Читайте слайды 👆🏻


🕊️КАК ОПРЕДЕЛИТЬ ФУНКЦИЮ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЁНКА:

➡️Чтобы понять, почему поведение повторяется и какая его функция, в ABA мы используем простую систему наблюдения ABC.
Она помогает увидеть, что именно запускает поведение и что его поддерживает.

▪️ A — Antecedent (что произошло прямо перед поведением);
▪️ B — Behavior (само поведение);
▪️ C — Consequence (что произошло сразу же после поведения).

🫶🏼Именно C (Consequence) — это последствия, которые в конечном итоге подкрепляют функцию поведения.

👧🏼Если после крика ребёнок получил планшет — он обязательно осознает, что для получения желаемого нужно демонстрировать крик.

👼🏻Если после истерики отменили задание — значит поведение работает, и эту схему можно использовать, если нужно чего-то избежать.

🙇🏻‍♂️Если после действия взрослый начал разговаривать (улыбаться, реагировать, кричать), поведение будет повторяться, потому что при помощи этой схемы удаётся привлечь внимание.

Когда мы начинаем смотреть на поведение через систему ABC, становится понятно не только что происходит, но и почему это происходит.
А значит, в наших руках появляются инструменты, которые помогут поработать с этой причиной.

📢НАВЫК «НАИМЕНОВАНИЕ»

Из чего он состоит? Читайте на слайдах 👆🏻

✅Если ребенок научается всем этим компонентам по отношению к определенным предметам, то можно сказать, что он освоил наименование, и, скорее всего, за этим будет следовать поведенческий прорыв, во время которого ребенок начинает наименовывать предметы и объекты, которым раннее его не обучали.

🕊️Если все три компонента по отношению к определенным стимулам есть (минимум 100 слов), значит из этих стимулов, можно формировать фразы, соединяя слова в предложения, при помощи специальных поведенческих упражнений.


🫶🏼Это в дальнейшем позволит ребенку не просто говорить заученными, шаблонными предложениями, а планировать собственную фразовую речь и использовать ее функционально, понимая куда ее применять, отвечая на вопросы, запрашивая информацию и соблюдая диалог.

ЗДЕСЬ👇🏻 КУРС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ, С ПРОГРАММАМИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФРАЗОВОЙ РЕЧИ У РЕБЕНКА ПРИ ПОМОЩИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ СТРАТЕГИЙ.

🙇🏻‍♂️НАРУШЕНИЕ КОММУНИКАЦИИ:

Это отсутствие автоматического подкрепления к взаимодействию с окружающими людьми. Простыми словами — у ребёнка не развивается естественная мотивация к общению. А так как коммуникация — это не только речь, а огромный список сложных инициативных навыков, то при нарушении коммуникации ребенок испытывает трудности в обучении навыкам, которые нормотипичные дети обычно осваивают через наблюдение и подражание окружающей среде.

➡️Также важно понимать, что нарушение коммуникации - не равно ее полное отсутствие. И уровень нарушений у каждого ребенка свой.


В ABA-подходе мы временно создаем искусственную мотивацию для обучения коммуникации. Мы помогаем ребёнку почувствовать,что:

• коммуникация → приводит к результату
• коммуникация → помогает получитьжелаемое
• коммуникация → открывает доступ к важным и интересным вещам

Это помогает ребёнку с всё большим интересом учиться наблюдать окружающую среду и подражать ей. А вместе с этим происходит наработка важных навыков — не только коммуникативных, но и социально-адаптивных, речевых и т.п.

Со временем коммуникация начинает подкрепляться уже естественным образом. Открываясь окружающему миру, ребёнок начинает замечать в нём всё больше интересного, вплоть до взаимодействия со сверстниками.

Если же развитие коммуникации оставить без помощи, есть риск, что ребёнок будет всё больше уходить в себя. Просто потому, что окружающая среда для него не имеет понятного смысла. И наша задача помочь окружающей среде стать для ребёнка интересной ипонятной через коммуникацию.

Ведь для нормотипичных детей общение с людьми само по себе приятно и интересно — оно автоматически подкрепляется. Ребёнку нравятся реакции другого человека, совместное внимание, игра. Именно такую мотивацию иформирует прикладной анализ поведения.

И научится формировать коммуникативные и другие навыки у своего ребенка, при помощи методов прикладного анализа можно у нас на практикуме для родителей.

ПРОГРАММА ПРАКТИКУМА ЗДЕСЬ 👉🏻 https://t.me/aba_step/453

ДОСТУП К ПРАКТИКУМУ (ПО КНОПКЕ) И ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗДЕСЬ 👉🏻 https://t.me/aba_step/460