А еще Аскар занимается выжиганием и раскрашиванием на спилах деревьев. Такие рисунки у него есть на продажу.
Скоро у нас еще появятся арома свечи и мыло.
Вот и такой АВА тоже бывает :)
Скоро у нас еще появятся арома свечи и мыло.
Вот и такой АВА тоже бывает :)
❤15
Каждый ребенок уникален, но дети с аутизмом требуют особого подхода и внимания. Однако это не означает, что их возможности ограничены. Наоборот, я думаю, что дети с аутизмом могут проявлять выдающиеся способности в различных областях, включая ремесло и творчество. Но, для этого их нужно обучать.
Помимо вербальных навыков, академических, повседневных бытовых и навыков самообслуживания, очень важно вовлекать детей с аутизмом в изучение различных ремесел. Например, это может быть:
Искусство: рисование, лепка, создание украшений, создание мыла, аромосвечей
Ручной труд: деревообработка, шитье, кулинария, кожевенное дело
Технологии: программирование, робототехника, веб-дизайн, графическая иллюстрация
Почему я считаю эти навыки очень важными?
Обучение ремеслу не только развивает творческие способности ребенка, но и способствует развитию моторики, концентрации внимания и терпения. Более того, это открывает двери для будущего самостоятельного заработка и профессиональной самореализации.
Есть примеры взрослых людей с аутизмом, которые в детстве обучались ремеслу или другим навыкам для самореализации и трудоустройства, сегодня они успешно применяют свои навыки. Их примеры вдохновляют и доказывают, что при правильном подходе и поддержке возможности реализации людей с аутизмом безграничны.
Каждый ребенок с раннего возраста заслуживает возможности развивать свои способности и строить счастливое будущее. От нас взрослых зависит какой мир мы создадим для этого человека.
Каждый ребенок с аутизмом должен иметь возможноть получить необходимую поддержку и возможность для развития своих талантов!
Помимо вербальных навыков, академических, повседневных бытовых и навыков самообслуживания, очень важно вовлекать детей с аутизмом в изучение различных ремесел. Например, это может быть:
Искусство: рисование, лепка, создание украшений, создание мыла, аромосвечей
Ручной труд: деревообработка, шитье, кулинария, кожевенное дело
Технологии: программирование, робототехника, веб-дизайн, графическая иллюстрация
Почему я считаю эти навыки очень важными?
Обучение ремеслу не только развивает творческие способности ребенка, но и способствует развитию моторики, концентрации внимания и терпения. Более того, это открывает двери для будущего самостоятельного заработка и профессиональной самореализации.
Есть примеры взрослых людей с аутизмом, которые в детстве обучались ремеслу или другим навыкам для самореализации и трудоустройства, сегодня они успешно применяют свои навыки. Их примеры вдохновляют и доказывают, что при правильном подходе и поддержке возможности реализации людей с аутизмом безграничны.
Каждый ребенок с раннего возраста заслуживает возможности развивать свои способности и строить счастливое будущее. От нас взрослых зависит какой мир мы создадим для этого человека.
Каждый ребенок с аутизмом должен иметь возможноть получить необходимую поддержку и возможность для развития своих талантов!
❤6🔥6👍1
Forwarded from Pro ABA - Шаг вперед (Анна Ким)
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Borchum (2002) отмечает, что «культурное многообразие» это процесс, не имеющий начала и конца. Умение жить в
многонациональном мире - это постоянный познавательный процесс.
Прохожу обучение по культурному многообразию для поведенческих аналитиков в Азбуке АВА. Ценности описанные в каждом слайде очень близки моим духовным принципам ❤️
многонациональном мире - это постоянный познавательный процесс.
Прохожу обучение по культурному многообразию для поведенческих аналитиков в Азбуке АВА. Ценности описанные в каждом слайде очень близки моим духовным принципам ❤️
❤8
Беррес Фредерик Скиннер в своей книге «Вербальное поведение», опубликованной в 1957 году, писал: «По-видимому, не существует способов, при помощи которых индивидуум сам по себе может сформировать или поддерживать вербальный репертуар: вербальное поведение формируется только в обществе». Эта цитата может заставить нас задуматься о том, как формируется наша внутренняя речь, однако куда важнее обратить внимание на идею о том, что вербальное поведение не формируется вне взаимодействия с другими людьми. Если у ученика нет, ни социальных интересов, ни социальных компетентности, ни друзей, его вербальное поведение будет формироваться медленнее; кроме того, он будет применять репертуары вербальных навыков менее естественно и гибко. Одна из целей программ обучения социальным навыкам заключается именно в том, чтобы помочь ученику чувствовать себя увереннее в вербальном сообществе.
Автор: Стив Уорд
Автор: Стив Уорд
❤6
Уважаемые родители, если вы подали заявку на БЕСПЛАТНУЮ ШКОЛУ ПРИКЛАДНОГО АНАЛИЗА ПОВЕДЕНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, то проверьте пожалуйста почту, вам должно прийти письмо с ссылкой на чат.
Если вы подавали заявку, но письмо не пришло, проверьте пожалуйста папку «спам» или «рассылка», либо напишите по этому номеру WhatsApp 89525110536.
Если вы подавали заявку, но письмо не пришло, проверьте пожалуйста папку «спам» или «рассылка», либо напишите по этому номеру WhatsApp 89525110536.
👍4
Завтра будет первая установочная встреча бесплатного обучения для родителей детей с ОВЗ практическим навыкам применения прикладного анализа поведения в домашних программах со своими детьми.
Первая встреча пройдёт в аппарате уполномоченного по правам человека Республики Татарстан. Будет организован телемост с ссылкой на встречу. На сегодняшний день на курс записались 260 человек. Запись пришлось остановить.
Обучение будет длиться 4 месяца. Чтобы разработать это обучение я поставила на стоп практически все свои рабочие дела (не считая моих детей под кураторством) и писала этот курс. Он получился очень хорошим. С теорией и с практикой. Я очень надеюсь, что он будет полезен для родителей детей с РАС.
И очень надеюсь, что отсутствие оплаты за курс не приведет к тому, что для участников он не будет иметь ценность и все участники будут активно участвовать, выполнять практические задания и присылать видео. С некоторыми семьями я планирую провести практические занятия в режиме онлайн.
Пожелайте удачи. Это очень большой, долгий и сложный проект.
Первая встреча пройдёт в аппарате уполномоченного по правам человека Республики Татарстан. Будет организован телемост с ссылкой на встречу. На сегодняшний день на курс записались 260 человек. Запись пришлось остановить.
Обучение будет длиться 4 месяца. Чтобы разработать это обучение я поставила на стоп практически все свои рабочие дела (не считая моих детей под кураторством) и писала этот курс. Он получился очень хорошим. С теорией и с практикой. Я очень надеюсь, что он будет полезен для родителей детей с РАС.
И очень надеюсь, что отсутствие оплаты за курс не приведет к тому, что для участников он не будет иметь ценность и все участники будут активно участвовать, выполнять практические задания и присылать видео. С некоторыми семьями я планирую провести практические занятия в режиме онлайн.
Пожелайте удачи. Это очень большой, долгий и сложный проект.
🔥9👍3❤2
И, да, я очень нервничаю и переживаю как все пройдёт :) плюс ко всему сначала у Марка была температура, теперь у Асии температура 39. Нахожусь в балансе между уходом за детьми и подготовкой к предстоящему большому проекту.
👍5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤10👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Учитель в школе Асии сказал, что ей надо тренироваться правильно держать ручку и карандаш. Ежедневно занимаюсь с Асией над этим и другими навыками. Асие не легко дается правильная постановка руки. Слабый мышечный тонус и дисплазия соединительной ткани дают о себе знать. То, что в многим детям дается легко, Асие дается только после многократных тренировок и занятий дома.
Я нашла интересный многоразовый тренажер для письма. В наборе тетрадь с углубленными буквами и ручки с исчезающими чернилами. На ручку одела рыбку, которая временно помогает пальчикам привыкнуть правильно держать ручку.
Для Асии этот тренажер оказался мотивационным. Она с удовольствием пишет, чтобы потом посмотреть как исчезают чернила 😁 получилось подкрепление встроенное в учебный материал 🔥
Ссылку на пособие оставлю в комментарии.
Я нашла интересный многоразовый тренажер для письма. В наборе тетрадь с углубленными буквами и ручки с исчезающими чернилами. На ручку одела рыбку, которая временно помогает пальчикам привыкнуть правильно держать ручку.
Для Асии этот тренажер оказался мотивационным. Она с удовольствием пишет, чтобы потом посмотреть как исчезают чернила 😁 получилось подкрепление встроенное в учебный материал 🔥
Ссылку на пособие оставлю в комментарии.
❤7👍4🔥3
‼️Набережные Челны. АВА-ЦЕНТР «НОВАЯ-ПЛАНЕТА» ищет специалистов для работы с детьми с ОВЗ.
Требования:
• профильное образование в сфере дефектологии, психологии или логопедии
• любовь к детям и желание обучаться
Всех специалистов мы обучаем на наших курсах АВА.
Звоните по номеру телефона: +79172741800
Светлана Закирова
Требования:
• профильное образование в сфере дефектологии, психологии или логопедии
• любовь к детям и желание обучаться
Всех специалистов мы обучаем на наших курсах АВА.
Звоните по номеру телефона: +79172741800
Светлана Закирова
❤3
Forwarded from ПФА и ТОН | Хенли | PFA & SBT | (Наталия Бутузова)
Новости сертификации
Часть 1.
На настоящий момент возможно два пути сертификации для уровней 3 и 4.
1. Сертификация без супервизий тренера уровня 6
https://ftfbc.com/alternative_pathway
Этот путь сертификации существовал и ранее. Он остается.
Стоимость сертификации – 300$
Требования к получению сертификации
✔️Завершить дистанционный курс FTF по ПФА/ТОН (10-часовой курс) или участвовать в очном 2- дневном семинаре (в США или любой другой стране, где команда FTF проводит семинар-тренинг)
*Не очень актуально для жителей нашей страны.
✔️Предоставить заполненную Рабочую тетрадь ПФА/ТОН своего клиента (от шага 2 - «интервью» до шага 16 - «КОП 5 длинный»)
✔️Предоставить заполненный шаблон-презентацию кейса клиента, с которым проводилось вмешательство ПФА/ТОН в формате Power Point
✔️Предоставить согласие клиента на видеосъёмку и демонстрацию видео FTF агентству.
📍 Вся документация должна быть на английском языке. К каждому видео должны быть субтитры на английском языке.
2. Сертификация с супервизиями тренера уровня 6.
https://ftfbc.com/alternative_pathway
Это новый путь сертификации.
Стоимость сертификации - 100$
Требования к получению сертификации
✔️Завершить дистанционный курс FTF по ПФА/ТОН (10-часовой курс) или участвовать в очном 2- дневном семинаре (в США или любой дрогой стране, где команда FTF проводит семинар-тренинг)
*Не очень актуально, для жителей нашей страны.
✔️Предоставить заполненную с поддержкой тренера уровня 6 рабочую тетрадь ПФА/ТОН своего клиента (от шага 2 - «интервью» до шага 16 - «КОП 5 длинный»)
✔️Предоставить заполненную «Форму еженедельных супервизий» не менее, чем за 8 недель, подтверждающую участие в еженедельных супервизиях с тренером 6 уровня
✔️Предоставить заполненный шаблон-презентацию кейса клиента, с которым проводилось вмешательство ПФА/ТОН в формате Power Point
✔️Предоставить согласие клиента на видеосъёмку и демонстрацию видео FTF агентству.
✔️Предоставить подписанный супервизором (6 уровень) бланк документа «Подтверждение компетенций», разработанный FTF агентством.
📍Вся документация должна быть на английском языке. К каждому видео должны быть субтитры на английском языке.
Этот путь более предпочтителен. Сертификация дешевле и будет проходить быстрее.
_______________________________
В следующем посте мы расскажем о том, кто может претендовать на уровень 3 support implementation. Тут возможны три «роли», в зависимости от включенности в процесс
1. Клинический лидер
Эта роль, которая «у нас» принадлежит куратору
2. Поддержка исполнителя = неглавный исполнитель/инструктор
3. Помощник в кейсе
А также расскажем о том, какие ответственности и задачи у специалиста, претендующего на роль Ведущего исполнителя = уровень 4 Lead implementation.
Часть 1.
На настоящий момент возможно два пути сертификации для уровней 3 и 4.
1. Сертификация без супервизий тренера уровня 6
https://ftfbc.com/alternative_pathway
Этот путь сертификации существовал и ранее. Он остается.
Стоимость сертификации – 300$
Требования к получению сертификации
✔️Завершить дистанционный курс FTF по ПФА/ТОН (10-часовой курс) или участвовать в очном 2- дневном семинаре (в США или любой другой стране, где команда FTF проводит семинар-тренинг)
*Не очень актуально для жителей нашей страны.
✔️Предоставить заполненную Рабочую тетрадь ПФА/ТОН своего клиента (от шага 2 - «интервью» до шага 16 - «КОП 5 длинный»)
✔️Предоставить заполненный шаблон-презентацию кейса клиента, с которым проводилось вмешательство ПФА/ТОН в формате Power Point
✔️Предоставить согласие клиента на видеосъёмку и демонстрацию видео FTF агентству.
📍 Вся документация должна быть на английском языке. К каждому видео должны быть субтитры на английском языке.
2. Сертификация с супервизиями тренера уровня 6.
https://ftfbc.com/alternative_pathway
Это новый путь сертификации.
Стоимость сертификации - 100$
Требования к получению сертификации
✔️Завершить дистанционный курс FTF по ПФА/ТОН (10-часовой курс) или участвовать в очном 2- дневном семинаре (в США или любой дрогой стране, где команда FTF проводит семинар-тренинг)
*Не очень актуально, для жителей нашей страны.
✔️Предоставить заполненную с поддержкой тренера уровня 6 рабочую тетрадь ПФА/ТОН своего клиента (от шага 2 - «интервью» до шага 16 - «КОП 5 длинный»)
✔️Предоставить заполненную «Форму еженедельных супервизий» не менее, чем за 8 недель, подтверждающую участие в еженедельных супервизиях с тренером 6 уровня
✔️Предоставить заполненный шаблон-презентацию кейса клиента, с которым проводилось вмешательство ПФА/ТОН в формате Power Point
✔️Предоставить согласие клиента на видеосъёмку и демонстрацию видео FTF агентству.
✔️Предоставить подписанный супервизором (6 уровень) бланк документа «Подтверждение компетенций», разработанный FTF агентством.
📍Вся документация должна быть на английском языке. К каждому видео должны быть субтитры на английском языке.
Этот путь более предпочтителен. Сертификация дешевле и будет проходить быстрее.
_______________________________
В следующем посте мы расскажем о том, кто может претендовать на уровень 3 support implementation. Тут возможны три «роли», в зависимости от включенности в процесс
1. Клинический лидер
Эта роль, которая «у нас» принадлежит куратору
2. Поддержка исполнителя = неглавный исполнитель/инструктор
3. Помощник в кейсе
А также расскажем о том, какие ответственности и задачи у специалиста, претендующего на роль Ведущего исполнителя = уровень 4 Lead implementation.
FTF Behavioral Consulting
Alternative Path to PFA-SBT Credentialing | FTF Behavioral
Already experienced in PFA-SBT? Explore FTF's alternative pathway to credentialing, designed for clinicians with established expertise in the field.
Forwarded from Lev Tolkachev
Доброе утро всем. Новое видео от Лори Висмара https://vimeo.com/880585808 Подсказки: Игрушки - считалки для развития ранних навыков коммуникации / речи. Через Яндекс браузер можно смотреть с автоматическим переводом
Forwarded from Юлия Эрц. АВА Теория и практика (Юлия Эрц)
Выкладываю полный перевод статьи о поведенческих теориях об аутизме📑
В статье сказано, что поведенческие теории скорее могут пояснить поведение людей с аутизмом, чем "состояние аутизма", а также описаны результаты исследований, подтверждающие теоретические положения в той или иной мере.
По результатам исследований, какие-либо отклоняющиеся практики родительского воспитания не нашлись, т.е. родители детей с аутизмом - это обычные родители, такие же, как и родители всех других детей на земле. Однако, вследствие особенностей ребенка, родителям все же приходится изменить привычный образ действий, чтобы помочь ребенку.
И дополнительный вывод - чтобы работа с ребенком была максимально эффективной, важно работать над развитием наиболее функциональных навыков у ребенка, которые могут стать "поведенческим прорывом" и привести ребенка к большему, ценой меньших усилий.
https://teletype.in/@yuliaerz/w8h8hddY1BG
В статье сказано, что поведенческие теории скорее могут пояснить поведение людей с аутизмом, чем "состояние аутизма", а также описаны результаты исследований, подтверждающие теоретические положения в той или иной мере.
По результатам исследований, какие-либо отклоняющиеся практики родительского воспитания не нашлись, т.е. родители детей с аутизмом - это обычные родители, такие же, как и родители всех других детей на земле. Однако, вследствие особенностей ребенка, родителям все же приходится изменить привычный образ действий, чтобы помочь ребенку.
И дополнительный вывод - чтобы работа с ребенком была максимально эффективной, важно работать над развитием наиболее функциональных навыков у ребенка, которые могут стать "поведенческим прорывом" и привести ребенка к большему, ценой меньших усилий.
https://teletype.in/@yuliaerz/w8h8hddY1BG
Teletype
Обзор поведенческих теорий аутизма и доказательства экологической этиологии
Перевод статьи Hixson, M. D., Wilson, J. L., Doty, S. J., & Vladescu, J. C. (2008). A review of the behavioral theories of autism and...
👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👍4
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
👍3