На съезде советов молодых ученых проводил сессию об институализации науки в организации. Что делать молодым ученым, руководителям СМУ и СНО, чтобы способствовать развитию молодежной науки?

Ключевые тезисы:

🔵Качество научных исследований весьма разнородно на территории России. Есть как научно-образовательные центры с сильными научными традициями, так и организации только начинающие путь в большую науку. Часто бывает так, что внутри одной организации есть расслоение по уровню науки и степени вовлеченности студентов.

🔵Даже крупные научные и образовательные организации вкладывают много сил в привлечение молодежи в науку. Конкурировать приходится как с разными вариантами досуга, так и с подработками студентов.

🔵В вузах куда больше научных исследований, чем думает большинство студентов. Мы просто ни про них, ни про самих исследователей зачастую не говорим. А если говорим, то в логике фактов победы на конференциях и конкурсов грантов. Сами исследователи, как и содержание их исследований – вот о ком и о чем надо рассказывать.

🔵Наука и исследования – это коллективная история. Для вовлечения студентов в науку можно и нужно направлять их как на профильные конференции, так и на большие мероприятия вроде Съезда, где мы находимся (кстати, от ТОГУ в нем принимают участие целых 11 человек, кто-то слушает, кто-то из проректоров и ваш покорный слуга рассказывают. На фото делегация ТОГУ. Так формируется причастность к исследовательскому сообществу.

🔵Для получения уникальных научных результатов можно использовать установки класса мегасайнс. Это, например, ускорители частиц или суперкомпьютеры для вычислений. Доступ к ним открыт на конкурсной основе для всех исследователей. Самим методам для обратки результатов эксперимента на таких установках тоже можно научиться, и сделать это дистанционно, как это работает, например, в институте ядерных исследований.

🔵Каждый вуз, каждая территория предлагает свои решения для развития исследований. Кто-то дает возможность связи с ИТ-индустрией как коллеги из Неймарка, а кто-то - уникальные объекты для изучения Камчатки.

В общем, науки хватит на всех, надо только поискать немного.

Университет - это про людей. А хороший университет - всегда про неравнодушных людей.

Екатерина Сергеевна Бабкина, директор института социально-политических технологий и коммуникаций, вчера проводила день открытых дверей в футболке ТОГУ. Футболке, сделанной в лаборатории бренда во время практик студентов. А сейчас над дизайном новых образцов уже работают студенты института архитектуры, строительства и дизайна.

По итогам встречи скинула мне фотографию, потому что гордится и не все равно. Такие весточки получать приятнее всего.

🙂😊😊 🥰

Рынок труда сегодня - это рынок сотрудника, не работодателя. Что стимулирует предприятия искать новые форматы привлечения кадров. Все более важным вектором становится системное взаимодействие с университетами.

Как это происходит:

🔵целевой набор для предприятия. Традиционный, но от этого не менее важный инструмент. В этом году претерпел техническую трансформацию в связи с переездом на портал «Работа в России». Эффективность его можно будет оценить по окончании приема. Важно, что целевое обучение может быть как полностью оплачено работодателем, так и реализовываться за счет государственного бюджета.

Во втором случае работодателю важно мотивировать студента к заключению целевого договора стипендиями, оплачиваемыми практиками и стажировками, компенсациями затрат на переезды/перелеты во время обучения, оплатой проживания во время обучения. Любыми другими способами инвестировать в будущего сотрудника. При этом нередки случаи, когда договоры о целевом обучении расторгаются по инициативе студента ближе к окончанию вуза. Поэтому ошибкой будет думать, что компании можно расслабиться, получив в договоре подпись студента.

Важно системно сопровождать своих целевиков, вовлекая их в деятельность по профессии, выделяя из общей массы студентов разными способами, наконец, знакомя с корпоративной культурой и молодежью предприятия.

🔵ярмарки вакансий. Тоже традиционный формат, когда представители предприятий и студенты встречаются в университете. При этом первые предлагают вторым возможность трудоустройства и/или прохождения практик и стажировок. Сегодня несколько теряет актуальность, ввиду роста числа цифровых ресурсов и общего интереса у работодателей к студентам. Зато все более актуальной становится встреча работодателей с будущими студентами, ведь вуз - это транзитная точка для абитуриента и выбирая его и образовательную программу школьникам важно из первых уст слышать про свое дальнейшее трудоустройство и карьерный рост.

🔵тематические зоны в университете. Это могут быть отдельные аудитории, лаборатории, зоны общего пользования, брендированные под работодателя. Важный элемент включения реального сектора, ведь даже в простом варианте, когда предприятия делают аудиторию в корпоративных цветах, они создают приверженность к бренду своей компании и отрасли как таковой (второе реже в фокусе внимания, но не менее важно). В более интересных воплощениях студенты уже в вузе начинают обучаться на оборудовании, по технологиям и стандартам отдельного работодателя.

Сегодня в ТОГУ работают аудитории и лаборатории крупных производителей и дистрибьюторов техники, коворкинги банков. В ремонте аудитории и лаборатории компаний строительной и технологической отрасли.

🔵образовательные программы, спроектированные под работодателя. Ожидаемый профиль компетенций сотрудника сильно отличается среди работодателей даже из одной сферы. Так, недавно попросили дать заключения на наши программы по экономике всех ключевых игроков банковской сферы, получили очень разные ожидания по знаниям и навыкам выпускников. Такая индивидуализация стоит работодателю денег, но позволяет получить именно того работника, который нужен, снижая издержки на доучивание уже на рабочем месте. Один из наиболее емких инструментов дальнейшего развития кооперации между вузами и предприятиями.

🔵участие в образовательном процессе. Можно считать его одним из инструментов индивидуализации, который упомянул выше. Только тут работодатель «вкладывается» ресурсом своих сотрудников. Тоже важный элемент кооперации. Тут важна системность и последовательность. Студентам в меньшей степени интересно послушать просто обзорную лекцию от специалиста реального сектора, пройтись по верхам. Надо включаться на уровне дисциплины или отдельного образовательного модуля, хотя это и требует более серьезной проработки.

В целом, только реальная кооперация между образованием и индустрией обеспечит подготовку столь востребованных сегодня специалистов для реального сектора экономики.