🐣 Пост закончился. И по случаю совпал с Днем космонавтики 🌟
Решила подвести итоги: что удалось, что нет - и заодно посмотреть на это через поведенческую оптику.
Что удалось
🗒️ Регулярно заниматься рутинными делами. Тем, которые обычно страдают и саботируются. Пост дал дисциплину без насилия.
💧 Стала пить больше воды. Это не было целью, но, отказавшись от любимой кока-колы и лимонадов, я заметила, что организм чаще отдает предпочтение воде, нежели чаю, который обычно пью литрами. Приятное последствие.
🍰 Новые решения для сладкого. Пробовала постные десерты без молока и яиц, открыла веганские продукты. Не все вкусно, но сам поиск радует.
⚖️ Похудела. Хотя это не было целью. Просто следствие изменения рациона.
Что не удалось
📱 Стала меньше заниматься каналом, хоть он не входил в поле зрения при обозначении правил для поста. Энергия и время уходили на другие задачи, и блог отошел на второй план. Это не катастрофа, но факт - буду думать, как иначе распределять ресурсы в следующий раз.
🏋️♀️ Спорт остался на прежнем уровне. Не получилось заниматься чаще. Возможно, дело в меньшей калорийности постного рациона - мне не хватало энергии. Но стратегия, которую я выбрала, мне нравится, и я буду ее придерживаться.
🎬 Смотреть больше художественных фильмов. Не сложилось. Зато открыла два новых любопытных сериала.
🍽️ Чаще готовить по-прежнему не удается. Я не большой любитель это делать, а многообразие блюд в доставке, которое только расширяется, не способствует увеличению времени за плитой. Я редко готовлю, но очень талантливо ем 😅
Главное наблюдение и довольствование результатом
✨ В этот раз пост дался легче, чем в прошлом и позапрошлом году.
Я повышаю уровень сложности уже пятый год подряд. В этом году нашла свой оптимум - и в следующем планирую сделать такой же.
Для меня пост - не диета. Это воздержание, смирение, открытие новых сторон и возможностей.
🧠 Почему пост дался легче?
1. Повторение и привычка. Каждый год я практиковала самоограничение в похожих условиях. Со временем поведение закрепляется и требует меньше сознательных усилий.
2. Подготовка среды. Я заранее убрала соблазны, предупредила близких. Меньше триггеров - меньше борьбы. Это классическая работа с антецедентами.
3. Альтернативное поведение. Вместо «нельзя» я искала замены. Это снижало ощущение ограничения.
4. Естественное подкрепление. Я видела прогресс (легкость, новые привычки) - и это поддерживало желание продолжать.
5. Реалистичные критерии. Я не требовала от себя идеального спорта или кино. Приняла, что что-то не получится, - и не корила себя.
Мотивация держалась не на «силе воли», а на маленьких, но стабильных подкреплениях. И на честном ответе на вопрос «зачем?» - зачем мне это? Чтобы проверить себя. Чтобы увидеть, что могу. И победить некоторых своих демонов.
🚀 И, конечно, с Днем космонавтики!
Христос воскрес, ну и мы дальше в светлое будущее - «поехали!»
❓ А у вас есть свои точки отсчета - Новый год, пост, день рождения, — когда вы пересматриваете привычки? Или вы предпочитаете делать это без привязки к датам?
#самоменеджмент #изменениепривычек
Решила подвести итоги: что удалось, что нет - и заодно посмотреть на это через поведенческую оптику.
Что удалось
🗒️ Регулярно заниматься рутинными делами. Тем, которые обычно страдают и саботируются. Пост дал дисциплину без насилия.
🍰 Новые решения для сладкого. Пробовала постные десерты без молока и яиц, открыла веганские продукты. Не все вкусно, но сам поиск радует.
⚖️ Похудела. Хотя это не было целью. Просто следствие изменения рациона.
Что не удалось
📱 Стала меньше заниматься каналом, хоть он не входил в поле зрения при обозначении правил для поста. Энергия и время уходили на другие задачи, и блог отошел на второй план. Это не катастрофа, но факт - буду думать, как иначе распределять ресурсы в следующий раз.
🎬 Смотреть больше художественных фильмов. Не сложилось. Зато открыла два новых любопытных сериала.
🍽️ Чаще готовить по-прежнему не удается. Я не большой любитель это делать, а многообразие блюд в доставке, которое только расширяется, не способствует увеличению времени за плитой. Я редко готовлю, но очень талантливо ем 😅
Главное наблюдение и довольствование результатом
Я повышаю уровень сложности уже пятый год подряд. В этом году нашла свой оптимум - и в следующем планирую сделать такой же.
Для меня пост - не диета. Это воздержание, смирение, открытие новых сторон и возможностей.
1. Повторение и привычка. Каждый год я практиковала самоограничение в похожих условиях. Со временем поведение закрепляется и требует меньше сознательных усилий.
2. Подготовка среды. Я заранее убрала соблазны, предупредила близких. Меньше триггеров - меньше борьбы. Это классическая работа с антецедентами.
3. Альтернативное поведение. Вместо «нельзя» я искала замены. Это снижало ощущение ограничения.
4. Естественное подкрепление. Я видела прогресс (легкость, новые привычки) - и это поддерживало желание продолжать.
5. Реалистичные критерии. Я не требовала от себя идеального спорта или кино. Приняла, что что-то не получится, - и не корила себя.
Мотивация держалась не на «силе воли», а на маленьких, но стабильных подкреплениях. И на честном ответе на вопрос «зачем?» - зачем мне это? Чтобы проверить себя. Чтобы увидеть, что могу. И победить некоторых своих демонов.
Христос воскрес, ну и мы дальше в светлое будущее - «поехали!»
❓ А у вас есть свои точки отсчета - Новый год, пост, день рождения, — когда вы пересматриваете привычки? Или вы предпочитаете делать это без привязки к датам?
#самоменеджмент #изменениепривычек
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤14
Forwarded from БФ «Искусство быть рядом»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
У каждого есть суперсила 💛
Иногда она прячется в увлечениях, внимательности к деталям или умении поддержать другого.
В Центре подготовки к сопровождаемому трудоустройству по понедельникам проходит особый формат встреч – тренинги по развитию мягких навыков. Они помогают чувствовать себя увереннее:
✅ как работать в команде,
✅ как общаться,
✅ как написать деловое сообщение,
✅ почему важен внешний вид и др.
На последнем тренинге ребята размышляли о своих сильных сторонах, делились хобби и учились представлять себя 🤝
А в чём ваша суперсила?
* При поддержке Фонда президентских грантов, БФ «Абсолют-Помощь», Департамента труда и социальной защиты населения Москвы
Иногда она прячется в увлечениях, внимательности к деталям или умении поддержать другого.
В Центре подготовки к сопровождаемому трудоустройству по понедельникам проходит особый формат встреч – тренинги по развитию мягких навыков. Они помогают чувствовать себя увереннее:
✅ как работать в команде,
✅ как общаться,
✅ как написать деловое сообщение,
✅ почему важен внешний вид и др.
На последнем тренинге ребята размышляли о своих сильных сторонах, делились хобби и учились представлять себя 🤝
А в чём ваша суперсила?
* При поддержке Фонда президентских грантов, БФ «Абсолют-Помощь», Департамента труда и социальной защиты населения Москвы
❤8🔥2
Зачем нужны командировки без приключений?
Спойлер:ни за чем.
Центр проблем аутизма, у которых сейчас проходит ежегодная конференция «Аутизм. Вызовы и решения», направил меня в один прекрасный город. С ним нас уже связывают тесные приключения - и это уже второй раз.
Выбирала обратный билет, чтобы вылететь в комфортное время: без задержек в городе, с прилетом в нормальный час, чтобы успеть отдохнуть перед работой. 18:30 - шикос! Расчет был идеальным.
Но в мои планы вмешалась московская погода (москвичи, жесть, кошки, держаться!!!). Рейс перенесли на 23:30. Чьорт побьери!
Благо, авиакомпания предложила более гуманное время. Надеюсь, вылечу в него.
Но и прилет в этот раз не задался. Я мчала в аэропорт, вылетая из Москвы, и бежала, как в заправских боевиках: раскидывала встречных налево и направо, перепрыгивала собак и тележки, подкатывалась под закрывающиеся двери.
В общем, вылететь удалось на своем изначальном рейсе. Хоть и с доплатой за то, что чумик пришлось сдать в багаж🥲
А еще за время командировки я умудрилась потерять ключ от номера. Когда вернулась в гостиницу, администратора не было - и не предвиделось еще полчаса. Так что я пошла в свое любимое кубинское местечко (где сейчас и нахожусь), пить глинтвейн и выжидать (как и делаю на данный момент).
Что еще связывает меня с этим городом и кубинским заведением?
Сидя здесь, на этом самом месте, в прошлый раз я опоздала на поезд - перепутала время на предательские 10 минут. Пришлось брать третий билет из этого города. Второй я пропустила. А первый был куплен на другую дату 🌚
Это что - какие-то знаки от города?
А у вас есть город, который вас испытывает? Где каждый визит - это маленькое приключение (или катастрофа)?
Кто прочитал - молодцы. Вот вам конь в пальто🤣
Спойлер:
Центр проблем аутизма, у которых сейчас проходит ежегодная конференция «Аутизм. Вызовы и решения», направил меня в один прекрасный город. С ним нас уже связывают тесные приключения - и это уже второй раз.
Выбирала обратный билет, чтобы вылететь в комфортное время: без задержек в городе, с прилетом в нормальный час, чтобы успеть отдохнуть перед работой. 18:30 - шикос! Расчет был идеальным.
Но в мои планы вмешалась московская погода (москвичи, жесть, кошки, держаться!!!). Рейс перенесли на 23:30. Чьорт побьери!
Благо, авиакомпания предложила более гуманное время. Надеюсь, вылечу в него.
Но и прилет в этот раз не задался. Я мчала в аэропорт, вылетая из Москвы, и бежала, как в заправских боевиках: раскидывала встречных налево и направо, перепрыгивала собак и тележки, подкатывалась под закрывающиеся двери.
В общем, вылететь удалось на своем изначальном рейсе. Хоть и с доплатой за то, что чумик пришлось сдать в багаж
А еще за время командировки я умудрилась потерять ключ от номера. Когда вернулась в гостиницу, администратора не было - и не предвиделось еще полчаса. Так что я пошла в свое любимое кубинское местечко (где сейчас и нахожусь), пить глинтвейн и выжидать (как и делаю на данный момент).
Что еще связывает меня с этим городом и кубинским заведением?
Сидя здесь, на этом самом месте, в прошлый раз я опоздала на поезд - перепутала время на предательские 10 минут. Пришлось брать третий билет из этого города. Второй я пропустила. А первый был куплен на другую дату 🌚
Это что - какие-то знаки от города?
А у вас есть город, который вас испытывает? Где каждый визит - это маленькое приключение (или катастрофа)?
Кто прочитал - молодцы. Вот вам конь в пальто
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😁6❤3
Какой город удерживает меня в заложниках?
Anonymous Quiz
8%
Караганда
13%
Рязань
67%
Казань
13%
Ярославль
Чем грешат взрослые, или самые распространенные ошибки в Ресурсных классах
Часть 1.
Разумеется, моя основная цель была - не получить приключения, а разобраться в текущих сложностях специалистов из регионов, помочь построить работу наиболее оптимальным и продуктивным образом.
В течение 3 дней я была в нескольких Ресурсных классах (РК) в двух школах и обратила внимание на самые распространенные ошибки, которые встречались, как при работе внутри Ресурсной зоны, так и при посещении уроков в регулярных классах.
Подкрепление
Это база. То, без чего невозможно выстроить дальнейшую продуктивную работу.
1. Долженствование. Многие взрослые считают, раз ребенок пришел в школу, значит он «должен» – учиться, слушать учителя, сидеть красиво, беспрекословно выполнять все задания.
Неа. Ребенок ничего нам не должен. Мы – взрослые, педагоги, специалисты – должны создать условия, благодаря которым наши подопечные смогут осваивать новые навыки. А их единственная обязанность – жить свою лучшую жизнь (как и все мы).
2. Отсутствие положительной обратной связи (как продолжение «долженствования»). Если ребенок выполняет задание – взрослые могут не поддерживать это поведение, считая его само собой разумеющимся. Это не так. Поведение формируется под воздействием последствий. Соответственно, если мы хотим сформировать желательное поведение, значит мы должны закреплять именно его, а не гасить и наказывать то поведение, которое нам не нравится. В нескольких классах видела, как учитель, обращаясь к ученикам (нейротипичным в том числе), слышал правильный ответ на свой вопрос и даже не кивал согласно, а делал замечания лишь при ошибочных ответах.
3. Отсутствие выявленных мотивационных стимулов. У некоторых детей очень ограниченный репертуар деятельности и пищевых предпочтений. Да, к таким сложно подобрать «ключик» – рабочие мотивационные стимулы, особенно к тем, кто постоянно погружен в самостимуляции. Таким ребятам правда значительно лучше с самими собой, чем с нами. Но нам – взрослым – есть что им предложить. Нужно их найти, а их может быть великое множество. Наша ошибка – сдаваться после первых неудач, вместо того чтобы системно расширять мотивационную сферу ребенка.
4. Отсутствие внятной системы поощрений и четких последствий. Решение о том, как реагировать на поведение ребенка, принимается ситуационно. Соответственно, ребенок никогда не знает, какое поведение приведет к поощрению, а какое – к нейтральным или ограничивающим последствиям. Таким образом и поведение ребенка очень контекстуально. Иногда, если он будет спокойно сидеть и работать – ему скажут, что он молодец, а иногда, если он покричит – ему предоставят отдых, а еще и пряничек вдобавок. Не надо так. Если мы не знаем правил страны, куда приехали туристами, и плюнули на землю – в некоторых странах мы можем сорвать снисходительный взгляд, в некоторых – мы плюнем к другим плевкам, а в некоторых – у нас могут быть жесткие нежелательные последствия.
В разных военных культурах по-разному решали вопрос героизма и дисциплины. Где-то делали ставку на неистовых индивидуалов (вспомним легендарных берсерков, чья ярость наводила ужас на врага. На своих, кстати, тоже), где-то - на железную дисциплину и единый строй (как в римских легионах).
Так и здесь: детям важно знать правила заранее, а взрослым – быть последовательными.
5. Скептицизм и отвержение пищевых поощрений.
Конечно, мы стремимся к более естественным наградам – социальной похвале, хорошим оценкам. И да, пищевые поощрения мы будем заменять на более естественные, но не в самый сложный период формирования необходимого нам поведения. Если у ребенка совсем не сформировано никакое учебное поведение, лучше дать ему немного пищевых поощрений, чем вовсе лишить любых и продолжать терять время.
Итог: нет работающего подкрепления - нет результата. Пищевое - не стыдно, а временно. Правила - не для галочки, а для предсказуемости. И да: ребенок нам ничего не должен.
К счастью, все наши ошибки - исправляемы 🙂
Какие «грехи» вы замечали за собой?
#ресурсныйкласс #инклюзия #ошибкипедагогов #рк
Часть 1.
Разумеется, моя основная цель была - не получить приключения, а разобраться в текущих сложностях специалистов из регионов, помочь построить работу наиболее оптимальным и продуктивным образом.
В течение 3 дней я была в нескольких Ресурсных классах (РК) в двух школах и обратила внимание на самые распространенные ошибки, которые встречались, как при работе внутри Ресурсной зоны, так и при посещении уроков в регулярных классах.
Подкрепление
Это база. То, без чего невозможно выстроить дальнейшую продуктивную работу.
1. Долженствование. Многие взрослые считают, раз ребенок пришел в школу, значит он «должен» – учиться, слушать учителя, сидеть красиво, беспрекословно выполнять все задания.
Неа. Ребенок ничего нам не должен. Мы – взрослые, педагоги, специалисты – должны создать условия, благодаря которым наши подопечные смогут осваивать новые навыки. А их единственная обязанность – жить свою лучшую жизнь (как и все мы).
2. Отсутствие положительной обратной связи (как продолжение «долженствования»). Если ребенок выполняет задание – взрослые могут не поддерживать это поведение, считая его само собой разумеющимся. Это не так. Поведение формируется под воздействием последствий. Соответственно, если мы хотим сформировать желательное поведение, значит мы должны закреплять именно его, а не гасить и наказывать то поведение, которое нам не нравится. В нескольких классах видела, как учитель, обращаясь к ученикам (нейротипичным в том числе), слышал правильный ответ на свой вопрос и даже не кивал согласно, а делал замечания лишь при ошибочных ответах.
3. Отсутствие выявленных мотивационных стимулов. У некоторых детей очень ограниченный репертуар деятельности и пищевых предпочтений. Да, к таким сложно подобрать «ключик» – рабочие мотивационные стимулы, особенно к тем, кто постоянно погружен в самостимуляции. Таким ребятам правда значительно лучше с самими собой, чем с нами. Но нам – взрослым – есть что им предложить. Нужно их найти, а их может быть великое множество. Наша ошибка – сдаваться после первых неудач, вместо того чтобы системно расширять мотивационную сферу ребенка.
4. Отсутствие внятной системы поощрений и четких последствий. Решение о том, как реагировать на поведение ребенка, принимается ситуационно. Соответственно, ребенок никогда не знает, какое поведение приведет к поощрению, а какое – к нейтральным или ограничивающим последствиям. Таким образом и поведение ребенка очень контекстуально. Иногда, если он будет спокойно сидеть и работать – ему скажут, что он молодец, а иногда, если он покричит – ему предоставят отдых, а еще и пряничек вдобавок. Не надо так. Если мы не знаем правил страны, куда приехали туристами, и плюнули на землю – в некоторых странах мы можем сорвать снисходительный взгляд, в некоторых – мы плюнем к другим плевкам, а в некоторых – у нас могут быть жесткие нежелательные последствия.
В разных военных культурах по-разному решали вопрос героизма и дисциплины. Где-то делали ставку на неистовых индивидуалов (вспомним легендарных берсерков, чья ярость наводила ужас на врага. На своих, кстати, тоже), где-то - на железную дисциплину и единый строй (как в римских легионах).
Так и здесь: детям важно знать правила заранее, а взрослым – быть последовательными.
5. Скептицизм и отвержение пищевых поощрений.
Конечно, мы стремимся к более естественным наградам – социальной похвале, хорошим оценкам. И да, пищевые поощрения мы будем заменять на более естественные, но не в самый сложный период формирования необходимого нам поведения. Если у ребенка совсем не сформировано никакое учебное поведение, лучше дать ему немного пищевых поощрений, чем вовсе лишить любых и продолжать терять время.
Итог: нет работающего подкрепления - нет результата. Пищевое - не стыдно, а временно. Правила - не для галочки, а для предсказуемости. И да: ребенок нам ничего не должен.
К счастью, все наши ошибки - исправляемы 🙂
Какие «грехи» вы замечали за собой?
#ресурсныйкласс #инклюзия #ошибкипедагогов #рк
❤9
Forwarded from АКТуально для жизни сейчас
4 мая — день борьбы с буллингом
Травля — это не "просто дети поссорились" и не "школа жизни". Для ребенка буллинг может становиться опытом сильного одиночества, стыда и постоянного напряжения.
И одна из важных задач взрослых — не только вовремя замечать тревожные сигналы, но и помогать детям понимать:
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥4❤1
Чем грешат взрослые, или самые распространенные ошибки в Ресурсных классах
Часть 2.
В прошлом посте мы рассмотрели самые частые ошибки, связанные с подкреплениями.
Сегодня обсудим наиболее частые ошибки в организации пространства Ресурсной зоны.
1. Визуальное расписание
Это здорово, что педагоги стали больше давать информацию визуально - у многих учеников с РАС визуальное восприятие является сильной стороной.
Но педагоги выставляют расписание и не работают с ним вместе с учеником, предполагая, что раз ученик увидел - значит, научился. К сожалению, это не так.
Чтобы сформировался навык ориентироваться на расписание и готовиться к переходу - с этим нужно работать. Формат зависит от возможностей ученика: общее расписание для всего класса, индивидуальное за партой, в дневнике или приложение на телефоне.
Если просто выставлять расписание, ученик научится только одному: взрослые любят что-то вешать и снимать.
2. Правила поведения
Классно, что педагоги к ним прибегают. Но я несколько раз натыкалась на правила: не кричи, не бегай, не толкайся.
Минусы такой подачи:
🌀 Правила не учат правильному поведению. Они говорят, как делать НЕ стоит.
🌀 Ученик может не заметить частицу «не» - и это будет прямым призывом к действию 😅
Поэтому лучше формулировать правила позитивно: ходи спокойно, говори тихо, ручки положи на парту.
3. Организация досуга
Во многих классах есть игры, но во время перемены ученики предоставлены сами себе.
Сфера досуга - одна из самых важных и наименее сформированная. В умении играть скрывается целеполагание, умение доводить начатое до конца, соблюдать очередность, удерживать внимание.
Нередко проблемное поведение провоцируется тем, что ученику нечем себя занять, и он начинает развлекать сам себя.
Поэтому важно работать над досуговыми навыками! Одиночные, настольные, активные, командные игры - нужно развивать каждую область.
Важно! Предлагаемые игры должны соответствовать возрасту. Давать 15-летним ребятам пирамидки и сортеры - неэтично и демотивирующе.
Очень удачное решение - меню активностей на стене. Предлагайте деятельность и поощряйте за то, что ученик хоть немного вовлекся.
Пожалуйста, помните: задача педагогов не в том, чтобы ученик отбыл время от звонка до звонка, а в том, чтобы он научился тому, что пригодится в жизни.
И в наших силах открыть ему и его семье мир огромных возможностей.💛
А как у вас организован досуг в классе? Делитесь находками 😌
#ресурсныйкласс #аутизм #РАС #жизненноважныенавыки #поведенческийанализ #АВА #ошибкипедагогов #чемгрешатвзрослые
Часть 2.
В прошлом посте мы рассмотрели самые частые ошибки, связанные с подкреплениями.
Сегодня обсудим наиболее частые ошибки в организации пространства Ресурсной зоны.
1. Визуальное расписание
Это здорово, что педагоги стали больше давать информацию визуально - у многих учеников с РАС визуальное восприятие является сильной стороной.
Но педагоги выставляют расписание и не работают с ним вместе с учеником, предполагая, что раз ученик увидел - значит, научился. К сожалению, это не так.
Чтобы сформировался навык ориентироваться на расписание и готовиться к переходу - с этим нужно работать. Формат зависит от возможностей ученика: общее расписание для всего класса, индивидуальное за партой, в дневнике или приложение на телефоне.
Если просто выставлять расписание, ученик научится только одному: взрослые любят что-то вешать и снимать.
2. Правила поведения
Классно, что педагоги к ним прибегают. Но я несколько раз натыкалась на правила: не кричи, не бегай, не толкайся.
Минусы такой подачи:
Поэтому лучше формулировать правила позитивно: ходи спокойно, говори тихо, ручки положи на парту.
3. Организация досуга
Во многих классах есть игры, но во время перемены ученики предоставлены сами себе.
Сфера досуга - одна из самых важных и наименее сформированная. В умении играть скрывается целеполагание, умение доводить начатое до конца, соблюдать очередность, удерживать внимание.
Нередко проблемное поведение провоцируется тем, что ученику нечем себя занять, и он начинает развлекать сам себя.
Поэтому важно работать над досуговыми навыками! Одиночные, настольные, активные, командные игры - нужно развивать каждую область.
Важно! Предлагаемые игры должны соответствовать возрасту. Давать 15-летним ребятам пирамидки и сортеры - неэтично и демотивирующе.
Очень удачное решение - меню активностей на стене. Предлагайте деятельность и поощряйте за то, что ученик хоть немного вовлекся.
Пожалуйста, помните: задача педагогов не в том, чтобы ученик отбыл время от звонка до звонка, а в том, чтобы он научился тому, что пригодится в жизни.
И в наших силах открыть ему и его семье мир огромных возможностей.
А как у вас организован досуг в классе? Делитесь находками 😌
#ресурсныйкласс #аутизм #РАС #жизненноважныенавыки #поведенческийанализ #АВА #ошибкипедагогов #чемгрешатвзрослые
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🔥2👀1
Обожаю переписки с родителями. Четко и по делу!
Хоть кому-то можно легально поматериться😂
Коллеги, делитесь, какие стратегии использовали, чтобы убрать эхолалию с матюками?
Хоть кому-то можно легально поматериться
Коллеги, делитесь, какие стратегии использовали, чтобы убрать эхолалию с матюками?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6🤣3
Сегодня большой день - проходим форум по Инклюзивному Трудоустройству фонда «Все получится», благодаря которым мы и начали наш проект СТ.
И наши подопечные сегодня здесь выполняют задачи организационные вопросы: направляют приходящих гостей, помогают персоналу музея. В общем, занимаются крутой активной социальной деятельностью и им это нравится.
Это же именно то, чего мы и хотели добиться:
💎Гибкости и возможности адаптироваться в новых условиях
💎 Выполнять новые инструкции, которые не отрабатывались
💎 Вступать во взаимодействие с незнакомыми людьми в рамках регламентированных правил
💎 Видеть пользу и необходимость трудиться
💎 Кайфовать от того, чем занимаются.
А я пока погоржусь в сторонке 💛
И наши подопечные сегодня здесь выполняют задачи организационные вопросы: направляют приходящих гостей, помогают персоналу музея. В общем, занимаются крутой активной социальной деятельностью и им это нравится.
Это же именно то, чего мы и хотели добиться:
💎Гибкости и возможности адаптироваться в новых условиях
💎 Выполнять новые инструкции, которые не отрабатывались
💎 Вступать во взаимодействие с незнакомыми людьми в рамках регламентированных правил
💎 Видеть пользу и необходимость трудиться
💎 Кайфовать от того, чем занимаются.
А я пока погоржусь в сторонке 💛
❤13🔥1
Forwarded from БФ «Искусство быть рядом»
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Алик Тоноян, участник программы по сопровождаемому трудоустройству #ИскусствоБытьРядом, открывает форум «Инклюзивное трудоустройство. Бизнес и социальные организации» и рассказывает о своём опыте в формате TED 🔥
Гордимся!
Гордимся!
❤9
Вот они, наши стажеры - люди со стальной выдержкой!
Я не знала, справятся ли они с 8-часовым рабочим днем - для многих это был первый опыт такой продолжительной работы.
И што же? Ноль дезертиров! Все были от звонка до звонка. И даже почти не плакали 😁
Герои, не иначе!
Я не знала, справятся ли они с 8-часовым рабочим днем - для многих это был первый опыт такой продолжительной работы.
И што же? Ноль дезертиров! Все были от звонка до звонка. И даже почти не плакали 😁
Герои, не иначе!
❤9
Forwarded from БФ «Искусство быть рядом»
Активный день подходит к концу!
Сегодня команда фонда провела насыщенный день на форуме «Инклюзивное трудоустройство. Бизнес и социальные организации».
Было много общения, новых знакомств, полезных встреч и ярких эмоций 🤝
Спасибо всем, кто был рядом с нами в этот день!
Скоро поделимся итогами и самыми важными моментами 📸
Сегодня команда фонда провела насыщенный день на форуме «Инклюзивное трудоустройство. Бизнес и социальные организации».
Было много общения, новых знакомств, полезных встреч и ярких эмоций 🤝
Спасибо всем, кто был рядом с нами в этот день!
Скоро поделимся итогами и самыми важными моментами 📸
❤8