Мы те, кто замечает даже самый маленький прогресс у ребенка и его родителей и не устаем это отмечать.
Мы говорим детям, какие они молодцы, как гордимся ими. И даже, когда что-то не получается, говорим, что они стараются — и это уже достойно уважения.
Мы говорим родителям начинать с малого и поддерживаем, когда им тяжело.
Во время терапии рядом с ребенком всегда есть тот, кто заметит успехи, поддержит, когда становится тяжело. Человек, который всегда за тебя.
Но у нас самих не всегда есть такая же поддержка. Иногда нам тоже просто нужно услышать, что мы- молодцы. Что кто-то видит наши усилия.
Сохраняй и возвращайся к этой ⬆️ записи, когда будет тяжело ❤️
Мы говорим детям, какие они молодцы, как гордимся ими. И даже, когда что-то не получается, говорим, что они стараются — и это уже достойно уважения.
Мы говорим родителям начинать с малого и поддерживаем, когда им тяжело.
Во время терапии рядом с ребенком всегда есть тот, кто заметит успехи, поддержит, когда становится тяжело. Человек, который всегда за тебя.
Но у нас самих не всегда есть такая же поддержка. Иногда нам тоже просто нужно услышать, что мы- молодцы. Что кто-то видит наши усилия.
Сохраняй и возвращайся к этой ⬆️ записи, когда будет тяжело ❤️
❤8🥰2💊1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Суеверный манд - очень интересная концепция в ABA, которая является расширенной версией манд-реакции.
Суеверный манд - это просьба, адресованная объекту, который не может её выполнить, но которая сохраняется из-за случайного подкрепления в прошлом.
Ключевая разница с магическим мандом:
🪄 Магический манд — это просьба о том, что никогда не подкреплялось (например, «Хочу, чтобы этот день не кончался!»).
🧲 Суеверный манд — это просьба, которая иногда случайно подкрепляется. (А мы все знаем, что происходит с поведением, которое подкрепляется переменным режимом.)
Примеры:
➡️ Когда человек смотрит футбол по телевизору и кричит: «Вперёд! Забивай!», и игрок правда забивает заветный гол.
➡️ Когда «зависает» видео, которое смотрел ребёнок, он начинает кричать, и видео включается.
Поскольку последствие наступает близко по времени к нашей просьбе, это поведение подкрепляется и, более того, может генерализоваться, и мы увидим похожие просьбы в других ситуациях.
Суеверный манд - это просьба, адресованная объекту, который не может её выполнить, но которая сохраняется из-за случайного подкрепления в прошлом.
Ключевая разница с магическим мандом:
🪄 Магический манд — это просьба о том, что никогда не подкреплялось (например, «Хочу, чтобы этот день не кончался!»).
🧲 Суеверный манд — это просьба, которая иногда случайно подкрепляется. (А мы все знаем, что происходит с поведением, которое подкрепляется переменным режимом.)
Примеры:
➡️ Когда человек смотрит футбол по телевизору и кричит: «Вперёд! Забивай!», и игрок правда забивает заветный гол.
➡️ Когда «зависает» видео, которое смотрел ребёнок, он начинает кричать, и видео включается.
Поскольку последствие наступает близко по времени к нашей просьбе, это поведение подкрепляется и, более того, может генерализоваться, и мы увидим похожие просьбы в других ситуациях.
❤9👍1😎1
Ура! 🎉 Мы запустили подкаст с короткими выпусками об интересных исследованиях в АВА! ⬇️
https://boosty.to/abaplus.pro/media/all
https://boosty.to/abaplus.pro/media/all
🔥7❤5
Знали ли вы, что аутизм у девочек часто остаётся незамеченным? 🧩
📄Исследования показывают, что девочки с аутизмом лучше «маскируют» свои трудности и часто получают диагноз значительно позже мальчиков.
Это влияет на своевременность помощи и поддержки.
В посте- ключевые особенности проявления аутизма у девочек 👧, о которых важно знать специалистам и родителям.
Сохраняйте пост, чтобы не потерять 💙
#аутизм #РАС #аутизмудевочек #поведенческийанализ #раннееВмешательство
📄Исследования показывают, что девочки с аутизмом лучше «маскируют» свои трудности и часто получают диагноз значительно позже мальчиков.
Это влияет на своевременность помощи и поддержки.
В посте- ключевые особенности проявления аутизма у девочек 👧, о которых важно знать специалистам и родителям.
Сохраняйте пост, чтобы не потерять 💙
#аутизм #РАС #аутизмудевочек #поведенческийанализ #раннееВмешательство
❤3👏1
Уважаемые коллеги!
Открыта регистрация на конференцию «Аутизм-не приговор!», которая состоится на площадке Образовательного центра Елены Кавериной
🚩8 ноября 2025
🕖 Начало в 09:45.
Вход свободный!
❕ Регистрация на конференцию проходит по ссылке телеграмм чат-бот https://t.me/ABAconfer2025_bot ❕
Вот по этой ссылке - анонс моего доклада https://t.me/Centrecorrekcyapovedenia/458
Здесь https://m.vk.com/wall-144168494_640?from=group
можно почитать о других спикерах.
Все подробности в группе Центра https://t.me/Centrecorrekcyapovedenia
Открыта регистрация на конференцию «Аутизм-не приговор!», которая состоится на площадке Образовательного центра Елены Кавериной
🚩8 ноября 2025
🕖 Начало в 09:45.
Вход свободный!
❕ Регистрация на конференцию проходит по ссылке телеграмм чат-бот https://t.me/ABAconfer2025_bot ❕
Вот по этой ссылке - анонс моего доклада https://t.me/Centrecorrekcyapovedenia/458
Здесь https://m.vk.com/wall-144168494_640?from=group
можно почитать о других спикерах.
Все подробности в группе Центра https://t.me/Centrecorrekcyapovedenia
❤5
🎙️ Новый эпизод подкаста!
Тема: Влияние языка на результаты тренинга функциональной коммуникации.
Представьте себе ситуацию: ребенок научился просить перерыв на одном языке, но дома его семья говорит на другом языке. Что происходит, когда родители не могут поддержать его коммуникацию и что делать в такой ситуации?
В этом выпуске мы обсудим:
1. Почему навыки коммуникации не всегда переносятся между языками.
2. Что такое возобновление нежелательного поведения (resurgence) и как оно возникает в двуязычном среде.
3. Результаты исследования, проведенного с тремя детьми из испаноязычных семей.
4. Практические рекомендации для специалистов АВА, работающих с двуязычными семьями.
Если вы работаете с детьми из двуязычных семей, этот эпизод будет Вам интересен! 🎧
👉 https://boosty.to/abaplus.pro?share=ios_blog_link
Тема: Влияние языка на результаты тренинга функциональной коммуникации.
Представьте себе ситуацию: ребенок научился просить перерыв на одном языке, но дома его семья говорит на другом языке. Что происходит, когда родители не могут поддержать его коммуникацию и что делать в такой ситуации?
В этом выпуске мы обсудим:
1. Почему навыки коммуникации не всегда переносятся между языками.
2. Что такое возобновление нежелательного поведения (resurgence) и как оно возникает в двуязычном среде.
3. Результаты исследования, проведенного с тремя детьми из испаноязычных семей.
4. Практические рекомендации для специалистов АВА, работающих с двуязычными семьями.
Если вы работаете с детьми из двуязычных семей, этот эпизод будет Вам интересен! 🎧
👉 https://boosty.to/abaplus.pro?share=ios_blog_link
❤5