитие детей.
Раннее развитие – это фундамент, на котором строится будущее ребенка.
У малышей не так просто заметить особенности в развитии или задержки развития речи, они не так явно бросаются в глаза как у детей постарше. Но, если внимательно наблюдать за младенцем то можно заметить некоторые отличия от возрастных норм развития. И конечно можно значительно помочь своим малышам успешно развиваться, если вовремя заметить эти проблемы и создавать условия для гармоничного формирования навыков даже в самом раннем возрасте.
Лев Семенович Выготский и Александр Романович Лурия в своих трудах отмечали важность социальной среды и взаимодействия для развития ребенка. Лурия в своих работах подчеркивал, что раннее детство – это время, когда мозг 🧠 наиболее пластичен и восприимчив к обучению. Он советовал использовать игры, занятия и общение как основные инструменты для развития.
Например, игра "Ку-ку" развивает у младенца понимание постоянства объекта – ребенок начинает понимать, что вы существуете, даже если не видит вас.
Подобные игры развивают когнитивные способности и помогают малышу учиться через взаимодействие. В программах по раннему развитию я использую очень много игр и совместных взаимодействий.
Родители должны внимательно наблюдать за развитием ребенка, чтобы вовремя заметить возможные проблемы. Вот некоторые признаки, на которые стоит обратить внимание:
1. Моторика: Если ребенок в 6 месяцев не пытается сесть, в 9 месяцев не ползает, в год не пробует вставать или ходить, это может быть сигналом задержки в развитии. Обращайте внимание каким образом ребенок берет в руки предметы и удерживает их. Как долго предмет может его завлечь. Прослеживает ли он за движением предметов?
2. Речь: Если малыш в год не использует указательный и другие жесты. Например жест «пока-пока». Не пытается произносить простые слов, при этом допускается, что ребенок произносит их по своему, но взрослый точно понимает функцию этого слова.
3. Социальные навыки: Обратите внимание на то, как ребенок реагирует на других людей. Если он не улыбается в ответ на вашу улыбку, не ищет контакта с вами и с другими детьми, это тоже может быть сигналом, что надо обращаться к специалисту.
Раннее развитие – это фундамент, на котором строится будущее ребенка.
У малышей не так просто заметить особенности в развитии или задержки развития речи, они не так явно бросаются в глаза как у детей постарше. Но, если внимательно наблюдать за младенцем то можно заметить некоторые отличия от возрастных норм развития. И конечно можно значительно помочь своим малышам успешно развиваться, если вовремя заметить эти проблемы и создавать условия для гармоничного формирования навыков даже в самом раннем возрасте.
Лев Семенович Выготский и Александр Романович Лурия в своих трудах отмечали важность социальной среды и взаимодействия для развития ребенка. Лурия в своих работах подчеркивал, что раннее детство – это время, когда мозг 🧠 наиболее пластичен и восприимчив к обучению. Он советовал использовать игры, занятия и общение как основные инструменты для развития.
Например, игра "Ку-ку" развивает у младенца понимание постоянства объекта – ребенок начинает понимать, что вы существуете, даже если не видит вас.
Подобные игры развивают когнитивные способности и помогают малышу учиться через взаимодействие. В программах по раннему развитию я использую очень много игр и совместных взаимодействий.
Родители должны внимательно наблюдать за развитием ребенка, чтобы вовремя заметить возможные проблемы. Вот некоторые признаки, на которые стоит обратить внимание:
1. Моторика: Если ребенок в 6 месяцев не пытается сесть, в 9 месяцев не ползает, в год не пробует вставать или ходить, это может быть сигналом задержки в развитии. Обращайте внимание каким образом ребенок берет в руки предметы и удерживает их. Как долго предмет может его завлечь. Прослеживает ли он за движением предметов?
2. Речь: Если малыш в год не использует указательный и другие жесты. Например жест «пока-пока». Не пытается произносить простые слов, при этом допускается, что ребенок произносит их по своему, но взрослый точно понимает функцию этого слова.
3. Социальные навыки: Обратите внимание на то, как ребенок реагирует на других людей. Если он не улыбается в ответ на вашу улыбку, не ищет контакта с вами и с другими детьми, это тоже может быть сигналом, что надо обращаться к специалисту.
👍1
Самым ранним признаком аутизма является задержка в развитии социальной коммуникации и совместного внимания.
Ранее развитие коммуникации включает в себя:
▪️ разделенное/совместное внимание;
▫️ прямой зрительный контакт;
▪️ обмен улыбками с другими людьми;
▫️ лепет, направленный на других людей;
▪️ жесты, например машет рукой прощаясь и указывает на объекты.
Ранее развитие коммуникации включает в себя:
▪️ разделенное/совместное внимание;
▫️ прямой зрительный контакт;
▪️ обмен улыбками с другими людьми;
▫️ лепет, направленный на других людей;
▪️ жесты, например машет рукой прощаясь и указывает на объекты.
👍7🔥3👏3
Forwarded from ШКОЛА АВА Ольги Мелешкевич
Через три часа подключайтесь к прямому эфиру "Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания. Протокол Мелешкевич"
Поговорим о том, как учить ребенка печатанию (и зачем это делать), как построить вербальную программу, если ребенок общается через печатание, и что делать в целом, если ребенок не говорит. 👍
https://aba-class.com/programma/kak-nauchit-rebenka-s-ras/
Поговорим о том, как учить ребенка печатанию (и зачем это делать), как построить вербальную программу, если ребенок общается через печатание, и что делать в целом, если ребенок не говорит. 👍
https://aba-class.com/programma/kak-nauchit-rebenka-s-ras/
В чем главная функция мозга? 🧠
- Мышление, логичное рассуждение, восприятие или запоминание чего-либо?
Нервная система действительно выполняет все эти функции, но они лишь поддерживают выполнение основной: УПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЕМ.
Под движением подразумевается также речь и другие формы коммуникации, являющиеся важными категориями поведения человека.
Восприятие без способности действовать было бы бесполезным.
Мышление позволяет нам реализовать сложные поведенческие схемы в целях самосохранения.
Способность к обучению и запоминанию позволяла нашим предкам извлекать пользу из прошлого опыта и совершать полезные для них действия.
Основной функцией нервной системы является поведение. Все в нашей жизни это так или иначе поведение.
Владея знаниями о поведении можно значительно улучшить качество своей жизни и жизни окружающих людей.
Моя работа - изучать, измерять и понимать поведение людей, а также применять техники и методы поведенческой науки так, чтобы жизнь моих клиентов становилась значительно лучше ❤️
- Мышление, логичное рассуждение, восприятие или запоминание чего-либо?
Нервная система действительно выполняет все эти функции, но они лишь поддерживают выполнение основной: УПРАВЛЕНИЕ ДВИЖЕНИЕМ.
Под движением подразумевается также речь и другие формы коммуникации, являющиеся важными категориями поведения человека.
Восприятие без способности действовать было бы бесполезным.
Мышление позволяет нам реализовать сложные поведенческие схемы в целях самосохранения.
Способность к обучению и запоминанию позволяла нашим предкам извлекать пользу из прошлого опыта и совершать полезные для них действия.
Основной функцией нервной системы является поведение. Все в нашей жизни это так или иначе поведение.
Владея знаниями о поведении можно значительно улучшить качество своей жизни и жизни окружающих людей.
Моя работа - изучать, измерять и понимать поведение людей, а также применять техники и методы поведенческой науки так, чтобы жизнь моих клиентов становилась значительно лучше ❤️
❤4👏3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Нашла старое видео Асии:) Ей около 2х лет и я честно не помню почему изучала с ней буквы в таком раннем возрасте…🤨
Возможно потому, что уже тогда заметила, что у нее есть речевые проблемы и меня это беспокоило.
Еще обратила внимание, что Асия показывает жест на букву «М», похоже я еще и территорию речи (жест на звук) подключила к ее обучению. Это действительно очень эффективная методика. Могу подробнее рассказать если захотите.
Сейчас уже мало, что помню про малышковый возраст Асии. Но, с Асией однозначно была проделана огромная работа с самого маленького возраста.
Я уверена, что не смотря на то, что нам до сих пор есть над чем работать, тот путь который был нами проделан очень сильно ей помог. Мы не зря вкладывали в нее столько сил, времени и финансов.
Сейчас моя главная задача помочь ей полностью справиться с дизартрией и снизить риск развития дислексии (насколько это будет возможно).
Надеюсь у меня получится 🙏🏻
Возможно потому, что уже тогда заметила, что у нее есть речевые проблемы и меня это беспокоило.
Еще обратила внимание, что Асия показывает жест на букву «М», похоже я еще и территорию речи (жест на звук) подключила к ее обучению. Это действительно очень эффективная методика. Могу подробнее рассказать если захотите.
Сейчас уже мало, что помню про малышковый возраст Асии. Но, с Асией однозначно была проделана огромная работа с самого маленького возраста.
Я уверена, что не смотря на то, что нам до сих пор есть над чем работать, тот путь который был нами проделан очень сильно ей помог. Мы не зря вкладывали в нее столько сил, времени и финансов.
Сейчас моя главная задача помочь ей полностью справиться с дизартрией и снизить риск развития дислексии (насколько это будет возможно).
Надеюсь у меня получится 🙏🏻
❤18🤩6
Хотите сформировать у ребенка послушание и сотрудничество?
Я считаю, что детей нужно учить слушаться родителей и конечно важно формировать у ребенка полезные привычки и социально приемлемые виды поведения.
НО важно не перегибать палку и не превращаться в родителя-тирана которого ребенок слушается из-за страха!
❤️ Сначала любовь - потом послушание.
❤️ Сначала безусловное принятие своего ребенка со всеми его диагнозами, особенностями, потребностями, характером - потом выстраивание границ.
❤️ Сначала эмпатия - потом коррекция проблемного поведения ребенка.
По другому есть риск нанести ребенку психическую травму и только ухудшить ситуацию с поведением.
Ниже я приведу интересную табличку и продолжу эту тему.
#поведение #прикладнойаналищповедения #дети #воспитание
Я считаю, что детей нужно учить слушаться родителей и конечно важно формировать у ребенка полезные привычки и социально приемлемые виды поведения.
НО важно не перегибать палку и не превращаться в родителя-тирана которого ребенок слушается из-за страха!
По другому есть риск нанести ребенку психическую травму и только ухудшить ситуацию с поведением.
Ниже я приведу интересную табличку и продолжу эту тему.
#поведение #прикладнойаналищповедения #дети #воспитание
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤7👏3🔥2
Вот такую схему нам дали на курсе по нейрофизиологии поведения человека МГУ.
🖊️ Схема советского ученого Петра Анохина. Он проводил свои исследования под руководством Ивана Павлова (отца нашей науки о поведении) и попытался объяснить то, как наш мозг 🧠 под влиянием различных внутренних и внешних сигналов принимает решение совершить определенное двигательное действие (поведение, в том числе и вербальное).
Так вот согласно Анохину, на принятие решения о совершении того или иного поведения кроме всего прочего оказывают влияние потребности (мотивационные условия) и эмоции.
Что это может означать?
Есть определенный внутренний контекст который мы называем «эмоциями» и он влияет на наше поведение.
В состояние стресса, очень сложно заставить организм совершить определенное действие. Так уж у нас сформировано в процессе эволюции, что во время сильного стресса мы включаем режим самосохранения и запускаются процессы выживания. В таком состоянии совершать обдуманные, спокойные действия очень сложно. Нам взрослым сложно, а детям практически не возможно.
⁉️Понимаете о чем я?
🖊️ Схема советского ученого Петра Анохина. Он проводил свои исследования под руководством Ивана Павлова (отца нашей науки о поведении) и попытался объяснить то, как наш мозг 🧠 под влиянием различных внутренних и внешних сигналов принимает решение совершить определенное двигательное действие (поведение, в том числе и вербальное).
Так вот согласно Анохину, на принятие решения о совершении того или иного поведения кроме всего прочего оказывают влияние потребности (мотивационные условия) и эмоции.
Что это может означать?
Есть определенный внутренний контекст который мы называем «эмоциями» и он влияет на наше поведение.
В состояние стресса, очень сложно заставить организм совершить определенное действие. Так уж у нас сформировано в процессе эволюции, что во время сильного стресса мы включаем режим самосохранения и запускаются процессы выживания. В таком состоянии совершать обдуманные, спокойные действия очень сложно. Нам взрослым сложно, а детям практически не возможно.
⁉️Понимаете о чем я?
🔥8👏4👍2😢1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤5
План такой:
1. Пройти обследование которое назначил эндокринолог:
🩸 анализ крови на ТТГ для исключения дисфункции щитовидной железы
🩸 липидный спектр ( об.холестерин, триглицериды, ЛПНП) для исключения дислипидемии
🩸глюкоза
🩸гликированный гемоглобин для исключения нарушения углеводного обмена
🩸ферритин для исключения дефицита железа.
Дополнительно делать сбор данных (это я люблю ❤️):
📓 Вести пищевой дневник
📓 Контроль объема талии и веса каждую неделю
📓Отмечать в календаре каждый день своего успеха
📓Вести АВС каждый раз когда я заедала или переедала
1. Пройти обследование которое назначил эндокринолог:
🩸 анализ крови на ТТГ для исключения дисфункции щитовидной железы
🩸 липидный спектр ( об.холестерин, триглицериды, ЛПНП) для исключения дислипидемии
🩸глюкоза
🩸гликированный гемоглобин для исключения нарушения углеводного обмена
🩸ферритин для исключения дефицита железа.
Дополнительно делать сбор данных (это я люблю ❤️):
📓 Вести пищевой дневник
📓 Контроль объема талии и веса каждую неделю
📓Отмечать в календаре каждый день своего успеха
📓Вести АВС каждый раз когда я заедала или переедала
👍2
Продолжение плана:
2. Посещение инфекциониста:
для исключения паразитоза и других причин воспалительного процесса в организме.
Прием назначен на завтра.
3. Начать работу с психологом по расстройству пищевого поведения, чтобы определить если ли оно у меня или нет. В случае если есть, то пройти терапию.
2. Посещение инфекциониста:
для исключения паразитоза и других причин воспалительного процесса в организме.
Прием назначен на завтра.
3. Начать работу с психологом по расстройству пищевого поведения, чтобы определить если ли оно у меня или нет. В случае если есть, то пройти терапию.
Выше я описала рекомендации которые я получила от аллерголога-иммунолога и эндокринолога.
Начну с них.
Но, для себя я давно хочу попробовать лечебное голодание в клинике. Не смогла найти такую клинику в Татарстане, но нашла в Москве. Хочу съездить на 7 дневный курс.
Начну с них.
Но, для себя я давно хочу попробовать лечебное голодание в клинике. Не смогла найти такую клинику в Татарстане, но нашла в Москве. Хочу съездить на 7 дневный курс.
Может кто сталкивался с такими проблемами как:
- сильная аллергия (которой раньше никогда не было)
- апатия
- проблемы со сном
- слабость
- тревожное расстройство
- повышенная аудиальная чувствительность
- лишний вес
- ухудшение состояния кожи
- шум в ушах
- тяжесть в голове
Поделитесь своим опытом 🙏🏻❤️
- сильная аллергия (которой раньше никогда не было)
- апатия
- проблемы со сном
- слабость
- тревожное расстройство
- повышенная аудиальная чувствительность
- лишний вес
- ухудшение состояния кожи
- шум в ушах
- тяжесть в голове
Поделитесь своим опытом 🙏🏻❤️
😢2
У меня сегодня была потрясающая супервизия с Ольгой Мелешкевич по изучению и применению научных статей ❤️ мы очень глубоко погрузились в науку прикладного анализа поведения.
👏5👍3
Forwarded from не.психология
Сложно представить, но когда-то даже базовые поведенческие процессы не были вопросом решенным. Эдвард Ли Торндайк склонялся считать, что на поведение влияют только положительные последствия; этой же гипотезы придерживался Беррес Фредерик Скиннер в “Поведении организмов”. Поведенческие аналитики в последствии признали наказание самостоятельным заслуживающим внимания процессом, но возможно это стало только благодаря эксперименту Скиннера, в котором оказалось, что наказания не существует. Время чтения — 20 минут.
https://vk.com/@-96493329-skinner-punishment
https://vk.com/@-96493329-skinner-punishment
VK
Как Скиннер не верил в положительное наказание
По мотивам главы «Punição e supressão, eis a questão» из второй части сборника «Experimentos Clássicos em Análise do Comportamento» про к..
🔥2
Forwarded from DARIA 🫶🏻 ABA (Дарья Браженкова)
БЕСПЛАТНЫЕ РЕСУРСЫ НА АНГЛИЙСКОМ
Аттракцион невиданной щедрости
от Autism Partnership:
- 40-часовой курс для RBT - бесплатный навсегда.
- 8-часовой курс для супервизоров - бесплатный навсегда.
- ВСЯ БИБЛИОТЕКА ВЕБИНАРОВ - бесплатно до 1 сентября 2024 года, дают CEU.
Ссылка на их магазин: https://autismpartnershipfoundation.org/shop/
Аттракцион невиданной щедрости
от Autism Partnership:
- 40-часовой курс для RBT - бесплатный навсегда.
- 8-часовой курс для супервизоров - бесплатный навсегда.
- ВСЯ БИБЛИОТЕКА ВЕБИНАРОВ - бесплатно до 1 сентября 2024 года, дают CEU.
Ссылка на их магазин: https://autismpartnershipfoundation.org/shop/
❤2
Forwarded from DARIA 🫶🏻 ABA (Дарья Браженкова)
На английском языке:
✅ЗАВТРА 12/06 в 18.00 по Москве и Киеву - Values-Based Parent Training / Тренинг родителей на основе ценностей. Leanne Page, BCBA, расскажет о том, как определить индивидуальные ценности семьи и выстроить тренинг на их основе. Дают 1 CEU тем, кто присутствует на протяжении всего часа онлайн.
Ссылка для регистрации: тут.
✅12/06 в 18.30 по Москве и Киеву (запись для зарегистрировавшихся будет) - Reflections On Teaching Behavior Analysis: Adjusting Our Scientific Lens in The Search for Humility by Traci Cihon / Рефлексия на тему обучения Поведенческому Анализу: корректировка нашей научной оптики в поиске скромности, презентация Traci Chihon.
Звучит заумно. Тема, тем не менее, очень важная. В этом вебинаре будет рассматриваться социо-экологическая модель определения функции поведения: внешние факторы, которые влияют на поведение, такие как социальная и культурная среда, часто опускаются при анализе функции поведения, хотя являются важными компонентами.
Просмотр онлайн и в записи (в течение месяца) – бесплатно.
1 CEU – за доплату при желании.
Ссылка для регистрации: https://register.gotowebinar.com/register/4755365139291530329
✅14/06 в 18.30 по Москве и Киеву (запись для зарегистрировавшихся будет) Challenges And Opportunities for Research and Practice in An Emerging Culturo-Behavior Science by Traci Cihon / Сложности и возможности исследований и практики в новой культурно-поведенческой науке, презентация Traci Chihon.
Продолжение разговора про метаобусловленность и роль среды в поведении.
Просмотр онлайн и в записи (в течение месяца) – бесплатно.
1 CEU – за доплату при желании.
Ссылка для регистрации: https://register.gotowebinar.com/register/2758760874901892441
✅18/06 и 19/06 (на выбор) An ACT Workshop to expand your capacity for providing leadership / Мастрекласс по ACT, который расширит ваши способности к лидерству.
Scott Herbst, PhD, BCBA и директор Sixflex Training & Consulting расскажет и научит как быть лидером. Встречи со Скоттом Хербстом обычно очень интерактивные и включают в себя практики и обсуждения. Записей обычно нет.
1 CEU бесплатно участникам онлайн встречи.
Даты и время (любой из вариантов на выбор):
• 18/06 в 17.00 по Москве и Киеву https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZEucuqspzgjHtCoT8TD24pAh71bJBq7giMr#/registration
• 19/06 в 10.00 по Москве и Киеву https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZIucOmspzsqE9JUsWRbINAZPZigDs2lYlFw#/registration
✅19/06 в 19.00 по Москве и Киеву (запись для зарегистрировавшихся будет) - Intro to AAC with Rosemarie Griffin MA CCC-SLP, BCBA / Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию, презентация Rosemarie Griffin MA, BCBA и сертифицированного логопеда.
В вебинаре будут рассмотрены разные виды АДК, основы оценки АДК, обучения и сотрудничества в процессе обучения.
Просмотр онлайн и в записи (в течение месяца) – бесплатно.
1 CEU – за доплату при желании.
Ссылка для регистрации: https://register.gotowebinar.com/register/9003131500782260569
✅19/06 или 21/06 (на выбор) - An Introduction To Supervising Dynamically Applying Acceptance and Commitment Training / Введение в динамическую супервизию с применением терапии принятия и ответственности.
Это вводная встреча от Scott Herbst, PhD, BCBA и директор Sixflex Training & Consulting – презентация его курса для супервизоров, который я проходила и очень рекомендую. Встречи со Скоттом Хербстом обычно очень интерактивные и включают в себя практики и обсуждения. Записей обычно не бывает.
1 CEU бесплатно участникам онлайн встречи.
Даты и время (любой из вариантов на выбор):
• 19/06 в 19.00 по Москве и Киеву https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZYrceyprzMoH9XcWrTEfdx1L4e0pmWE3jSn#/registration
• 21/06 в 16.30 по Москве и Киеву
https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZ0tdeCgqj4rH9S8sfBvzDEx5xXdbSAfCHsu#/registration
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM