Асия посещает кружок рисования в мастерской местного парка. Вчера рисовали «Су анасы».

Су анасы - с татарского переводится как «мать воды». В татарской мифологии это разновидность водных духов («су иясе», с перевода хозяева воды).

Это своего рода татарский водяной. Но в отличии от водяного у су анасы есть семья.
Су бабасы (отец воды и по совместительству муж матери воды) и их дети. На мой взгляд это так мило, что даже у водяных есть семья :) в Татарстане очень ценят семейный узы.

Образ су анасы сохранился до наших дней из многовековых глубин татарского фольклора. А так же был описан в произведениях великого татарского поэта Габдуллы Тукая. Корни этого мифа исходят из языческого обожествления стихийных сил природы со времен тенгрианства который исповедовался на территории Татарстана много веков назад.

Я покупала на маркетплейсе Вайлберис за 710 рублей.

https://global.wildberries.ru/product?card=95052417 Jolly Molly Музыкальный паровоз с домино

Но, смотрю там есть и дешевле.

Семья отправилась на празднование Праздника 19го Дня.

А я дома одна (неужели я сейчас без детей 😱) смотрю международную конференцию по прикладному анализу поведения и готовлюсь к завтрашнему уроку в моем совместном проекте с Новой Планетой «Академии Кураторов».

Все от­то­го, что вос­пи­та­ние де­тей есть труд и дол­г, для иных ро­ди­те­лей слад­кий, нес­мот­ря на гне­ту­щие даже за­бо­ты, на сла­бос­ть сред­с­т­в, на бед­нос­ть да­же, для дру­гих же, и даже для очень мно­гих дос­та­точ­ных ро­ди­те­лей, – это са­мый гне­ту­щий труд и са­мый тя­же­лый дол­г.

Вот по­че­му и ст­ре­мят­ся они от­ку­пить­ся от него день­га­ми, если есть день­ги. Если же и день­ги не по­мо­га­ют, или, как у мно­гих, их и вов­се нет, то при­бе­га­ют обык­но­вен­но к ст­ро­гос­ти, к жес­то­кос­ти, к ис­тя­за­ни­ю, к роз­ге.

Я вам ска­жу, что та­кое роз­га. Роз­га в се­мей­с­т­ве есть про­дукт лени ро­ди­тель­с­кой, не­из­беж­ный ре­зуль­тат этой ле­ни. Все, что мож­но бы сде­лать тру­дом и лю­бовью, не­ус­тан­ной ра­бо­той над деть­ми и с деть­ми, все, чего мож­но было бы дос­тиг­нуть рас­суд­ком, разъяс­не­ни­ем, вну­ше­ни­ем, тер­пе­ни­ем, вос­пи­та­ни­ем и при­ме­ром, – все­го того сла­бы­е, ле­ни­вы­е, но не­тер­пе­ли­вые отцы по­ла­га­ют все­го чаще дос­тиг­нуть роз­гой: «Не разъяс­ню, а при­ка­жу, не вну­шу, а зас­тав­лю».

Ка­ков же ре­зуль­тат вы­хо­дит? Ре­бе­нок хит­рый, ск­рыт­ный неп­ре­мен­но по­ко­рит­ся и об­ма­нет вас, и роз­га ваша не ис­п­ра­вит, а толь­ко раз­в­ра­тит его. Ре­бен­ка сла­бо­го, трус­ли­во­го и сер­д­цем неж­но­го – вы забьете. На­ко­нец, ре­бен­ка доб­ро­го, прос­то­душ­но­го, с сер­д­цем пря­мым и от­к­ры­тым – вы сна­ча­ла из­му­ча­ете, а по­том ожес­то­чи­те и по­те­ря­ете его сер­д­це.

Цитата из книги Ф.М. Достоевского про применение аверсивных стимулов (наказания) как неэффективный способ воспитания детей.

https://t.me/abatherapy?boost

Ссылка, чтобы проголосовать за доступ моего канала к сторис :)

Прогресс ученика зависит от того, как именно его обучают.

Хороший учитель использует правильные стратегии обучения (такие, как безошибочное обучение и уменьшение подсказок).

Очень хороший учитель индивидуально модифицирует эти стратегии для каждого ученика - например, определяет, какой именно тип подсказок в работе с конкретным учеником позволит добиться его правильной реакции.

Уникальный учитель индивидуально модифицирует стратегии так, что они не просто дают возможность использовать сильные и слабые стороны ученика, но позволяют добиться того, что ученик в будущем будет испытывать меньше трудностей в обучении.

Эти строки я прочитала в книге Стива Уорда «Формирование ранних навыков сотрудничества и коммуникации у детей с РАС». Замечательное пособие которое будет очень полезно в практике!

Скоро выходит еще одна книга Стива Уорда переведённая на русский язык «Игра и мотивация у детей с РАС». Жду, очень жду 😊

Зачастую дети с РАС вне зависимости от возраста и уровня развития испытают дефициты в навыках сотрудничества, учебного поведения, мотивационной сферы и коммуникации.

Для того, чтобы ребенок успешно обучался в индивидуальном и групповом формате, приобретал новые навыки и имел возможности для социализации следует уделять должное внимание следующим программ:

• Готовность учиться и выполнять инструкции учителя в разных ситуациях
• Анализ проблемного поведения ребенка. Развитие поведенческого здоровья ребенка. Снижение частоты проблемного поведения
• Спокойно реагировать на отказ
• Уметь ждать
• Принимать подсказки и уметь обучаться через подсказки более высокого уровня
• Развитие сферы интересов и предпочтений ребенка
• Развитие навыков самостоятельности в области гигиены и бытовых навыков
• Развитие навыка просьб. Ребенок должен уметь приемлемым способом объяснить взрослому свои потребности и желания
• Программы способствующие повышению значимости внимания и одобрения со стороны взрослых

Этот список не является окончательным :) он может изменяться и дополняться в зависимости от потребностей ребенка и семьи.

А какие навыки вы считаете самыми приоритетными в программах развития ребенка?

Готовлю серию прямых эфиров на актуальные темы для родителей. Мне нужна ваша помощь, чтобы понять где лучше проводить эфиры. Хочу провести эфиры в телеграмм. Но, только если здесь будет заинтересованная в эфирах аудитория.

Большинство голосов за телеграмм! Это радует) если 20 проголосовавших готовы смотреть эфир в телеграмм, то значит будет в телеграмм 🔥