Рынок труда сегодня - это рынок сотрудника, не работодателя. Что стимулирует предприятия искать новые форматы привлечения кадров. Все более важным вектором становится системное взаимодействие с университетами.

Как это происходит:

🔵целевой набор для предприятия. Традиционный, но от этого не менее важный инструмент. В этом году претерпел техническую трансформацию в связи с переездом на портал «Работа в России». Эффективность его можно будет оценить по окончании приема. Важно, что целевое обучение может быть как полностью оплачено работодателем, так и реализовываться за счет государственного бюджета.

Во втором случае работодателю важно мотивировать студента к заключению целевого договора стипендиями, оплачиваемыми практиками и стажировками, компенсациями затрат на переезды/перелеты во время обучения, оплатой проживания во время обучения. Любыми другими способами инвестировать в будущего сотрудника. При этом нередки случаи, когда договоры о целевом обучении расторгаются по инициативе студента ближе к окончанию вуза. Поэтому ошибкой будет думать, что компании можно расслабиться, получив в договоре подпись студента.

Важно системно сопровождать своих целевиков, вовлекая их в деятельность по профессии, выделяя из общей массы студентов разными способами, наконец, знакомя с корпоративной культурой и молодежью предприятия.

🔵ярмарки вакансий. Тоже традиционный формат, когда представители предприятий и студенты встречаются в университете. При этом первые предлагают вторым возможность трудоустройства и/или прохождения практик и стажировок. Сегодня несколько теряет актуальность, ввиду роста числа цифровых ресурсов и общего интереса у работодателей к студентам. Зато все более актуальной становится встреча работодателей с будущими студентами, ведь вуз - это транзитная точка для абитуриента и выбирая его и образовательную программу школьникам важно из первых уст слышать про свое дальнейшее трудоустройство и карьерный рост.

🔵тематические зоны в университете. Это могут быть отдельные аудитории, лаборатории, зоны общего пользования, брендированные под работодателя. Важный элемент включения реального сектора, ведь даже в простом варианте, когда предприятия делают аудиторию в корпоративных цветах, они создают приверженность к бренду своей компании и отрасли как таковой (второе реже в фокусе внимания, но не менее важно). В более интересных воплощениях студенты уже в вузе начинают обучаться на оборудовании, по технологиям и стандартам отдельного работодателя.

Сегодня в ТОГУ работают аудитории и лаборатории крупных производителей и дистрибьюторов техники, коворкинги банков. В ремонте аудитории и лаборатории компаний строительной и технологической отрасли.

🔵образовательные программы, спроектированные под работодателя. Ожидаемый профиль компетенций сотрудника сильно отличается среди работодателей даже из одной сферы. Так, недавно попросили дать заключения на наши программы по экономике всех ключевых игроков банковской сферы, получили очень разные ожидания по знаниям и навыкам выпускников. Такая индивидуализация стоит работодателю денег, но позволяет получить именно того работника, который нужен, снижая издержки на доучивание уже на рабочем месте. Один из наиболее емких инструментов дальнейшего развития кооперации между вузами и предприятиями.

🔵участие в образовательном процессе. Можно считать его одним из инструментов индивидуализации, который упомянул выше. Только тут работодатель «вкладывается» ресурсом своих сотрудников. Тоже важный элемент кооперации. Тут важна системность и последовательность. Студентам в меньшей степени интересно послушать просто обзорную лекцию от специалиста реального сектора, пройтись по верхам. Надо включаться на уровне дисциплины или отдельного образовательного модуля, хотя это и требует более серьезной проработки.

В целом, только реальная кооперация между образованием и индустрией обеспечит подготовку столь востребованных сегодня специалистов для реального сектора экономики.