مشکل از تصور ماست که فکر میکنیم دانشگاه قراره به ما معماری یاد بده. من واقعا دانشگاه رو محل بروز خلاقیت می بینم. معمار شدن باید توی روند کار توی شرکت رخ بده.
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
مشکل این جاست که نگاه استاد معماری به دانشجو از بالا به پایین و تحقیر آمیزه و دانشجو که نمی تونه با استادش وارد دیالوگ بشه به کلی از کلاسش نا امید میشه و طبیعتا دنبال جاییه که حرفش رو بشنون.
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
دانشگاه قدیم بهتر بود چون دانشجو شب و روزش توی آتلیه بود. الان غروب که میشه باید بریم خونه هامون. معلومه که دیگه پاسخگو نیست.
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
#آموزشـهایـمعماری
@aa_ut
انجمن علمی معماری دانشگاه تهران
فراخوانی برای گفتگو دربارهی «آموزشهای معماری» امروز بیرون از دانشکدههای معماری، صدای جدیدی میآید: صدای جریانهای موازی آموزش معماری که روشی جایگزین یا #آلترناتیو برای آموختن معماری پیشنهاد میدهند. 🔹آیا ایراد از دانشگاه بود؟ 🔸آیا دانشگاهها،…
◀️ شما نیز میتوانید توییتهای مربوط به «آموزشهای معماری» را به @aa_ut_admin ارسال کنید.
یک روز با تئاتر حاشیه
🗓 ۷ اسفند ساعت ۱۳ تا ۱۸
🏛 پردیس هنرهای زیبا
🔹ورود برای عموم آزاد است.
🔹برای رزرو به آیدی زیر پیام دهید
@theaterinslums
@aa_ut
🗓 ۷ اسفند ساعت ۱۳ تا ۱۸
🏛 پردیس هنرهای زیبا
🔹ورود برای عموم آزاد است.
🔹برای رزرو به آیدی زیر پیام دهید
@theaterinslums
@aa_ut
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
گرامیداشت مهندس ناصر شهسواری
(روایت شش دهه حضور در کار و آموزش معماری)
🗓 سهشنبه، ۸ اسفند
⏰ ساعت ۱۵ تا ۱۷:۳۰
🏛 دانشگاه شهید بهشتی، دانشکدهی معماری
@aa_ut
(روایت شش دهه حضور در کار و آموزش معماری)
🗓 سهشنبه، ۸ اسفند
⏰ ساعت ۱۵ تا ۱۷:۳۰
🏛 دانشگاه شهید بهشتی، دانشکدهی معماری
@aa_ut
✅ انجمن مدیریت پروژه و ساخت دانشگاه شهید بهشتی برگزار می کند:
سمینار 8 ساعته مدیریت دانش در سازمان های پروژه محور
لینک مستقیم جهت ثبت نام وتهیه بلیط:
https://evand.com/events/project-management-sbu
سمینار 8 ساعته مدیریت دانش در سازمان های پروژه محور
لینک مستقیم جهت ثبت نام وتهیه بلیط:
https://evand.com/events/project-management-sbu
Forwarded from انجمن علمی مطالعات معماری ایران دانشگاه تهران
تحلیل انتقادی گفتمانهای مسلط در مطالعات نظری معماری اسلامی
چهارشنبه ۹ اسفند ۱۳۹۶
#سمینار #مطالعات_نظری #معماری_اسلامی #صادق_رشیدی
@Anjoman_Motaleat
چهارشنبه ۹ اسفند ۱۳۹۶
#سمینار #مطالعات_نظری #معماری_اسلامی #صادق_رشیدی
@Anjoman_Motaleat
✅ نظر سنجی مراسم درختکاری
◀ در هفته ی درختکاری، به رسم یادگاردرختی درپردیس هنرهای زیبا بنام یکی از اساتید کاشته میشود. بنظر شما این درخت به نام کدام استاد کاشته شود؟
yon.ir/derakht123
@aa_ut
◀ در هفته ی درختکاری، به رسم یادگاردرختی درپردیس هنرهای زیبا بنام یکی از اساتید کاشته میشود. بنظر شما این درخت به نام کدام استاد کاشته شود؟
yon.ir/derakht123
@aa_ut
به اطلاع دانشجویان عزیز دانشکده ی معماری میرسانیم؛
پس از بررسی نتایج نظرسنجی و برآورد صورت گرفته از آرا و پیشنهادات دانشجویان پیرامون طرح #درختان_پردیس_انقلاب در نهایت استاد منتخب دانشکده ی معماری پردیس هنرهای زیبا مشخص گردید.
بدین ترتیب فردا ۱۴ اسفند، نهالی به یادگار نام دکتر محمد فرضیان در محل دانشکده ی معماری پردیس هنرهای زیبای دانشگاه تهران کاشته خواهد شد.
از دانشجویان عزیز دعوت میشود تا در این آیین که با حضور دکتر فرضیان انجام خواهد شد شرکت نمایند.
اطلاعات تکمیلی، از جمله مکان و ساعت دقیق برگزاری مراسم و نیز موقعیت محل کاشت نهال، امشب در کانال اطلاع رسانی کانون محیط زیست @UTEnvironment به اطلاع عزیزان می رسد.
پس از بررسی نتایج نظرسنجی و برآورد صورت گرفته از آرا و پیشنهادات دانشجویان پیرامون طرح #درختان_پردیس_انقلاب در نهایت استاد منتخب دانشکده ی معماری پردیس هنرهای زیبا مشخص گردید.
بدین ترتیب فردا ۱۴ اسفند، نهالی به یادگار نام دکتر محمد فرضیان در محل دانشکده ی معماری پردیس هنرهای زیبای دانشگاه تهران کاشته خواهد شد.
از دانشجویان عزیز دعوت میشود تا در این آیین که با حضور دکتر فرضیان انجام خواهد شد شرکت نمایند.
اطلاعات تکمیلی، از جمله مکان و ساعت دقیق برگزاری مراسم و نیز موقعیت محل کاشت نهال، امشب در کانال اطلاع رسانی کانون محیط زیست @UTEnvironment به اطلاع عزیزان می رسد.
فردا ظهر به رسم یادگار درختی در پردیس هنرهای زیبا بنام استاد فرضیان و با حضور ایشان کاشته میشود. از دانشجویان دعوت می شود در این مراسم حضور داشته باشید 🍀
@aa_ut
@aa_ut
Forwarded from کانون محیط زیست دانشگاه تهران
🔴 اعلامیه زمانبندی اجرای فاز اول طرح #درختان_پردیس_انقلاب برای دانشکده های معماری و شهرسازی :
🔸 دانشکده ی مهندسی معماری :
زمان : رأس ساعت ۱۲:۳۰
محل کاشت نهال (اجرای برنامه): میان دو ساختمان آتلیه معماری، پشت میدان معروف به «بُز»
با حضور : دکتر محمد فرضیان - دانشجویان محترم دانشکده معماری
🔸 دانشکده ی مهندسی شهرسازی :
زمان : ساعت ۱۳
محل کاشت نهال (اجرای برنامه): میان دو ساختمان آتلیه معماری، پشت میدان معروف به «بُز»
با حضور : دانشجویان محترم دانشکده ی مهندسی شهرسازی
🔴 زمانبندی اجرای فاز دوم طرح #درختان_پردیس_انقلاب برای دانشکده های فنی، علوم، حقوق و ادبیات و علوم انسانی فردا شب توسط کانال اطلاع رسانی کانون محیط زیست @UTEnvironment خدمت دانشجویان عزیز اعلام خواهد شد.
🔸 دانشکده ی مهندسی معماری :
زمان : رأس ساعت ۱۲:۳۰
محل کاشت نهال (اجرای برنامه): میان دو ساختمان آتلیه معماری، پشت میدان معروف به «بُز»
با حضور : دکتر محمد فرضیان - دانشجویان محترم دانشکده معماری
🔸 دانشکده ی مهندسی شهرسازی :
زمان : ساعت ۱۳
محل کاشت نهال (اجرای برنامه): میان دو ساختمان آتلیه معماری، پشت میدان معروف به «بُز»
با حضور : دانشجویان محترم دانشکده ی مهندسی شهرسازی
🔴 زمانبندی اجرای فاز دوم طرح #درختان_پردیس_انقلاب برای دانشکده های فنی، علوم، حقوق و ادبیات و علوم انسانی فردا شب توسط کانال اطلاع رسانی کانون محیط زیست @UTEnvironment خدمت دانشجویان عزیز اعلام خواهد شد.
امروز، مراسم درختکاری با حضور دکتر فرضیان و دانشجویان معماری 🍀
@aa_ut
@aa_ut
امروز، مراسم درختکاری با حضور دکتر فرضیان و دانشجویان معماری 🍀
@aa_ut
@aa_ut
انجمن علمی معماری دانشگاه تهران
فراخوانی برای گفتگو دربارهی «آموزشهای معماری» امروز بیرون از دانشکدههای معماری، صدای جدیدی میآید: صدای جریانهای موازی آموزش معماری که روشی جایگزین یا #آلترناتیو برای آموختن معماری پیشنهاد میدهند. 🔹آیا ایراد از دانشگاه بود؟ 🔸آیا دانشگاهها،…
طریقت آموزش معماری
مژگان پاک چشم، کارشناس ارشد معماری
معماری را ساختنِ هنرمندانه یک بنا می دانند که معمار به مثابه یک آبادگر با درایت و ظرافت به مدیریت، طراحی و نهایتا برپایی آن مبادرت می ورزد. پرورش چنین معماری نیازمند آدابی است که پایه های آن هم در حوزه نظر و هم در حوزه عمل استوار بوده و رسالت استادی است که در محیط تجربی یا آکادمیک به شاگردانش می آموزد.
این روزها آموزندگان حوزه معماری از مسیرهای مختلف همچون، تحصیل در دانشگاه، حضور در مدارس معماری که بصورت مستقل از دانشگاه عمل می کنند و یا بصورت تجربی در محیط های کارگاهی در پی دستیابی به فهم این آداب می باشند. بنظر می رسد هیچ کدام از این مسیرها به تنهایی در پرورش معمار توانمند نیست چرا که رویکرد هر کدام متوجه یکی از وجوه معماری می باشد و از وجه دیگر غافل مانده اند؛ برای مثال در دانشگاه بر مباحث و مفاهیم معماری تاکید شده و کمتر در حوزه عمل فعال می باشد؛ یا حتی در گروه سوم که بصورت تجربی کار معماری آموزش داده می شود چون فاقد پشتوانه نظری قوی است شاگردان بطور عام تنها فن ساختمان سازی را فرا می گیرند و از معنا بخشی به بنا غافل می مانند.
به هر شکل امروزه شاهد گرایش بیشتر آموزندگان به مدارس معماری به نسبت دیگر روش های آموزش می باشیم. ابتدایی ترین علت را برخی در سهولت ورود به چنین مدارسی می دانند در حالی که این تمام ماجرا نخواهد بود و عواملی دیگر در انتخاب آموزندگان دخیل می باشد که دستیابی به شناخت این عوامل با مطالعه دستاوردهای فارغ التحصیلان این مسیرها، میسر خواهد بود؛ که در ادامه مواردی از آن ذکر خواهد شد.
بنظر می رسد در مسیر آموزش فارغ از بحث های مالی سه عامل اصلی "استاد، شاگرد و محیط آموزش" دخیل بوده که با قیاس این سه در مسیرهای آموزشی ذکر شده نتایج زیر حاصل می آید...
مشاهدهی متن کامل در:
🌐http://aa-ut.ir/tarighatememari
مژگان پاک چشم، کارشناس ارشد معماری
معماری را ساختنِ هنرمندانه یک بنا می دانند که معمار به مثابه یک آبادگر با درایت و ظرافت به مدیریت، طراحی و نهایتا برپایی آن مبادرت می ورزد. پرورش چنین معماری نیازمند آدابی است که پایه های آن هم در حوزه نظر و هم در حوزه عمل استوار بوده و رسالت استادی است که در محیط تجربی یا آکادمیک به شاگردانش می آموزد.
این روزها آموزندگان حوزه معماری از مسیرهای مختلف همچون، تحصیل در دانشگاه، حضور در مدارس معماری که بصورت مستقل از دانشگاه عمل می کنند و یا بصورت تجربی در محیط های کارگاهی در پی دستیابی به فهم این آداب می باشند. بنظر می رسد هیچ کدام از این مسیرها به تنهایی در پرورش معمار توانمند نیست چرا که رویکرد هر کدام متوجه یکی از وجوه معماری می باشد و از وجه دیگر غافل مانده اند؛ برای مثال در دانشگاه بر مباحث و مفاهیم معماری تاکید شده و کمتر در حوزه عمل فعال می باشد؛ یا حتی در گروه سوم که بصورت تجربی کار معماری آموزش داده می شود چون فاقد پشتوانه نظری قوی است شاگردان بطور عام تنها فن ساختمان سازی را فرا می گیرند و از معنا بخشی به بنا غافل می مانند.
به هر شکل امروزه شاهد گرایش بیشتر آموزندگان به مدارس معماری به نسبت دیگر روش های آموزش می باشیم. ابتدایی ترین علت را برخی در سهولت ورود به چنین مدارسی می دانند در حالی که این تمام ماجرا نخواهد بود و عواملی دیگر در انتخاب آموزندگان دخیل می باشد که دستیابی به شناخت این عوامل با مطالعه دستاوردهای فارغ التحصیلان این مسیرها، میسر خواهد بود؛ که در ادامه مواردی از آن ذکر خواهد شد.
بنظر می رسد در مسیر آموزش فارغ از بحث های مالی سه عامل اصلی "استاد، شاگرد و محیط آموزش" دخیل بوده که با قیاس این سه در مسیرهای آموزشی ذکر شده نتایج زیر حاصل می آید...
مشاهدهی متن کامل در:
🌐http://aa-ut.ir/tarighatememari
انجمن علمی معماری دانشگاه تهران
طریقت آموزش معماری - انجمن علمی معماری دانشگاه تهران
مژگان پاک چشم، کارشناس ارشد معماری معماری را ساختنِ هنرمندانه یک بنا می دانند که معمار به مثابه یک آبادگر با درایت و ظرافت به مدیریت، طراحی و نهایتا برپایی آن مبادرت می ورزد. پرورش […]