Программа курса
«АКАДЕМИЯ КУРАТОРОВ»
 
ДЕНЬ 1️⃣
10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
ТЕМА 1️⃣: Компетенции, функции и задачи поведенческого аналитика
✔️ Введение в работу куратора поведенческих программ
✔️ Компетенции поведенческого аналитика
✔️ Функции куратора поведенческих программ
✔️ Задачи куратора поведенческих программ
✔️ Признаки не эффективной работы поведенческого специалиста

ТЕМА 2️⃣:  Саморелугяция собственного поведения и тренинг персонала
✔️ Саморегуляция собственного поведения
✔️ Краткий обзор Организационного поведенческого менеджмента
✔️ Стратегия обучения поведенческим навыкам персонала и родителей
✔️ Чек-лист процессуальной точности
✅Домашнее задание: проверочный тест
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
1. Практическая часть первой темы👇🏻
✔️ Анализ и оценка собственных компетенций в прикладном анализе поведения
2. Практическая часть второй темы👇🏻
✔️ Наблюдение и сбор данных по коррекции собственного поведения
✔️ Разработка чек-листа процессуальной точности
✔️ Проведение BST тренинг по одному из навыков (ролевая игра) с использованием своего чек-листа процессуальной точности
 
ДЕНЬ 2️⃣
 
10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
Разбор проверочного теста
ТЕМА 3️⃣: Пришёл ребенок. С чего начать?
✔️ Анкетирование
✔️ Консультация с родителями
✔️ Поиск мотивации и сотрудничества с ребенком
✔️ Расширение мотивационной сферы
✔️ Формирование учебного поведения
✅ Домашнее задание: проверочный тест
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть третьей темы
✔️ Проведение анкетирования в ролевой игре
✔️ Проведения поиска мотивации и этапов установления сотрудничества в ролевой игре
✔️ Проведения поиска мотивации и этапов установления сотрудничества с приглашенным ребенком
✔️ Постановка целей для расширения мотивационный сферы ребенка. Демонстрация на практике в ролевой игре.
☑️ Постановка целей для формирования учебного поведения ребенка. Демонстрация на практике в ролевой игре.
 
ДЕНЬ 3️⃣
 
10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
Разбор проверочного теста
ТЕМА 4️⃣: Оценка навыков и выбор функциональных целей развития
✔️ Сферы развития вербального поведения
✔️ Программы раннего развития ребенка
✔️ Программы развития подростков и взрослых людей с РАС
✔️ Знакомство с теорией реляционных фреймов и инструментом PEAK
✔️ Тестирование навыков вербального поведения с помощью инструмента VB-MAPP
✔️ Барьеры и переходы VB-MAPP
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть четвертой темы:
✔️ Тестирование с помощью VB-MAPP
✔️ Барьеры и переходы VB-MAPP
✔️ Оформление данных тестирования в таблицы и интерпретация результатов
✔️ Составление функциональных целей для ребенка от 1 года до 2,5 лет
 
ДЕНЬ 4️⃣

10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
ТЕМА 4️⃣: Оценка навыков и выбор функциональных целей развития (продолжение)
✔️ Разбор поставленных функциональных целей по VB-Mapp и обратная связь
✔️ Тестирование навыков вербального поведения с помощью инструмента ABLLS-R
✔️ Тестирование социально-бытовых и жизненных навыков ребенка с помощью инструментов: AFLS, FISH, LIFE
✔️ Выбор и постановка функциональных рабочих целей
✅ Домашнее задание: проверочный тест
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть четвертой темы (продолжение):
✔️ Проведение тестирования с помощью ABLLS-R
✔️ Проведение тестирования с помощью AFLS, FISH
✔️ Оформление данных тестирования в таблицы, интерпретация результатов и постановка целей
✔️ Разбор поставленных функциональных целей и обратная связь
✔️ Составление функциональных целей для подростков с РАС
 
ДЕНЬ 5️⃣

10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
Разбор проверочного теста
Разбор поставленных функциональных целей и обратная связь по АВВLS
ТЕМА 5️⃣: Разработка сбалансированных индивидуальных программ развития ребенка:
✔️ Оформление протоколов развития навыка
✔️ Оформление индивидуальной программы развития ребенка

✔️ Отчетность продвижения ребенка
✔️ Разработка домашних программ и взаимодействие с семьей
✅ Домашнее задание и проверочный тест
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть пятой темы
✔️ Разработка протоколов и обратная связь
✔️ Разработка программ и обратная связь
✔️ Разработка домашних программ
✔️ Ролевая игра по взаимодействию с родителями и обоснованию каждой цели. Трудные кейсы. Что делать когда родитель не согласен с целями, а ребенок пока не готов для того, чтобы взять более высокие цели?
 
ДЕНЬ 6️⃣

10:00 – 13:00 теория:👇🏻

ТЕМА 6️⃣: Дополнительные программы и стратегии эффективных АВА-программ. Как работает НОВАЯ ПЛАНЕТА:🌎
✔️ Современные стратегии развития поведения слушателя.
✔️ Совместное внимание
✔️ Эффективные стратегии развития вокальной речи
✔️ Эффективные стратегии развития альтернативных система коммуникации
✔️ Развитие сферы интересов, игры и самостоятельной деятельности
✔️ Развитие учебного поведения
✔️ Имитация от А до Я
✔️ Бытовые навыки и гигиена
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть шестой темы:
✔️ Составление протоколов по дополнительным стратегиям
✔️ Тренировка по стратегиям НОВОЙ ПЛАНЕТЫ в ролевой игре
✔️ За кулисье НОВОЙ ПЛАНЕТЫ, обзор блоков, занятий
 
ДЕНЬ 7️⃣

10:00 – 13:00 теория:👇🏻
 
ТЕМА 7️⃣: Современные подходы в работе с нежелательным поведением
✔️ Знакомство с травма-ориентированным подход в работе с поведением. ПФА/ТОН (вводная информация)
✔️ Классический сбор данных о нежелательном поведении
✔️ Классический функциональный анализ поведения
✔️ Методы коррекции и этические аспекты
✔️ Графическое отображение данных. Виды графиков
✅ Домашнее задание и проверочный тест
 
🍴13:00 – 14:30 обед
 
14:30 – 17:30 ПРАКТИКА:
Практическая часть седьмой темы:
✔️ Сбор данных на реальном случае (по видео)
✔️ Разбор собранных таблиц и установление предварительной функции
✔️ Проведение классического функционального анализа в ролевой игре
✔️ Написание плана коррекции поведения на основе данных
✔️ Разбор планов коррекции и обратная связь
✔️ Построение графиков на основе собранных данных
 
☝🏻Экзамен

*возможно подключение к обучению онлайн

Удостоверения о повышении квалификации будет выдано всем, успешно сдавшим экзамен.

Запись по ссылке

https://docs.google.com/forms/d/1HqFnhjQyFLzGGg0whyLtFXcFHqIhM4l6dmTDOTRycpw/edit?usp=drivesdk

История про семейную пару - молодого человека с аутизмом и девушку с синдромом Дауна и аутизмом. ♥️💙 Сегодня же 14 февраля, вот почему лента порекомендовала мне это видео💙

Как мама ребенка с РАС, я не могу не задумываться о будущем моего ребенка, меня радует, что наши дети могут найти счастье во взрослой жизни, это видео очередное тому подтверждение. 🧡 А еще подтверждение тому, что нам необходима поддержка общества: возможность обучения, рабочие места, места проведения досуга 🫶

Так интересно, что пока молодой человек не начинает говорить, его аутизм совсем не заметен, он рассказывает, что в социальных ситуациях он обычно сообщает про свой диагноз, а в рабочих нет - потому что хочет показать, что может качественно выполнить работу и не ждет послаблений из-за диагноза.

Видео на английском, но если открыть в Яндекс, можно сделать перевод от Алисы, алгоритм сделает перевод голосом.

https://youtu.be/r_b9l1E5IsI?si=rz0WHOUCZecpouhn

P.S. Просто заметка 📝
Не знаю, есть ли случаи из практики, когда у нас ставили диагноз аутизм при наличии синдрома Дауна, но сама я видела девочку-подростка с синдромом и множеством стимов.