Сделала новые карточки для занятий отдельными блоками (DTT)📲 на тему: «Одежда - обувь»



https://t.me/autism_aba_therapy

Буллинг (травля, издевательства) очень опасное явление, жертвой ко- торого может стать любой человек. Именно поэтому мы уделяем особое внимание этой проблеме, особенно распространённой в детских коллек- тивах.📲

Наглядно-дидактическая игра «Мороженое»
Состав: 6 вафельных рожков, 10 шариков мороженого разных цветов, 24 образца
мороженого, мороженное на соотношение числа с количеством от 1 до 9,
картинка для образования прилагательных от существительных – какое
мороженое?

Наглядно-дидактическая игра «Пицца»
Состав: 1 основа-тесто под пиццу, 1 основа-тесто под пиццу разделенное на
кусочки, 4 основы-кусочка под пиццу, наполнитель пиццы: зелень, оливки, яйцо,
помидор, грибы, колбаса, перец, лук, сыр, креветки, бекон, 18 образцов пиццы, 9
рецептов пиццы.

Наглядно-дидактическая игра «Банка с овощами»
Состав: банка для заполнения, овощи (помидор, перец, чеснок, огурец, капуста,
лук, морковь, горох, кукуруза, тыква, баклажан, патисон), 24 карточки с
образцами заполнения.

Наглядно - дидактическая игра «Чья шкурка?»
Состав: 24 картинки с изображениями домашних и диких животных, 24 картинки с
изображением шкур животных.

1. Мотивировать ребенка: Дети с аутизмом часто имеют сложности с внутренней мотивацией, особенно если задание кажется им скучным или сложным. Поощрения (например, похвала, игрушка, наклейка) помогают сделать процесс более привлекательным.
2. Укреплять желаемое поведение: Использование поощрений помогает закрепить те действия, которые вы хотите видеть чаще — выполнение задания, правильный ответ или социальное взаимодействие.
3. Создавать положительные ассоциации: Занятия могут быть стрессовыми для ребенка, но если они сопровождаются чем-то приятным (например, любимым лакомством или игрой), ребенок будет воспринимать их с меньшим напряжением.
4. Повышать самооценку: Похвала и другие формы поощрения показывают ребенку, что его успехи ценны, что укрепляет уверенность в себе.
5. Снижать нежелательное поведение: Когда ребенок понимает, что желаемое поведение приводит к положительному результату, у него уменьшается потребность проявлять нежелательные реакции, такие как капризы или избегание.

Здесь я буду делиться с вами полезной 📲информацией о 🙇🏻‍♂️развитии детей, 🧩решении поведенческих проблем, а также практическими 🌎советами для родителей. Кроме того, я буду выкладывать 💁🏻‍♀️авторские материалы, которые помогут вам организовать занятия с особенными детьми 🏠дома.

Моя цель – поддержать вас в непростом, но невероятно важном пути, связном с воспитанием и развитием вашего ребёнка. Я искренне верю, что каждый ребёнок способен раскрыть свой потенциал, и вместе мы сможем ему в этом помочь.

Подписывайтесь, задавайте вопросы и делитесь своими историями! Этот канал создан для вас, чтобы вдохновлять, обучать и поддерживать.

📌Мой Instagram - https://www.instagram.com/aba_kouch/profilecard/?igsh=MXVtdWptN2ZjYWRicg==

Что такое СДВГ?
(Синдром дефицита внимания и гиперактивности)

СДВГ — это не просто “шустрый ребёнок” или “невнимательный школьник”. Это реальное нейроразвитийное расстройство, при котором мозг обрабатывает информацию немного иначе, чем у большинства людей.
И это отражается в трёх основных группах симптомов:
• Дефицит внимания: человеку сложно долго концентрироваться, удерживать фокус на задачах, особенно если они скучные или требуют усидчивости.
• Гиперактивность: это внутренняя “движуха”, желание постоянно быть в движении — бегать, крутиться, разговаривать, что-то трогать.
• Импульсивность: трудно дождаться своей очереди, сложно обдумать последствия поступков, решения часто принимаются “здесь и сейчас”.

Важно понимать: это не капризы, не “плохое воспитание” и не лень. Это особенности работы мозга.

⸻

Как проявляется СДВГ?

У каждого человека СДВГ проявляется по-разному. Например:
• Кто-то не может спокойно сидеть даже пять минут за столом.
• Кто-то теряет вещи каждые два дня: перчатки, ключи, домашние задания.
• Кто-то болтает без остановки, перебивает на уроках или задаёт тысячу вопросов за минуту.
• А кто-то тихо мечтает, глядя в окно, пока весь класс уже решает задачу.

Иногда гиперактивность уходит на второй план, а остаются рассеянность и забывчивость. Такую форму называют “СДВГ без гиперактивности” или “невнимательный тип”.

Что чувствует человек с СДВГ?

Обычно — внутренний хаос.
Представьте себе радио, которое одновременно ловит двадцать станций. И вы должны выбрать только одну, но все они орут вам в уши. Именно так часто ощущается окружающий мир для человека с СДВГ: много стимулов, мыслей, идей — и почти невозможно сфокусироваться на чём-то одном.

А ещё — огромное чувство вины.
Когда ты вроде бы очень хочешь сделать домашку или не перебивать учителя, но через три минуты снова забываешь, отвлекаешься или начинаешь говорить.
Это не специально. И от этого бывает очень обидно.

⸻

Можно ли вылечить СДВГ?

СДВГ нельзя “вылечить”, как, скажем, простуду. Но можно научиться с ним жить так, чтобы симптомы почти не мешали.

Что помогает:
• Поведенческая терапия (обучение стратегиям самоконтроля и организации)
• Медикаментозное лечение (по показаниям врача, например, стимуляторы)
• Поддержка в обучении (разработка индивидуального подхода в школе)
• Работа с самооценкой (чтобы ребёнок или взрослый не ощущал себя “плохим” из-за особенностей)

С возрастом симптомы могут меняться: гиперактивность часто снижается, а трудности с организацией и вниманием могут сохраняться.

⸻

Важный момент

Ребёнок с СДВГ — это не “сложный” ребёнок. Это умный, чувствительный, творческий человек с огромным потенциалом.
Им нужно не “переделать” их, а помочь им раскрыться, найти свои сильные стороны и научить справляться с трудностями.
Среди людей с СДВГ много известных актёров, предпринимателей, ученых и художников. Их мозг действительно работает иначе — но это может стать их самым большим преимуществом.