В реальной жизни мы не всегда можем получить желаемое сразу. Иногда приходится ждать, иногда менять планы, а иногда слышать слово «нет».
Именно поэтому умение толерантно принимать отказ относится к группе навыков эмоциональной саморегуляции, гибкости мышления и социальной адаптации.
Также развитию этого навыка предшествует понимание понятий:
✔ «можно»
✔ «нельзя»
Если ребёнок ещё не понимает этих базовых правил, ему будет крайне сложно принять отказ, потому что сам смысл ограничения останется для него непонятным.
По этой причине формировать данный навык нужно последовательно, чтобы не столкнуться с максимальными сложностями.
На самом деле цель обучения не в том, чтобы ребёнок безропотно соглашался со всеми запретами.
Мы учим ребёнка понимать, что отказ — это часть коммуникации, а не катастрофа.
Именно этот навык в будущем помогает спокойно воспринимать ограничения, договариваться, искать альтернативные решения и успешно взаимодействовать с окружающим миром.
Третий блок практикума отвечает за формирование целого комплекса навыков, отсутствие которых приводит к нежелательному
поведению 👉🏻 https://t.me/aba_step/453
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Именно поэтому умение толерантно принимать отказ относится к группе навыков эмоциональной саморегуляции, гибкости мышления и социальной адаптации.
Также развитию этого навыка предшествует понимание понятий:
✔ «можно»
✔ «нельзя»
Если ребёнок ещё не понимает этих базовых правил, ему будет крайне сложно принять отказ, потому что сам смысл ограничения останется для него непонятным.
По этой причине формировать данный навык нужно последовательно, чтобы не столкнуться с максимальными сложностями.
На самом деле цель обучения не в том, чтобы ребёнок безропотно соглашался со всеми запретами.
Мы учим ребёнка понимать, что отказ — это часть коммуникации, а не катастрофа.
Именно этот навык в будущем помогает спокойно воспринимать ограничения, договариваться, искать альтернативные решения и успешно взаимодействовать с окружающим миром.
Третий блок практикума отвечает за формирование целого комплекса навыков, отсутствие которых приводит к нежелательному
поведению 👉🏻 https://t.me/aba_step/453
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
❤3🔥1
Одними из самых первых психоречевых навыков ребёнка являются реакция обозревателя и поведение слушателя.
После базовых жизненно важных функций, таких как:
• дышать, есть, пить, спать и испражняться, младенчик начинает осваивать именно эти навыки.
Он учится смотреть на окружающий мир и слушать его.
И знаете, обычно первый заметный откат в развитии малыша происходит именно в этих навыках, независимо в каком возрасте это произошло.
В большинстве семей так и было и моя семья не исключение. Из милого любопытного ребенка мой сын в возрасте примерно 1,3 месяца превратился в мальчишку, который как будто ни чего не видит и ни чего не слышит. То что мы привыкли называть полевым поведением.
Реакция обозревателя — это способность замечать события, предметы, людей и изменения в окружающей среде.
Именно из этого навыка постепенно развиваются:
• визуальное восприятие
• совместное внимание
• указательный жест
• способность замечать действия других людей
• обучение через наблюдение
Когда ребёнок начинает следить за тем, на что смотрят окружающие, показывать интересующие его предметы и разделять внимание с другим человеком, появляются первые кирпичики будущей коммуникации.
Поведение слушателя — это способность обращать внимание на звуки, речь и действия окружающих людей.
Именно этот навык становится основой для:
• понимания речи
• выполнения инструкций
• обучения через наблюдение и подражание
• развития словаря
• формирования диалога
По сути, вся коммуникация начинается с двух вопросов:
«Что происходит вокруг
меня?» и «Что говорят окружающие люди?»
Именно поэтому развитие реакции обозревателя и поведения слушателя является одним из самых важных этапов формирования речи, мышления и социальных навыков.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
После базовых жизненно важных функций, таких как:
• дышать, есть, пить, спать и испражняться, младенчик начинает осваивать именно эти навыки.
Он учится смотреть на окружающий мир и слушать его.
И знаете, обычно первый заметный откат в развитии малыша происходит именно в этих навыках, независимо в каком возрасте это произошло.
В большинстве семей так и было и моя семья не исключение. Из милого любопытного ребенка мой сын в возрасте примерно 1,3 месяца превратился в мальчишку, который как будто ни чего не видит и ни чего не слышит. То что мы привыкли называть полевым поведением.
Реакция обозревателя — это способность замечать события, предметы, людей и изменения в окружающей среде.
Именно из этого навыка постепенно развиваются:
• визуальное восприятие
• совместное внимание
• указательный жест
• способность замечать действия других людей
• обучение через наблюдение
Когда ребёнок начинает следить за тем, на что смотрят окружающие, показывать интересующие его предметы и разделять внимание с другим человеком, появляются первые кирпичики будущей коммуникации.
Поведение слушателя — это способность обращать внимание на звуки, речь и действия окружающих людей.
Именно этот навык становится основой для:
• понимания речи
• выполнения инструкций
• обучения через наблюдение и подражание
• развития словаря
• формирования диалога
По сути, вся коммуникация начинается с двух вопросов:
«Что происходит вокруг
меня?» и «Что говорят окружающие люди?»
Именно поэтому развитие реакции обозревателя и поведения слушателя является одним из самых важных этапов формирования речи, мышления и социальных навыков.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤1
🚽ТРЕНИНГ ПО ОБУЧЕНИЮ РЕБЕНКА НАВЫКАМ ПОЛЬЗОВАНИЯ ТУАЛЕТОМ
• Курс в записи;
• пошаговая система;
• снятие сенсорного страха;
• обучение «сидеть на туалете достаточное количество времени»;
• трехэтапный тренинг по обучению мочеиспусканию в туалет;
• дефекации в туалет (тренинг);
• коррекция нежелательного поведения связанного с туалетом;
• формирование навыков гигиены;
• энурез.
Доступ к курсу бессрочный.
• Курс в записи;
• пошаговая система;
• снятие сенсорного страха;
• обучение «сидеть на туалете достаточное количество времени»;
• трехэтапный тренинг по обучению мочеиспусканию в туалет;
• дефекации в туалет (тренинг);
• коррекция нежелательного поведения связанного с туалетом;
• формирование навыков гигиены;
• энурез.
Доступ к курсу бессрочный.
❤2🔥1
Цикл реакций поведения — это базовая модель, которая объясняет, почему ребёнок ведёт себя определённым образом и как это поведение закрепляется.
Любое поведение не возникает «из ниоткуда» и не существует само по себе. Оно всегда встроено в цепочку событий.
Как выглядит цикл поведения?
Он состоит из трёх элементов:
1. Антецедент (событие до поведения)
Это то, что произошло перед реакцией ребёнка.
Например: просьба взрослого, отказ, появление желаемого предмета, шум, ожидание.
2. Поведение (реакция ребёнка)
Это само действие ребёнка в ответ на ситуацию.
Например: просьба, крик, уход, отказ, агрессия, выполнение инструкции.
3. Последствие
Это то, что произошло после поведения ребёнка.
Например: ребёнок получил желаемое, избежал задания, получил внимание или, наоборот, потерял доступ к предмету.
Именно последствия определяют, будет ли поведение повторяться снова.
Почему это важно понимать?
Потому что ребёнок учится не через слова, а через опыт.
Если поведение приводит к желаемому результату — оно закрепляется.
Если нет — постепенно ослабевает.
Понимание цикла поведения позволяет увидеть, что за любым «нежелательным поведением» всегда стоит логика:
ситуация → реакция → результат
И если изменить хотя бы один элемент этого цикла, можно изменить и само поведение.
А программы для реализации этих изменений в поведении содержит
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, а именно третий блок 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Любое поведение не возникает «из ниоткуда» и не существует само по себе. Оно всегда встроено в цепочку событий.
Как выглядит цикл поведения?
Он состоит из трёх элементов:
1. Антецедент (событие до поведения)
Это то, что произошло перед реакцией ребёнка.
Например: просьба взрослого, отказ, появление желаемого предмета, шум, ожидание.
2. Поведение (реакция ребёнка)
Это само действие ребёнка в ответ на ситуацию.
Например: просьба, крик, уход, отказ, агрессия, выполнение инструкции.
3. Последствие
Это то, что произошло после поведения ребёнка.
Например: ребёнок получил желаемое, избежал задания, получил внимание или, наоборот, потерял доступ к предмету.
Именно последствия определяют, будет ли поведение повторяться снова.
Почему это важно понимать?
Потому что ребёнок учится не через слова, а через опыт.
Если поведение приводит к желаемому результату — оно закрепляется.
Если нет — постепенно ослабевает.
Понимание цикла поведения позволяет увидеть, что за любым «нежелательным поведением» всегда стоит логика:
ситуация → реакция → результат
И если изменить хотя бы один элемент этого цикла, можно изменить и само поведение.
А программы для реализации этих изменений в поведении содержит
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, а именно третий блок 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
👍2❤1
Концепция «сначала — потом» — это не просто способ договориться с ребёнком.
Это базовый инструмент формирования саморегуляции, учебного поведения и способности выдерживать требования окружающей среды.
Что она формирует?
• способность ждать
• принятие требований
• учебное поведение
• снижение протестных реакций
• понимание последовательности действий
• базовую гибкость поведения
Как это выглядит в работе?
Очень просто:
«Сначала задание — потом мультик»
«Сначала убрать игрушки — потом печенье»
«Сначала почистить зубы — потом игра»
Важно, чтобы «потом» было действительно мотивирующим для ребёнка.
Где взять полную программу, как и многие другие необходимые для решения поведенческих проблем?
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, а именно третий блок 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Это базовый инструмент формирования саморегуляции, учебного поведения и способности выдерживать требования окружающей среды.
Что она формирует?
• способность ждать
• принятие требований
• учебное поведение
• снижение протестных реакций
• понимание последовательности действий
• базовую гибкость поведения
Как это выглядит в работе?
Очень просто:
«Сначала задание — потом мультик»
«Сначала убрать игрушки — потом печенье»
«Сначала почистить зубы — потом игра»
Важно, чтобы «потом» было действительно мотивирующим для ребёнка.
Где взять полную программу, как и многие другие необходимые для решения поведенческих проблем?
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, а именно третий блок 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤2🔥2
Как формируется учебное поведение?
В основе всегда лежат два ключевых компонента:
• подбор мотивации
• налаживание сотрудничества между ребёнком и взрослым
Сначала ребёнок учится взаимодействовать с взрослым в приятных и понятных условиях.
Затем постепенно добавляются простые требования.
И только после этого формируется устойчивое учебное поведение.
Что включает в себя учебное поведение?
• способность сидеть за столом
• удерживать внимание на задании
• выполнять инструкции
• принимать помощь и подсказки
• оставаться в ситуации обучения до завершения задания
Почему это критически важно?
Потому что без учебного поведения ребёнок не может стабильно получать новый опыт через взрослого, а значит — развитие идёт фрагментарно.
При этом хорошо сформированное учебное поведение открывает очень широкие возможности.
Ребёнок может:
• заниматься с разными специалистами
• участвовать в групповых занятиях
• и при необходимости даже обучаться онлайн, через структурированные программы и взаимодействие через экран
Формирование учебного поведения является основой любого моего курса для родителей.
Также с этой работы начинается любое сотрудничество со мной:
• Точечная консультация или пакетное сопровождение начинается с предоставления вам бесплатного курса для родителей по формированию учебного поведения у ребенка;
• Практикум для родителей, интенсив «фразовая речь и мышление» или тренинг по обучению ребенка навыкам пользования туалетом начинается с формирования учебного поведения.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
В основе всегда лежат два ключевых компонента:
• подбор мотивации
• налаживание сотрудничества между ребёнком и взрослым
Сначала ребёнок учится взаимодействовать с взрослым в приятных и понятных условиях.
Затем постепенно добавляются простые требования.
И только после этого формируется устойчивое учебное поведение.
Что включает в себя учебное поведение?
• способность сидеть за столом
• удерживать внимание на задании
• выполнять инструкции
• принимать помощь и подсказки
• оставаться в ситуации обучения до завершения задания
Почему это критически важно?
Потому что без учебного поведения ребёнок не может стабильно получать новый опыт через взрослого, а значит — развитие идёт фрагментарно.
При этом хорошо сформированное учебное поведение открывает очень широкие возможности.
Ребёнок может:
• заниматься с разными специалистами
• участвовать в групповых занятиях
• и при необходимости даже обучаться онлайн, через структурированные программы и взаимодействие через экран
Формирование учебного поведения является основой любого моего курса для родителей.
Также с этой работы начинается любое сотрудничество со мной:
• Точечная консультация или пакетное сопровождение начинается с предоставления вам бесплатного курса для родителей по формированию учебного поведения у ребенка;
• Практикум для родителей, интенсив «фразовая речь и мышление» или тренинг по обучению ребенка навыкам пользования туалетом начинается с формирования учебного поведения.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤3👍2
Для детей с аутизмом этот навык особенно важен, потому что напрямую влияет на самостоятельность, организованность и способность занимать себя полезной деятельностью.
Что входит в самостоятельную деятельность?
Как правило, в неё мы переносим те задания, которые ребёнок уже хорошо освоил во время обучения.
Например:
• сортировки
• пазлы
• визуальные задания
• настольные игры
• задания на сопоставление
• ранее изученные учебные материалы
Если ребёнок уже умеет выполнять задание автоматически и не нуждается в обучении, нет смысла продолжать тратить на него учебное время.
Такой материал переводится в самостоятельную деятельность, а на занятиях появляются новые цели и новые навыки.
Что даёт самостоятельная деятельность?
• развивает самостоятельность
• формирует организованность
• увеличивает концентрацию внимания
• учит завершать начатое дело
• снижает зависимость от постоянной помощи взрослых
• помогает переносить ранее изученные навыки в повседневную жизнь
Обучаем ребенка этому навыку, еще на этапе доречевого развития и протокол содержит ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ в втором блоке 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Что входит в самостоятельную деятельность?
Как правило, в неё мы переносим те задания, которые ребёнок уже хорошо освоил во время обучения.
Например:
• сортировки
• пазлы
• визуальные задания
• настольные игры
• задания на сопоставление
• ранее изученные учебные материалы
Если ребёнок уже умеет выполнять задание автоматически и не нуждается в обучении, нет смысла продолжать тратить на него учебное время.
Такой материал переводится в самостоятельную деятельность, а на занятиях появляются новые цели и новые навыки.
Что даёт самостоятельная деятельность?
• развивает самостоятельность
• формирует организованность
• увеличивает концентрацию внимания
• учит завершать начатое дело
• снижает зависимость от постоянной помощи взрослых
• помогает переносить ранее изученные навыки в повседневную жизнь
Обучаем ребенка этому навыку, еще на этапе доречевого развития и протокол содержит ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ в втором блоке 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤3👍1
На первый взгляд кажется, что это сложный навык для взрослых. Но его основы начинают формироваться ещё в раннем детстве.
И именно от него во многом зависит будущая самостоятельность ребёнка.
Как выглядит планирование?
Например, ребёнок понимает:
• сначала нужно надеть носки, потом обувь
• сначала собрать детали, потом получится пазл
• сначала выполнить задание, потом получить результат
По сути, ребёнок учится видеть не отдельные действия, а их последовательность.
Почему этот навык так важен?
Потому что планирование лежит в основе практически всех сложных навыков:
• самообслуживания
• бытовых навыков
• игровой деятельности
• учебной деятельности
• коммуникации
Даже речь требует планирования.
Чтобы построить предложение, ребёнок должен заранее спланировать мысль, подобрать слова и расположить их в правильной последовательности.
Именно поэтому развитие навыков планирования напрямую связано с развитием фразовой речи и мышления.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
И именно от него во многом зависит будущая самостоятельность ребёнка.
Как выглядит планирование?
Например, ребёнок понимает:
• сначала нужно надеть носки, потом обувь
• сначала собрать детали, потом получится пазл
• сначала выполнить задание, потом получить результат
По сути, ребёнок учится видеть не отдельные действия, а их последовательность.
Почему этот навык так важен?
Потому что планирование лежит в основе практически всех сложных навыков:
• самообслуживания
• бытовых навыков
• игровой деятельности
• учебной деятельности
• коммуникации
Даже речь требует планирования.
Чтобы построить предложение, ребёнок должен заранее спланировать мысль, подобрать слова и расположить их в правильной последовательности.
Именно поэтому развитие навыков планирования напрямую связано с развитием фразовой речи и мышления.
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤3🎉1
Вчера мы говорили о навыках планирования. Но даже если ребёнок умеет планировать свои действия, этого ещё недостаточно для успешной адаптации к окружающему миру.
Для этого необходим ещё один важный навык — гибкость мышления.
Почему детям с аутизмом это бывает сложно?
Многие особенные дети лучше чувствуют себя в предсказуемой среде.
Им комфортно, когда всё происходит привычным способом.
Поэтому любые изменения могут вызывать протест, тревогу или растерянность.
Например:
• закончилась любимая еда;
• изменился маршрут прогулки;
• занят любимый стул;
• игра пошла не по привычному сценарию.
Как гибкость мышления связана с речью?
Самым прямым образом.
Без гибкости речь часто становится шаблонной.
Ребёнок может хорошо отвечать на знакомые вопросы, но испытывать трудности, когда ситуация немного меняется.
Например, знает один вариант ответа, но не может подобрать другой.
Именно гибкость мышления позволяет ребёнку:
• поддерживать диалог;
• рассуждать;
• отвечать на нестандартные вопросы;
• понимать разные точки зрения;
• использовать речь творчески, а не только по шаблону.
ИНТЕНСИВ «ФРАЗОВАЯ РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ» построен именно на формировании гибкого речевого мышления у ребенка, без шаблонов 👉🏻 https://t.me/aba_step/446
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Для этого необходим ещё один важный навык — гибкость мышления.
Почему детям с аутизмом это бывает сложно?
Многие особенные дети лучше чувствуют себя в предсказуемой среде.
Им комфортно, когда всё происходит привычным способом.
Поэтому любые изменения могут вызывать протест, тревогу или растерянность.
Например:
• закончилась любимая еда;
• изменился маршрут прогулки;
• занят любимый стул;
• игра пошла не по привычному сценарию.
Как гибкость мышления связана с речью?
Самым прямым образом.
Без гибкости речь часто становится шаблонной.
Ребёнок может хорошо отвечать на знакомые вопросы, но испытывать трудности, когда ситуация немного меняется.
Например, знает один вариант ответа, но не может подобрать другой.
Именно гибкость мышления позволяет ребёнку:
• поддерживать диалог;
• рассуждать;
• отвечать на нестандартные вопросы;
• понимать разные точки зрения;
• использовать речь творчески, а не только по шаблону.
ИНТЕНСИВ «ФРАЗОВАЯ РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ» построен именно на формировании гибкого речевого мышления у ребенка, без шаблонов 👉🏻 https://t.me/aba_step/446
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
🔥2❤1
Как выглядит ригидность?
Ребёнок может:
• ходить только одним маршрутом;
• есть еду только из определённой тарелки;
• играть по одному и тому же сценарию;
• расстраиваться при изменении привычного распорядка;
• настаивать на выполнении действий только определённым способом.
При этом проблема обычно не в упрямстве.
Чаще всего ребёнку действительно сложно быстро перестроиться на новые условия.
Почему возникает ригидность?
Для многих детей с аутизмом предсказуемость создаёт ощущение безопасности.
Когда всё происходит привычным образом, окружающий мир становится более понятным и контролируемым.
Любые изменения требуют дополнительной обработки информации, а это может вызывать тревогу и дискомфорт.
Можно ли помочь ребёнку стать более гибким?
Да.
Гибкость мышления развивается постепенно через обучение.
Ребёнка учат принимать небольшие изменения, находить несколько вариантов решения одной задачи, переносить навыки в новые условия и спокойно реагировать на изменения окружающей среды.
Ну а протоколы по снижению ригидности уже в третьем блоке ПРАКТИКУМА ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Ребёнок может:
• ходить только одним маршрутом;
• есть еду только из определённой тарелки;
• играть по одному и тому же сценарию;
• расстраиваться при изменении привычного распорядка;
• настаивать на выполнении действий только определённым способом.
При этом проблема обычно не в упрямстве.
Чаще всего ребёнку действительно сложно быстро перестроиться на новые условия.
Почему возникает ригидность?
Для многих детей с аутизмом предсказуемость создаёт ощущение безопасности.
Когда всё происходит привычным образом, окружающий мир становится более понятным и контролируемым.
Любые изменения требуют дополнительной обработки информации, а это может вызывать тревогу и дискомфорт.
Можно ли помочь ребёнку стать более гибким?
Да.
Гибкость мышления развивается постепенно через обучение.
Ребёнка учат принимать небольшие изменения, находить несколько вариантов решения одной задачи, переносить навыки в новые условия и спокойно реагировать на изменения окружающей среды.
Ну а протоколы по снижению ригидности уже в третьем блоке ПРАКТИКУМА ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
❤1🔥1
Как развивается игровая деятельность, в какой последовательности, читайте на слайдах 👆🏻
Многие взрослые воспринимают игру как способ развлечь ребёнка и занять его свободное время.
На самом деле игровая деятельность — это один из самых важных инструментов развития мышления, речи, социальных навыков и самостоятельности.
Именно через игру ребёнок изучает окружающий мир.
Почему игровая деятельность так важна?
Через игру ребёнок учится:
• планировать свои действия;
• понимать причинно-следственные связи;
• использовать предметы по назначению;
• развивать речь и мышление;
• взаимодействовать с другими людьми;
• осваивать социальные роли.
Здесь можно скачать бесплатные игровые сценарии 👉🏻 https://t.me/aba_step/408
Развитие игровой деятельности рассматривается как формат для обучения уже в первом блоке ПРАКТИКУМА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Многие взрослые воспринимают игру как способ развлечь ребёнка и занять его свободное время.
На самом деле игровая деятельность — это один из самых важных инструментов развития мышления, речи, социальных навыков и самостоятельности.
Именно через игру ребёнок изучает окружающий мир.
Почему игровая деятельность так важна?
Через игру ребёнок учится:
• планировать свои действия;
• понимать причинно-следственные связи;
• использовать предметы по назначению;
• развивать речь и мышление;
• взаимодействовать с другими людьми;
• осваивать социальные роли.
Здесь можно скачать бесплатные игровые сценарии 👉🏻 https://t.me/aba_step/408
Развитие игровой деятельности рассматривается как формат для обучения уже в первом блоке ПРАКТИКУМА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
🔥1
Чем больше бытовых навыков осваивает ребёнок, тем меньше он зависит от постоянной помощи окружающих.
Почему эти навыки так важны?
Потому что во время обучения самообслуживанию ребёнок развивает не только бытовую самостоятельность.
Параллельно формируются:
• навыки планирования;
• понимание последовательностей действий;
• внимание;
• самоконтроль;
• способность доводить начатое до конца.
По сути, каждый бытовой навык представляет собой небольшую поведенческую цепочку, которую ребёнок учится выполнять самостоятельно.
Какие навыки входят в самообслуживание?
• приём пищи;
• пользование туалетом;
• одевание и раздевание;
• умывание и чистка зубов;
• уход за своими вещами;
• простые бытовые обязанности по дому.
Именно эти навыки делают ребёнка более самостоятельным в повседневной жизни.
В нашем практикуме предусмотрены программы по обучению навыкам самообслуживания и быта для детей разных уровней развития.
Цели подбираются индивидуально на основе оценки актуальных навыков ребёнка, чтобы обучение было последовательным, понятным и действительно полезным для его повседневной жизни.
Ведь главная цель любого обучения — не просто сформировать навык на занятии.
Главная цель — помочь ребёнку стать более самостоятельным и уверенным в реальной жизни.
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Почему эти навыки так важны?
Потому что во время обучения самообслуживанию ребёнок развивает не только бытовую самостоятельность.
Параллельно формируются:
• навыки планирования;
• понимание последовательностей действий;
• внимание;
• самоконтроль;
• способность доводить начатое до конца.
По сути, каждый бытовой навык представляет собой небольшую поведенческую цепочку, которую ребёнок учится выполнять самостоятельно.
Какие навыки входят в самообслуживание?
• приём пищи;
• пользование туалетом;
• одевание и раздевание;
• умывание и чистка зубов;
• уход за своими вещами;
• простые бытовые обязанности по дому.
Именно эти навыки делают ребёнка более самостоятельным в повседневной жизни.
В нашем практикуме предусмотрены программы по обучению навыкам самообслуживания и быта для детей разных уровней развития.
Цели подбираются индивидуально на основе оценки актуальных навыков ребёнка, чтобы обучение было последовательным, понятным и действительно полезным для его повседневной жизни.
Ведь главная цель любого обучения — не просто сформировать навык на занятии.
Главная цель — помочь ребёнку стать более самостоятельным и уверенным в реальной жизни.
ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
1❤2🔥1
Что такое визуальное расписание?
Это наглядная последовательность событий дня, представленная в виде фотографий, картинок, пиктограмм или слов.
Ребёнок может увидеть, что уже произошло, что происходит сейчас и что будет дальше.
Кому подходит визуальное расписание?
Практически любому ребёнку с трудностями понимания речи, планирования или переключения между видами деятельности.
При этом расписание может быть очень разным: от одной карточки «сначала — потом» до полноценного плана на весь день.
Важно понимать, что визуальное расписание — это не просто набор картинок.
Это инструмент, который помогает ребёнку лучше понимать окружающий мир, чувствовать себя увереннее и постепенно становиться более самостоятельным.
СКАЧАТЬ РАСПИСАНИЕ МОЖНО ЗДЕСЬ 👉🏻 https://t.me/aba_step/350
Программы по внедрению всех видов визуальной поддержки в ПРАКТИКУМЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ в третьем блоке 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
Это наглядная последовательность событий дня, представленная в виде фотографий, картинок, пиктограмм или слов.
Ребёнок может увидеть, что уже произошло, что происходит сейчас и что будет дальше.
Кому подходит визуальное расписание?
Практически любому ребёнку с трудностями понимания речи, планирования или переключения между видами деятельности.
При этом расписание может быть очень разным: от одной карточки «сначала — потом» до полноценного плана на весь день.
Важно понимать, что визуальное расписание — это не просто набор картинок.
Это инструмент, который помогает ребёнку лучше понимать окружающий мир, чувствовать себя увереннее и постепенно становиться более самостоятельным.
СКАЧАТЬ РАСПИСАНИЕ МОЖНО ЗДЕСЬ 👉🏻 https://t.me/aba_step/350
Программы по внедрению всех видов визуальной поддержки в ПРАКТИКУМЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ в третьем блоке 👉🏻 https://t.me/aba_step/497
ВСЕ КУРСЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://taplink.cc/aba_step
❤3